【推薦】設計方案范文匯編八篇
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要預先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
教學目標：
1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。 教學重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學課時：2課時
教學準備：多媒體課件
第一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、放課件：泉水從山間流下的情景。
2、指名學生說說自己看到的。
3、師：今天我們一起學習課文《泉水》（板書，生讀題）
二、分段學文，理解領會
1、教師美讀第一段，讀完后啟發：瞧！多美的景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。
�。�1）、學生說說自己看到的情景。
�。�2）、想象泉水會說些什么？
�。�3）、出示第二自然段，學生認讀。
�。�4）、質疑：“天然水塔”指的是什么？
（5）、自由讀、指名讀，有感情朗讀。
3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。
�。�1）、學生說自己看到的`情景。
（2）、想象泉水會說什么？
�。�3）、出示第三自然段，繼續朗讀。
4、按照以上方法學習第四、五自然段。
5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么？
三、學習字詞。
1、連讀全文
（1）、用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話讀）
�。�2）、齊讀
2、課件領讀生字、新詞兩遍
3、小組合作學字、詞。
4、檢查自學情況。
四、再讀文
1、小朋友們字詞全學會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。
2、師生對讀
五、拓展延伸
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。
第二課時
一、背誦自己喜歡的部分。
二、復習字詞，指導書寫。
1、教師出示卡片，學生開火車認讀。
2、指導書寫。
三、我會讀。
出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。
四、自編韻文，延伸拓展。
1、啟發拓展。
�。�1）、除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。
�。�2）、學生討論發言。
2、自編韻文。
�。�1）、把你所說的內容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。
�。�2）、每組推薦一位，準備全班匯報。
3、小組推薦者全班匯報，點評、鼓勵。
內容概括：這篇介紹了關于《泉水》-教學設計,《泉水》-教案,小學語文,二年級下冊泉水，希望對你有幫助！
設計方案 篇2
一、活動目的：
對市場現狀及活動目的進行闡述。市場現狀如何？開展這次活動的目的是什么？是處理庫存？是提升銷量？是打擊競爭對手？是新品上市？還是提升品牌認知度及美譽度？只有目的明確，才能使活動有的放矢。
二、活動對象：
活動針對的是目標市場的每一個人還是某一特定群體？活動控制在范圍多大內？哪些人是促銷的主要目標？哪些人是促銷的次要目標？這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。
三、活動主題：
在這一部分，主要是解決兩個問題：
1、確定活動主題
2、包裝活動主題
降價？價格折扣？贈品？抽獎？禮券？服務促銷？演示促銷？消費信用？還是其它促銷工具？選擇什么樣的促銷工具和什么樣的促銷主題，要考慮到活動的目標、競爭條件和環境及促銷的費用預算和分配。
在確定了主題之后要盡可能藝術化地“扯虎皮做大旗”，淡化促銷的商業目的，使活動更接近于消費者，更能打動消費者。幾年前愛多VCD的“陽光行動”堪稱經典，把一個簡簡單單的降價促銷行動包裝成維護消費者權益的愛心行動。
這一部分是促銷活動方案的核心部分，應該力求創新，使活動具有震憾力和排他性。
四、活動方式：
這一部分主要闡述活動開展的具體方式。有兩個問題要重點考慮：
1、確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”？是廠家單獨行動，還是和經銷商聯手？或是與其它廠家聯合促銷？和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢；和經銷商或其它廠家聯合可整合資源，降低費用及風險。
