拔蘿卜優秀

時間：2023-03-29 19:24:38 方案

拔蘿卜優秀

拔蘿卜優秀1

　　目標：

　　1.學習雙腳并攏向上跳，及鉆的動作。

　　2.體驗游戲帶來的樂趣。

　　準備：蘿卜人手一只，若干個圈圈和“山洞”。

　　過程：

　　一、做準備運動。

　　1.師帶領幼兒做準備運動，彎彎腰，跳一跳。

　　二、小兔拔蘿卜。

　　1.有一只兔媽媽她家的菜園里種了好多蘿卜，今天這些蘿卜呀全都長大了，她想請我們一起去幫她拔蘿卜，你們愿意幫兔媽媽去拔蘿卜嗎？可是這路上啊有很多圈圈，需要我們跳過去，那你會跳嗎？我們先來跳跳看好嗎？

　　2.幼兒學習跳的動作。

　　3.引導幼兒雙腳并攏，屈膝向上跳。

　　4.引導幼兒跳的時候要腳要跳進圈圈里面，不能踩到圈圈，也不能跳出圈圈。

　　5.師帶領幼兒一個跟著一個跳過去拔蘿卜。

　　三、小兔送蘿卜。

　　1.哇，小朋友真能干都幫兔媽媽拔了很多蘿卜，那現在我們就把蘿卜送到小兔家里去吧。可是路上啊有很多小山洞，這可怎么辦呢？

　　2.請個別幼兒示范鉆的動作

　　3.教師引導幼兒做鉆的動作。

　　4.師帶領幼兒一起把蘿卜送到兔媽媽家。

　　四、分享快樂。

　　哇，兔媽媽今天可開心了，小朋友幫她拔了這么多的'蘿卜，還把蘿卜送到兔媽媽家，她呀想請小朋友一起來分享好吃的蘿卜，我們一起來分享吧。

拔蘿卜優秀2

　　活動目標

　　1. 初步嘗試畫出人物的外形結構，表現人物的簡單動態。

　　2. 進一步理解故事中人多力量大的道理。

　　3. 感受活動的樂趣，提高對繪畫活動的興趣。

　　4. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的。審美情趣及創新意識。

　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點

　　初步學習兩兩合作、協商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　課件，頭飾，掛圖。

　　活動過程

　　一、激趣導入

　　1.播放課件《拔蘿卜》的MTV，吸引幼兒的注意力。

　　2.讓幼兒佩戴頭飾，玩拔蘿卜的游戲，邊玩游戲，邊唱“拔蘿卜”的兒歌，了解故事的`人物次序和對話。激發孩子們的學習興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。

　　二、新授

　　1.課件展示，展示教師范畫。

　　2.展示掛圖，又幼兒粘貼故事中的人物和動物，及時提醒幼兒粘貼中出現的問題，距離、遠近、高低的問題。

　　課件展示集中了幼兒的注意力，提高幼兒的繪畫興趣。

　　三、鞏固應用

　　1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

　　2.提示幼兒繪畫過程中應注意的問題，輔助幼兒繪畫。

　　幼兒在作畫時能做到干凈、整潔，并且充分發揮自己的想象力。

　　四、展示提高

　　引導幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

　　五、總結

　　總結本課的收獲。

　　教學反思

　　這節課對于幼兒來說既新鮮又有趣，難易適度，比較樂于接受。在授課過程中，我注意對幼兒養成習慣的培養，使幼兒能以排為單位分發準備的材料，并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上，幼兒能做到有禮貌地發言，積極展示自己的作品，課堂氣氛活躍。

　　我對自己的這節課并不滿意，在課件展示過程中如果能多強調以下，并引導幼兒多觀察一會，效果會更好，而且，在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟，幼兒在作畫的過程中將更容易作畫，以后加以學習。

拔蘿卜優秀3

　　活動：拔蘿卜

　　要求：

　　1.通過拔蘿卜的游戲，復習5以內手口一致點數，并能說出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。

　　2.培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

　　準備：

　　一、出示 t課件，提問：

　　1.今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

　　2.小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說一說）

　　二、介紹游戲玩法；

　　1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2.出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），并用集合圈的'動作，說出總數。

　　三、游戲“拔蘿卜”（點數）

　　1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

　　2.幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。

　　3.以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數。

　　4.請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

　　四、幫兔媽媽“裝運蘿卜”

　　出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，

　　請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。

拔蘿卜優秀4

　　表演游戲

　　拔蘿卜

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。

　　2、借助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創編角色表演動作。

　　3、樂意接納同伴的創編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

　　活動準備：

　　1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

　　2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。

　　3、桌面磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒回憶已有經驗。

　　——教師出示教學掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導幼兒說出故事的名稱和角色。

　　教師：這是誰種的蘿卜？

　　2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。

　　——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。

　　——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

　　教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙啊？（啟發幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。

　　——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

　　——教師啟發幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

　　3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

　　——教師引導幼兒創編老公公拔蘿卜的動作。

　　教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學。

　　教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿卜的動作。

　　——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

　　——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。

　　4、請幼兒分角色表演歌曲。

　　——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

　　——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。

　　教師：我是誰啊？你們是誰啊？（教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

　　——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

　　小班《拔蘿卜》游戲活動反思

　　《拔蘿卜》這個金典、古老而又新鮮的故事，在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引，并且將自己想象成其中的`一員，幫老爺爺拔蘿卜，當我請小朋友扮演其中的角色時，一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾，我也被他們投入的表演所吸引。

　　即使他們聽過《拔蘿卜》的故事，但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣，反而對他們這次表演起到了相當大的幫助。由于他們對故事非常熟悉，我再將精煉的歌詞唱出來時，小朋友很快就記住了，而且更加投入參與活動。當我出示故事人物桌面教具時，小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時，小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子，似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具，所以他們對歌詞順序記得很清楚，沒有出現合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時，小朋友一個個都舉起了小手，最后以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演。上來表演的小朋友都表現出了想拔蘿卜的渴望，拔不出的焦急，拔出來的喜悅，把各角色特征表現得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒通過配上《拔蘿卜》的音樂，表演拔蘿卜，這次既有韻律還有歌詞提醒孩子，把氣氛渲染的更好。但每次只能上來六個人，如果我多準備幾份頭飾進行分組表演，讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區，供他們自由操作。

　　平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西，不喜歡和同伴共同完成，通過“拔蘿卜”的游戲表演，懂得團結的力量。當遇到困難時，向故事人物一樣互相幫助，共同戰勝困難，分享成功的喜悅。