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        方案

        大班綜合方案靈巧的身體

        時間:2024-03-16 18:29:04 方案

        大班綜合方案靈巧的身體

          為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎?以下是小編收集整理的大班綜合方案靈巧的身體,歡迎大家分享。

        大班綜合方案靈巧的身體

          活動目標:

          1.知道自己身體的不同部位的不同作用,學習運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現力。

          2.引導幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設計完成動作要求,發展幼兒創新技能。

          3.在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養合作互助的精神。

          活動準備:

          音樂磁帶、各類數字卡裝扮的數字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區,電網的標志圖分放在繩索下的場地上。

          活動重點:

          想辦法運用不同部位移動身體

          活動難點:

          設計并完成腳不沾地移動身體

          活動過程:

          一.準備活動

          1.在音樂伴奏下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。

          2.情景導入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。

          3.提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等)

          師生共同小結:身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……

          二.探索活動

          1.教師:“我們的身體各部分可以做很多動作,現在,請你們做一個動作使身體移動。”(幼兒迅即走或跑)

          2.教師深入提出問題:“如果不用小腳,可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

          教師啟發幼兒多角度思考:鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發、引導輔助,發現不同的方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發保持幼兒活動興趣。

          3.組織集體練習:請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,集體練習,享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發展差的幼兒。

          4.游戲:奇妙的數字園

          ①以神秘的口吻激發興趣:“有一個奇妙的園子里,掛滿了各種數字,水果、動物,它們上面都有可愛的數字娃娃,想去奇妙的數字園看一看嗎?用什么方法上路呢?”

          ②師生討論去數字園的方法:上山乘攬車(坐后撐),下山滑滑梯(橫躺滾),過河海豚游(魚躍式),經過地雷區翻個跟頭向前走,經過電網小心觸電(匍匐前進)。教師與個別動作發展差的幼兒合作,協助其到達目的地。

          ③幼兒用各種方法到達數字園,歡呼勝利,并欣賞各類數字。

          三.放松活動

          1.以問激趣:“數字園真奇妙,我們的身體能變成數字吧?”幼兒單獨或相互合作,用肢體動作表現數字。

          2.討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。

          3.小結:“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能腳不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分。”

          4.結束:“我們的身體累了,該休息了,現在回家吧。”在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

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