2、確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動具有刺激力，能刺激目標對象參與。刺激程度越高，促進銷售的反應越大。但這種刺激也存在邊際效應。因此必須根據促銷實踐進行分析和總結，并結合客觀市場環境確定適當的刺激程度和相應的費用投入。
五、活動時間和地點：
促銷活動的時間和地點選擇得當會事半功倍，選擇不當則會費力不討好。在時間上盡量讓消費者有空閑參與，在地點上也要讓消費者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發動促銷戰役的時機和地點很重要，持續多長時間效果會最好也要深入分析。持續時間過短會導致在這一時間內無法實現重復購買，很多應獲得的利益不能實現；持續時間過長，又會引起費用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價。
六、廣告配合方式：
一個成功的促銷活動，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創意及表現手法？選擇什么樣的媒介炒作？這些都意味著不同的受眾抵達率和費用投入。
七、前期準備：
前期準備分三塊，
1、人員安排
2、物資準備
3、試驗方案
在人員安排方面要“人人有事做，事事有人管”，無空白點，也無交叉點。誰負責與政府、媒體的溝通？誰負責文案寫作？誰負責現場管理？誰負責禮品發放？誰負責顧客投訴？要各個環節都考慮清楚，否則就會臨陣出麻煩，顧此失彼。
在物資準備方面，要事無巨細，大到車輛，小到螺絲釘，都要羅列出來，然后按單清點，確保萬無一失，否則必然導致現場的忙亂。
尤為重要的是，由于活動方案是在經驗的基礎上確定，因此有必要進行必要的試驗來判斷促銷工具的選擇是否正確，刺激程度是否合適，現有的途徑是否理想。試驗方式可以是詢問消費者，填調查表或在特定的區域試行方案等。
八、中期操作：
中期操作主要是活動紀律和現場控制。
紀律是戰斗力的保證，是方案得到完美執行的先決條件，在方案中對應對參與活動人員各方面紀律作出細致的規定。
現場控制主要是把各個環節安排清楚，要做到忙而不亂，有條有理。
同時，在實施方案過程中，應及時對促銷范圍、強度、額度和重點進行調整，保持對促銷方案的控制。
九、后期延續
后期延續主要是媒體宣傳的問題，對這次活動將采取何種方式在哪些媒體進行后續宣傳？腦白金在這方面是高手，即使一個不怎么樣成功的促銷活動也會在媒體上炒得盛況空前。
十、費用預算：
沒有利益就沒有存在的`意義。對促銷活動的費用投入和產出應作出預算。當年愛多VCD的“陽光行動B計劃”以失敗告終的原因就在于沒有在費用方面進行預算，直到活動開展后，才發現這個計劃公司根本沒有財力支撐。一個好的促銷活動，僅靠一個好的點子是不夠的。
十一、意外防范：
每次活動都有可能出現一些意外。比如政府部門的干預、消費者的投訴、甚至天氣突變導致戶外的促銷活動無法繼續進行等等。必須對各個可能出現的意外事件作必要的人力、物力、財力方面的準備。
十二、效果預估：
預測這次活動會達到什么樣的效果，以利于活動結束后與實際情況進行比較，從刺激程度、促銷時機、促銷媒介等各方面總結成功點和失敗點。
以上十二個部分是促銷活動方案的一個框架，在實際操作中，應大膽想象，小心求證，進行分析比較和優化組合，以實現最佳效益。
有了一份有說服力和操作性強的的活動方案，才能讓公司支持你的方案，也才能確保方案得到完美的執行，使促銷活動起到四兩撥千金的效果。
設計方案 篇3
一.教學目標
(一)教學知識點
1.代入消元法解二元一次方程組.
2.解二元一次方程組時的消元思想，化未知為已知的化歸思想.
(二)能力訓練要求
1.會用代入消元法解二元一次方程組.
2.了解解二元一次方程組的消元思想，初步體會數學研究中化未知為已知的化歸思想.
(三)情感與價值觀要求
1.在學生了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想中，享受學習數學的樂趣，提高學習數學的信心.
2.培養學生合作交流，自主探索的良好習慣.
二.教學重點
1.會用代入消元法解二元一次方程組.
2.了解解二元一次方程組的消元思想，初步體現數學研究中化未知為已知的化歸思想.
三.教學難點
1.消元的思想.
2.化未知為已知的化歸思想.
四.教學方法
啟發自主探索相結合.
教師引導學生回憶一元一次方程解決實際問題的方法并從中啟發學生如果能將二元一次方程組轉化為一元一次方程.二元一次方程便可獲解，從而通過學生自主探索總結用代入消元法解二元一次方程組的步驟.
五.教具準備
投影片兩張：
第一張：例題(記作7.2 A);
第二張：問題串(記作7.2 B).
六.教學過程
Ⅰ.提出疑問，引入新課
[師生共憶]上節課我們討論過一個希望工程義演的問題;沒去觀看義演的成人有x個，兒童有y個，我們得到了方程組 成人和兒童到底去了多少人呢?
