幼兒園期末測(cè)評(píng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的幼兒園期末測(cè)評(píng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園期末測(cè)評(píng)方案1
為了全面的掌握本學(xué)期全體幼兒的'綜合素質(zhì)，為下學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃制度的制定提供有力的依據(jù)，綜合考察本學(xué)期的各項(xiàng)工作，特組織本次期末測(cè)評(píng)。
一、測(cè)評(píng)內(nèi)容：
本次測(cè)評(píng)共分為四部分：藝術(shù)領(lǐng)域，語(yǔ)言領(lǐng)域，健康領(lǐng)域，基礎(chǔ)知識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域：手工一件、繪畫一幅。
語(yǔ)言領(lǐng)域：朗讀課文、歌曲一首。
健康領(lǐng)域：走·跑·跳·爬各10米。
基礎(chǔ)知識(shí)：本學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題。
二、測(cè)試方法：
藝術(shù)領(lǐng)域：規(guī)定時(shí)間制作手工一件，繪畫一幅。
語(yǔ)言領(lǐng)域：規(guī)定時(shí)間朗讀課文，歌曲一首。
健康領(lǐng)域：塑膠場(chǎng)地現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。
基礎(chǔ)知識(shí)：規(guī)定時(shí)間測(cè)試。
三、測(cè)試順序：
1、級(jí)部由高到低。
2、藝術(shù)、語(yǔ)言、健康、基礎(chǔ)知識(shí)。
四、成績(jī)?cè)u(píng)定：
1、每領(lǐng)域25分，總分100分。
2、評(píng)分方法由評(píng)分小組制定。
五、測(cè)試時(shí)間：
藝術(shù)領(lǐng)域8月6、7、8日
語(yǔ)言領(lǐng)域8月13、14、15日
健康領(lǐng)域8月20、21、22日
基礎(chǔ)知識(shí)8月24日
六評(píng)分小組
組長(zhǎng)：朱法微
副組長(zhǎng)：張義偉、馬世存
成員：張海英、陳洪鳳、崔雪、周貝貝、徐佳欣
幼兒園期末測(cè)評(píng)方案2
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高我園教育的水平，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，同時(shí)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)狀況，我園將開展本學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)活動(dòng)。
二、測(cè)評(píng)對(duì)象：錦山小學(xué)幼兒園全體幼兒
三、測(cè)評(píng)方式：對(duì)每位幼兒進(jìn)行測(cè)評(píng)和平時(shí)抽測(cè)相結(jié)合
四、測(cè)評(píng)具體安排：
1、測(cè)評(píng)教師根據(jù)幼兒園測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。
2、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)和學(xué)校教師組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)每個(gè)班幼兒全面測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)內(nèi)容以操作、技能、問(wèn)答等方式對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測(cè)評(píng)，分中、大班兩個(gè)級(jí)組進(jìn)行。依據(jù)幼兒具體情況、年級(jí)段教材的內(nèi)容進(jìn)行。
3、每天測(cè)評(píng)一個(gè)班，順序是：大一、大二、大三、大四、大五、中一、中二。
4、測(cè)評(píng)說(shuō)明：
�。�1）、幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
（2）、測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的.發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
（3）、幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問(wèn)答測(cè)試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
�。�4）、測(cè)評(píng)內(nèi)容從開學(xué)初的教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。
五、測(cè)評(píng)時(shí)間
12月13日到12月21日
六、測(cè)評(píng)小組
組長(zhǎng)：李瑞華
副組長(zhǎng)：楊麗芳
成員：劉玉輝、張麗娟、崔寒梅、張俊宇、初鵬躍、陳宏宇
幼兒園期末測(cè)評(píng)方案3
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高我園教育水平，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，同時(shí)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況，我園將開展本學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)工作。
二、測(cè)評(píng)對(duì)象：
幼兒園全體幼兒
三、測(cè)評(píng)時(shí)間：
20xx年6月24日（大班組）
20xx年6月25日（中班組）
20xx年6月26日（小班組）
四、測(cè)評(píng)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
五、具體安排：
1、測(cè)評(píng)教師根據(jù)幼兒園測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。
2、由園長(zhǎng)和教師組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)每個(gè)班幼兒全面測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)內(nèi)容以操作、技能、問(wèn)答等方式對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測(cè)評(píng)，分小、中、大班三個(gè)級(jí)組進(jìn)行。依據(jù)幼兒具體情況、年級(jí)段教材的內(nèi)容進(jìn)行。
3、每天測(cè)評(píng)一個(gè)班，順序是：大班組、中班組、小班組。
4、測(cè)評(píng)說(shuō)明：
�。�1）幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
�。�2）測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
�。�3）兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問(wèn)答測(cè)試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
�。�4）測(cè)評(píng)內(nèi)容從開學(xué)初的教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。