[生]在上一節課的做一做中，我們通過檢驗 是不是方程x+y=8和方程5x+3y=34，得知這個解既是x+y=8的解，也是5x+3y=34的解，根據二元一次方程組解的定義得出 是方程組 的解.所以成人和兒童分別去了5個人和3個人.
[師]但是，這個解是試出來的.我們知道二元一次方程的解有無數個.難道我們每個方程組的解都去這樣試?
[生]太麻煩啦.
[生]不可能.
[師]這就需要我們學習二元一次方程組的解法.
Ⅱ.講授新課
[師]在七年級第一學期我們學過一元一次方程，也曾碰到過希望工程義演問題，當時是如何解的呢?
[生]解：設成人去了x個，兒童去了(8-x)個，根據題意，得：
5x+3(8-x)=34
解得x=5
將x=5代入8-x=8-5=3
答：成人去了5個，兒童去了3個.
[師]同學們可以比較一下：列二元一次方程組和列一元一次方程設未知數有何不同?列出的方程和方程組又有何聯系?對你解二元一次方程組有何啟示?
[生]列二元一次方程組設出有兩個未知數成人去了x個，兒童去了y個.列一元一次方程設成人去了x個，兒童去了(8-x)個.y應該等于(8-x).而由二元一次方程組的一個方程x+y=8根據等式的性質可以推出y=8-x.
[生]我還發現一元一次方程中5x+3(8-x)=34與方程組中的第二個方程5x+3y=34相比較，把5x+3y=34中的y用8-x代替就轉化成了一元一次方程.
[師]太好了.我們發現了新舊知識之間的聯系，便可尋求到解決新問題的方法即將新知識轉化為舊知識便可.如何轉化呢?
[生]上一節課我們就已知道方程組的兩個未知數所包含的意義是相同的.所以將 中的`①變形，得y=8-x ③我們把y=8-x代入方程②，即將②中的y用8-x代替，這樣就有5x+3(8-x)=34.二元化成一元.
[師]這位同學很善于思考.他用了我們在數學研究中化未知為已知的化歸思想，從而使問題得到解決.下面我們完整地解一下這個二元一次方程組.
解：
由①得 y=8-x ③
將③代入②得
5x+3(8-x)=34
解得x=5
把x=5代入③得y=3.
所以原方程組的解為
下面我們試著用這種方法來解答上一節的誰的包裹多的問題.
[師生共析]解二元一次方程組：
分析：我們解二元一次方程組的第一步需將其中的一個方程變形用含一個未知數的代數式表示另一個未知數，把表示了的未知數代入未變形的方程中，從而將二元一次方程組轉化為一元一次方程.
解：由①得x=2+y ③
將③代入②得(2+y)+1=2(y-1)
解得y=5
把y=5代入③，得
x=7.
所以原方程組的解為 即老牛馱了7個包裹，小馬馱了5個包裹.
[師]在解上面兩個二元一次方程組時，我們都是將其中的一個方程變形，即用其中一個未知數的代數式表示另一個未知數，然后代入第二個未變形的方程，從而由二元轉化為一元而得到消元的目的.我們將這種方法叫代入消元法.這種解二元一次方程組的思想為消元思想.我們再來看兩個例子.
出示投影片(7.2 A)
[例題]解方程組
(1)
(2)
(由學生自己完成，兩個同學板演).
解：(1)將②代入①，得
3 +2y=8
3y+9+4y=16
7y=7
y=1
將y=1代入②，得
x=2
所以原方程組的解是
(2)由②，得x=13-4y ③
將③代入①，得
2(13-4y)+3y=16
-5y=-10
y=2
將y=2代入③，得
x=5
所以原方程組的解是
[師]下面我們來討論幾個問題：
出示投影片(7.2 B)
(1)上面解方程組的基本思路是什么?
(2)主要步驟有哪些?
(3)我們觀察例1和例2的解法會發現，我們在解方程組之前，首先要觀察方程組中未知數的特點，盡可能地選擇變形后的方程較簡單和代入后化簡比較容易的方程變形，這是關鍵的一步.你認為選擇未知數有何特點的方程變形好呢?
(由學生分組討論，教師深入參與到學生討論中，發現學生在自主探索、討論過程中的獨特想法)
[生]我來回答第一問：解二元一次方程組的基本思路是消元，把二元變為一元.
[生]我們組總結了一下解上述方程組的步驟：第一步：在已知方程組的兩個方程中選擇一個適當的方程，把它變形為用一個未知數的代數式表示另一個未知數.
第二步：把表示另一個未知數的代數式代入沒有變形的另一個方程，可得一個一元一次方程.
第三步：解這個一元一次方程，得到一個未知數的值.
第四步：把求得的未知數的值代回到原方程組中的任意一個方程或變形后的方程(一般代入變形后的方程)，求得另一個未知數的值.
第五步：用{把原方程組的解表示出來.
第六步：檢驗(口算或筆算在草稿紙上進行)把求得的解代入每一個方程看是否成立.
[師]這個組的同學總結的步驟真棒，甚至連我們平時容易忽略的檢驗問題也提了出來，很值得提倡.在我們數學學習的過程中，應該養成反思自己解答過程，檢驗自己答案正確與否的習慣.
[生]老師，我代表我們組來回答第三個問題.我們認為用代入消元法解二元一次方程組時，盡量選取一個未知數的分數是1的方程進行變形;若未知數的系數都不是1，則選取系數的絕對值較小的方程變形.但我們也有一個問題要問：在例2中，我們選擇②變形這是無可厚非的，把②變形后代入①中消元得到的是一元一次方程系數都為整數也較簡便.可例1中，雖然可直接把②代入①中消去x，可得到的是含有分母的一元一次方程，并不簡便，有沒有更簡捷的方法呢?
[師]這個問題提的太好了.下面同學們分組討論一下.如果你發現了更好的解法，請把你的解答過程寫到黑板上來.
[生]解：由②得2x=y+3 ③
③兩邊同時乘以2，得
4x=2y+6 ④
由④得2y=4x-6
把⑤代入①得
3x+(4x-6)=8
解得7x=14,x=2
把x=2代入③得y=1.
所以原方程組的解為
[師]真了不起，能把我們所學的知識靈活應用，而且不拘一格，將2y整體上看作一個未知數代入方程①，這是一個科學的發明.
�、�.隨堂練習
課本P192
1.用代入消元法解下列方程組
解：(1)
將①代入②，得
x+2x=12
x=4.
把x=4代入①，得
y=8
所以原方程組的解為
(2)
將①代入②，得
4x+3(2x+5)=65
解得x=5
把x=5代入①得
y=15
所以原方程組的解為
(3)
由①，得x=11-y ③
把③代入②，得
11-y-y=7
y=2
把y=2代入③，得
x=9
所以原方程組的解為
(4)
由②，得x=3-2y ③
把③代入①，得
3(3-2y)-2y=9
得y=0
把y=0代入③，得x=3
所以原方程組的解為
注：在隨堂練習中，可以鼓勵學生通過自主探索與交流，各個學生消元的具體方法可能不同，不必強調解答過程統一.
�、�.課時小結
這節課我們介紹了二元一次方程組的第一種解法代入消元法.了解到了解二元一次方程組的基本思路是消元即把二元變為一元.主要步驟是：將其中的一個方程中的某個未知數用含有另一個未知數的代數式表示出來，并代入另一個方程中，從而消去一個未知數，化二元一次方程組為一元一次方程.解這個一元一次方程，便可得到一個未知數的值，再將所求未知數的值代入變形后的方程，便求出了一對未知數的值.即求得了方程的解.
�、�.課后作業
1.課本習題7.2
2.解答習題7.2第3題
Ⅵ.活動與探究
已知代數式x2+px+q,當x=-1時，它的值是-5;當x=-2時，它的值是4,求p、q的值.
過程：根據代數式值的意義，可得兩個未知數都是p、q的方程，即
當x=-1時，代數式的值是-5，得
(-1)2+(-1)p+q=-5 ①
當x=-2時，代數式的值是4，得
(-2)2+(-2)p+q=4 ②
將①、②兩個方程整理，并組成方程組
解方程組，便可解決.
結果：由④得q=2p
把q=2p代入③，得
-p+2p=-6
解得p=-6
把p=-6代入q=2p=-12
所以p、q的值分別為-6、-12.