六、測(cè)評(píng)內(nèi)容：
小班組：
1、健康領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小青蛙跳荷葉》
目標(biāo)：能單腳連續(xù)向前跳2米左右。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們會(huì)青蛙跳嗎？今天我們要單腳向前跳
2、社會(huì)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小朋友的節(jié)日》
目標(biāo)：
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日
2、向父母說(shuō)一句感謝的話
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們自己的節(jié)日是什么時(shí)候呀？那天你們開心嗎？你們想對(duì)自己的父母說(shuō)什么感謝的話呢？
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《夏天到》
目標(biāo)：能用愉快地情緒唱歌曲，能夠唱出強(qiáng)拍
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？《夏天到》你會(huì)唱嗎？
內(nèi)容：《春天的郁金香》
目標(biāo)：能用對(duì)角折的方法折出郁金香花，并能添畫莖葉
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡折紙嗎？請(qǐng)你用對(duì)角折的方法折一朵美麗的郁金香，還要添畫上莖葉。
4、科學(xué)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《變得一樣多》
目標(biāo)：能用添1或去1的方法將“不一樣多”變成“一樣多”
指導(dǎo)語(yǔ)：桌上有什么？請(qǐng)你將黃色和綠色雪花片按顏色分類放好。它們一樣多嗎？怎樣讓它們一樣多呢？
5、語(yǔ)言領(lǐng)域：
內(nèi)容：《顛倒歌》
目標(biāo)：能口齒清楚地朗讀兒歌
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡念兒歌嗎？《顛倒歌》會(huì)念嗎？你來(lái)念一念。
中班組：
1、健康領(lǐng)域：
內(nèi)容：《一個(gè)人在家》
目標(biāo)：知道一個(gè)人在家時(shí)的安全常識(shí)，如：陌生人敲門時(shí)不開門，不開煤氣，不碰電器開關(guān)等。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們是中班的小朋友了，要是你一個(gè)人在家時(shí)陌生人敲門你會(huì)開門嗎？還有哪些事情你們認(rèn)為不能做呢？
2、社會(huì)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《公園里的標(biāo)志》
目標(biāo)：
1、能說(shuō)出2-3種常見標(biāo)志的名稱和意思。
2、知道標(biāo)志能起到很好的提示作用，給我們提供很多方便。
指導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它是什么意思呢？標(biāo)志有什么作用呢？
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《有只小燕子》
目標(biāo)：能唱出附點(diǎn)音符和休止符
指導(dǎo)語(yǔ)：小燕子可愛(ài)嗎？請(qǐng)你用好聽的聲音唱一唱《有只小燕子》吧！
內(nèi)容：《漂亮的房子》
目標(biāo)：會(huì)用折紙的方法設(shè)計(jì)自己的房屋，并添畫門窗
指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡折紙嗎？請(qǐng)你折出自己喜歡的`房屋，還要添畫上門窗。
4、科學(xué)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《找圖形》
目標(biāo)：能進(jìn)行信號(hào)和圖形的轉(zhuǎn)換
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，這些小動(dòng)物都是用圖形拼成的，請(qǐng)你找找都有哪些圖形，每種圖形有幾個(gè)呢？請(qǐng)你記錄下來(lái)。
5、語(yǔ)言領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》
目標(biāo)：
1、知道故事名稱，了解故事主要情節(jié)
2、知道做主人要熱情，掌握簡(jiǎn)單的接待客人的禮貌用語(yǔ) 指導(dǎo)語(yǔ)：小熊都請(qǐng)了哪些客人啊？小熊是怎么接待好朋友的�。考依飦�(lái)客人了，你會(huì)怎么做��？
大班組：
1、健康領(lǐng)域：
內(nèi)容：《轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球》
目標(biāo)：自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來(lái)的紙球
指導(dǎo)語(yǔ)：我們是大班的小朋友了，老師知道你們的本領(lǐng)可大了。拋接球你們會(huì)嗎？今天我們的拋接球要變換一種形式：請(qǐng)你原地自轉(zhuǎn)一圈然后用拋接器接住拋過(guò)來(lái)的紙球。
2、社會(huì)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《城市美容師》
目標(biāo)：
1、知道清潔工人的美譽(yù)
2、保護(hù)環(huán)境整潔從我做起
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的環(huán)境這么整潔是誰(shuí)的功勞呀？清潔工人有一個(gè)好聽的稱呼叫做？“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，你會(huì)從身邊哪些小事做起呢？
3、藝術(shù)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《快樂(lè)的六一》
目標(biāo)：用活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲
指導(dǎo)語(yǔ)：六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，這一天小朋友都很開心、快樂(lè)。請(qǐng)你用開心的心情唱一唱《快樂(lè)的六一》
內(nèi)容：《小飛機(jī)》
目標(biāo)：
1、會(huì)用中心折、對(duì)折、拼插等方法折飛機(jī)
2、養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣
指導(dǎo)語(yǔ)：你們會(huì)折紙嗎？請(qǐng)你折一個(gè)紙飛機(jī)，記住要拼插組裝起來(lái)哦。
4、科學(xué)領(lǐng)域：
內(nèi)容：《認(rèn)識(shí)人民幣》
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)人民幣：元、角
2、會(huì)兌換1元以內(nèi)的紙幣
指導(dǎo)語(yǔ)：
1、小朋友，這些是什么呀？有什么用��？你認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、兌換：如：我拿1元錢買了5角錢的口香糖，你應(yīng)該找給我多少錢？。
5、語(yǔ)言領(lǐng)域：
內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》
目標(biāo)：
1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)