七.板書設計
7.2 解二元一次方程組(一)
一、希望工程義演
二、誰的包裹多問題
三、例題
四、解方程組的基本思路：消元即二元一元
五、解二元一次方程組的基本步驟
設計方案 篇4
1、課程名稱：建筑物理與構造
2、適用專業：建筑技術科學
3、命題原則
主要考察考生對建筑物理與構造基本知識的掌握情況；運用建筑物理與構造相關理論知識進行建筑技術設計的能力。
4、命題形式：簡答題、論述題、計算題、繪圖題
5、命題單位：建筑城規學院
6、考試內容
⑴、了解建筑熱工的基本原理和建筑圍護結構的'節能設計原則；掌握建筑圍護結構的保溫、隔熱、防潮的設計，以及日照、遮陽、自然通風方面的設計。
�、�、了解建筑采光和照明的基本原理，掌握采光設計標準與計算；了解建筑照明的基本知識；
�、�、了解建筑聲學的基本概念；熟悉噪聲控制、隔聲設計與材料和吸聲的基本知識；掌握室內音質評價的主要指標及音質設計的基本原則。
⑷、熟悉一般中小型民用建筑的房屋構造，掌握建筑構造設計的基本原理和一般方法。
�、�、熟悉常見建筑構配件的基本知識，掌握建筑重點部位的節點內容、構造措施及材料做法。了解建筑新技術、新材料的構造節點設計方法。
7、參考書目
⑴、李必瑜等.《建筑構造》(上、下)第四版［M］.北京：中國建筑工業出版社，20xx.
⑵、柳孝圖.《建筑物理》（第三版）［M］.北京：中國建筑工業出版社，20xx.
�、�、崔艷秋等.《房屋建筑學》（第二版）［M］.北京：中國電力出版社,20xx.
設計方案 篇5
一、總論
大連高新家電室內有限公司（以下簡稱大連家電）于20xx年12月底在沈陽建成投產生產基地，其所產產品將覆蓋鞍山、遼陽、丹東、大連等地銷售所需，沈陽物流配送有限公司（以下簡稱沈陽物流）特提供沈陽基地及遼西、遼南地區物流項目建議書，為其在鞍山、遼陽、丹東、大連及其他縣級縣市的物流提供銷售供應鏈解決方案及物流全程服務。
本項目的目的是為大連家電在顧客和經銷商中樹立一流的高質量的物流服務及企業形象。作為大連家電的主要物流服務提供者，沈陽物流期望降低成本、提高顧客服務水平。沈陽物流意識到大連家電期望提高其運行效率，為顧客提供高質量的產品和服務，沈陽物流為此提供在有效成本水平內，能夠滿足甚至超出其期望的解決方案。
沈陽物流理解大連倉儲的項目目標是：
（1） 滿足其在鞍山、遼陽、丹東、大連等地（以下簡稱遼西南地區）的業務增長計劃和操作能力；
�。�2） 供應鏈的靈活性和產生規模經濟的能力（效益和效率），改善存貨的控制和可見性；
�。�3） 集中管理時間與精力于核心事務，而不是在物流方面；
�。�4） 在遼西南地區，通過與有資質的公司締結物流戰略伙伴關系，來運作倉儲業務。
為在開始時將運作影響降到最低限度，沈陽物流建議在開始實施階段用影子管理的辦法。在整個實施過程中，沈陽物流將用最適合的方法與大連家電分析討論，以便成功地接管物流業務，謀求作業利益最大化。
為支持大連家電預計的銷售增長，提供靈活的供應鏈，改進存貨控制，沈陽物流將接管以下工作：
�。�1） 沈陽生產基地產品通過汽運直發經銷商的運輸工作；
（2） 沈陽生產基地產品通過火車直發經銷商及中轉倉工作；
�。�3） 遼陽、鞍山、丹東等地中轉倉的建立、產品的保管、收發、裝卸、短倒等工作；
（4）遼陽、鞍山、丹東等接收的沈陽生產基地的產品配送到經銷商的運輸工作。
配送方案包括建立新的車隊，該車隊由沈陽物流提供配送的車輛組成及工作中的應急預案。
作為大連家電的主要物流提供者，沈陽物流將負責：
管理動作靈活、有效、透明的供應鏈；
檢查和實施改進生產效率的方法；
�。�1）加強“最少存貨”供應鏈原則的應用；
（2）提供存貨的最大透明度；