2、說(shuō)出蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程
指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事叫什么名字啊？故事里都有哪些小動(dòng)物？小蝌蚪先后遇到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
幼兒園期末測(cè)評(píng)方案4
一、指導(dǎo)思想
為了加強(qiáng)幼兒園管理，提高教師的教學(xué)水平，使幼兒在我園受到更好的教育，得到更好的發(fā)展。
二、測(cè)評(píng)對(duì)象
小班級(jí)組幼兒
三、測(cè)評(píng)時(shí)間：
1月20日（周二）------小一班（時(shí)間統(tǒng)一為8：50—11：20）
1月21日（周三）------小二班
1月22日（周四）------小三班
1月23日（周五）------小四班
四、測(cè)評(píng)小組：
負(fù)責(zé)人：孫麗君
成員：彭杰連、劉丹媚、孫麗君、牛潔、駱國(guó)蘭
五、具體安排：
1、測(cè)評(píng)教師根據(jù)幼兒園制定的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。
2、由小班級(jí)組每個(gè)班的班主任組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)級(jí)組每個(gè)班幼兒全面測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)內(nèi)容以操作、技能、問(wèn)答等方式對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測(cè)評(píng)。
六、測(cè)評(píng)說(shuō)明：
1、幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的'常規(guī)工作，希望每位組員能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作。等測(cè)評(píng)結(jié)束后，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
2、測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
3、發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采用自然觀察、情景觀察、談話、問(wèn)答測(cè)試等方式，全面考察小班年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
七、測(cè)評(píng)內(nèi)容：
1、本學(xué)期所授整合課程。
2、各領(lǐng)域的綜合知識(shí)考察。
（1）語(yǔ)言領(lǐng)域：傾聽與表達(dá)能力
（2）健康領(lǐng)域：身心健康、生活習(xí)慣與生活能力
�。�3）社會(huì)領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范
（4）科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知
�。�5）藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
八、測(cè)評(píng)方式：
1、各班教師首先在本班開展集體學(xué)期知識(shí)匯報(bào)展示。
2、測(cè)評(píng)人員將依據(jù)教材及班級(jí)目標(biāo)對(duì)各班采取不同形式的提問(wèn)。
幼兒園期末測(cè)評(píng)方案5
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高我園教育水平，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展，同時(shí)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)的教學(xué)情況，我園將開展本學(xué)期幼兒測(cè)評(píng)工作。
二、測(cè)評(píng)對(duì)象：
幼兒園全體幼兒
三、測(cè)評(píng)時(shí)間：
20xx年XX月XX日（大班組）
20xx年XX月XX日（中班組）
20xx年XX月XX日（小班組）
四、測(cè)評(píng)小組：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xxxxxxxx
五、具體安排：
1、測(cè)評(píng)教師根據(jù)幼兒園測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每位幼兒進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，形成幼兒發(fā)展評(píng)估小結(jié)。
2、由園長(zhǎng)和教師組成測(cè)評(píng)小組，對(duì)每個(gè)班幼兒全面測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)內(nèi)容以操作、技能、問(wèn)答等方式對(duì)幼兒進(jìn)行五大領(lǐng)域的綜合測(cè)評(píng)，分小、中、大班三個(gè)級(jí)組進(jìn)行。依據(jù)幼兒具體情況、年級(jí)段教材的內(nèi)容進(jìn)行。
3、每天測(cè)評(píng)一個(gè)班，順序是：大班組、中班組、小班組。
4、測(cè)評(píng)說(shuō)明：
（1）幼兒發(fā)展評(píng)估是每學(xué)期的`常規(guī)工作，希望每位教師能夠認(rèn)真做好評(píng)估工作，對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，為下學(xué)期開展教學(xué)工作提供依據(jù)。
（2）測(cè)評(píng)小組要采用客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)格、細(xì)致地進(jìn)行測(cè)評(píng)，給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，給班級(jí)的發(fā)展情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
�。�3）幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)價(jià)過(guò)程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問(wèn)答測(cè)試等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務(wù)。
�。�4）測(cè)評(píng)內(nèi)容從開學(xué)初的教學(xué)目標(biāo)中隨機(jī)抽取決定。
六、測(cè)評(píng)內(nèi)容：
1、本學(xué)期所授整合課程。
2、各領(lǐng)域的綜合知識(shí)考察。
�。�1）語(yǔ)言領(lǐng)域：傾聽與表達(dá)能力
�。�2）健康領(lǐng)域：身心健康生活習(xí)慣與生活能力
�。�3）社會(huì)領(lǐng)域：人際交往能力、基本的行為規(guī)范
（4）科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知
�。�5）藝術(shù)領(lǐng)域：欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
七、測(cè)評(píng)方式：
1、各班教師首先在本班開展集體學(xué)期知識(shí)匯報(bào)展示。
2、測(cè)評(píng)人員將依據(jù)教材及班級(jí)目標(biāo)對(duì)各班采取不同形式的提問(wèn)。
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