�。�3）增加使用“水準基點技術”;
�。�4）使返還貨、死存貨、損壞和損失最�。�
�。�5）充分利用存貨控制系統；
�。�6）充分利用設備和空間；
（7）必要時，協調或啟動應急預案解決運輸和配送功能；
�。�8）和大連家電緊密合作，以保證滿足甚至超出大連家電的滿意水平；
（9）進一步提出改進建議。
二、項目的目標
大連家電企業的為斷發展壯大，必須尋求與有專業水準的物流服務提供者建立長期戰略聯盟關系，以服務于大連家電的包括：
1）遼西南地區的'中轉倉；
2）配送服務的供應鏈。
大連家電的“具體要求”包括：
（1）加強企業在市場中的地位；
�。�2）與領先物流提供者合作；
�。�3）提高操作能力與效益，滿足業務增長的需要；
�。�4）充分利用供應鏈信息技術；
�。�5）提供可靠、一致的顧客服務；
�。�6）改進倉庫的使用，增強配送能力、提高生產率；
沈陽物流的倉儲和配送將使大連家電各市銷售：
�。�1）滿足大連家電各市區銷售的增長需要；
�。�2）節省管理時間，為大連家電集中主要業務，即管理、銷售產品；
�。�3）取得目前的操作明顯效益，提高售服務水平；
�。�4）在物流方面為大連家電提供能在同行中保持領先的工具；
�。�5）大連家電和沈陽物流共同減少成本；
�。�6）保持滿足未來需求的靈活性；
�。�7）改進存貨控制；
（8）接受具體、及時和準確的管理信息。
其他方面的要求包括：
�。�1）幫助大連家電協調短期和長期物流戰略目標的能力，如降低物流總成本，增加業務進程的速度，改進資金管理；
（2）根據要求進行管理和匯報；
（3）保證所有的運作符合“健康和安全”條例；
�。�4）保持對顧客需要變化作出快速反應的靈活性；
（5）密切溝通、及時匯報，以便大連家電以事實為基礎作出管理決策；
（6）不斷改進運作，保證取得效率，使顧客服務水平達到甚至超過期望達到的或同行最好的服務水平；
�。�7）對長期互惠的伙伴關系的承諾。
三、沈陽物流
相信下面的建議書已能夠滿足所有大連家電的要求，根據提供的數據，能夠預期建議書中指定的服務，所需的成本為：
1、 基地至火車站運費、火車發運費、各地汽車配送費。
2、 各地中轉倉費用根據所需面積及當地綜合費用。
3、 資源保管費。
四、基于本公司項目的要求與任務
沈陽物流有許多有經驗的物流專業人員，必要時可利用他的專業知識來實施相關計劃。根據了解的數據和沈陽物流觀察所得的資料，項目的主要要求與任務是配送運輸和倉庫作業取得“最佳實踐”并提高生產率，下面的控制過程和程序是為實現項目的主要任務面設計的。沈陽物流將在這些關鍵的過程中安排和培訓職員。
�。ㄒ唬┻^程
1、 沈陽生產基地火車運輸；
�。�1）根據大連家電的銷售計劃申請車皮計劃，車皮計劃申請成功率95%以上，確保準時發出；
�。�2）按大連家電要求安排運輸車輛準時到成品庫裝車運到火車站；
�。�3）辦理發運手續及保險；
2、沈陽生產基地直接配送到經銷商；
（1）根據大連家電指示，進行發貨與定單通知、定單處理；
�。�2）送貨；
（3）貨物在途跟蹤，進行全程物流監控，向大連家電進行信息交換；
�。�4）處理各運輸事故、貨物箱損、貨損，協調銷售與經銷商之間關系；
�。�5）信息流服務，包括產品品質、包裝、銷售、同行業狀況、市場占有、經銷商報怨、顧客消費等。
3、多點配送
�。�1）商品運送路線涵蓋所有沈陽——大連鐵路線
�。�2）商品運送路線涵蓋沈陽——大連各高速公路線，以確保物流的準時無誤。
�。�3）沈陽物流將承包所有沈陽至大連的物流活動，將對所有從沈陽至大連的業務進行代理。從而彌補一切人為因素造成的配送誤差，隨時可對大連家電的缺貨進行補貨。
4、各中轉倉管理及配送；
�。�1）接受來自各地的貨物到倉庫，管理存貨；
�。�2）把貨物放在儲存地區；
（3）根據大連家電指示，進行發貨與定單通知、定單處理，包括分揀、檢查和制作單證；
�。�4）把貨物放到沈陽物流管理的運輸工具上；
�。�5）必要時，把貨物放到貨盤上，將待送貨物加固包裝；
（6）送貨；
�。�7）處理各運輸事故、貨物箱損、貨損，協調銷售與經銷商之間關系；
�。�8）信息流服務，包括產品品質、包裝、銷售、同行業狀況、市場占有、經銷商報怨、顧客消費等。
�。�9）處理從經銷商到中轉倉的退貨。
�。�10）準確配送率：95%以上。
沈陽物流提供資源：
（1）提供運輸、倉儲、物料搬運設施和所需的勞動力；
�。�2）提供倉庫安全保障；
�。�3）提供完成指定工作所需的信息技術。
�。�4）提供完成指定工作所需的一定數量資金墊款。
�。ǘ┤肆Y源
管理結構：沈陽物流將指定一位有經驗的“合同經理”全面負責管理大連家電的合同。該“合同經理”專門負責與大連家電公司聯系，負責合同實施的各個方面，并負責保證大連家電對業務合作的滿意。
人員變化：該項目管理、運作人員因工作需要調離該項目前需向大連家電征求意見并保證不會因人員變動影響項目運作質量，若工作中管理、運作人員不符合要求，大連家電對具體人員有建議撤換權。
（三）合同匯報
各中轉倉和配送經理向“合同經理”匯報，“合同經理”將與大連家電的工作人員配合，有效地實施計劃。我們建議合同中使用如下的“關鍵表現指示”
�。�1）準時送貨；
（2）準確分揀；
�。�3）通過能力；
執行小組：沈陽物流公司執行小組的主要高級人員在運作實施、信息解釋、人力資源管理、財務等方面都有自己的專長和經驗。
�。ㄋ模┬畔⒓夹g
項目中沈陽物流公司使用所有的電子數據傳送所需的計算機設備和通訊設備的費用都由沈陽物流公司支付。
（五）主要假設
起草這個建議時，中轉倉和配送操作是建立在下面假設的基礎上的：
總的假設：
(1)所有生產量、運輸量、中轉量均來源于沈陽物流公司了解的數據；
(2)沈陽物流公司將獲得關于倉儲和這一地區的配送車輛的操作與財務信息；
(3)產品由大連家電投保，倉庫的保險由倉庫所有人投保，沈陽物流公司對所有放在倉庫的貨物負有公共責任，并為公司擁有的資產投保；
(4)貨物屬于電器類；
(5)大連家電公司將和沈陽物流公司共同努力減少庫存。
信息技術－存貨控制系統的假設：
（1）大連家電公司和沈陽物流公司共同在各自當前的信息系統上開發存貨控制系統鏈接數據交據，在供應鏈中改進存貨透明度；
�。�2）所有建立和正在運行的電子數據傳遞所需的計算機設備和通訊的費用由各自使用各自支付；
�。�3）沈陽物流公司不承擔大連家電公司的計算機設備停工責任；
�。�4）大連家電公司派員參加每月匯報工作會議；
（5）可以提供有經驗的人員和培訓信息系統人員。
配送假設：
�。�1）所有的配送頻率均根據大連家電的數據作出。沈陽物流公司強調配送分析根據每次配送的貨物平均數和具體的配送頻率來進行；
�。�2）配送車隊包括3至20噸車，根據要求，額外的能力可以從沈陽物流公司現有車隊中或市場中獲得；
�。�3）所有的費用，即保險費、注冊費、路橋費、燃料費、汽油費、輪胎費、和運輸工具的清洗費、和維修費都包括在內；
�。�4）車輛限制假設：市區內配送可以由散件及數噸組成，長途車一般以10噸以上發運，小噸位貨運可以發零擔；
�。�5）大連家電公司的經銷商接到送貨通知后，必須配備適當的人員接收所有的白天、夜間送貨。
中轉倉的假設：
（1）大連家電公司將積極減少“死存貨”與退貨，以協助倉庫空間的利用和生產率的提高；
（2）地點是：由大連家電公司確定，沈陽物流公司根據委托建立；
�。�3）各中轉倉面積按大連家電公司要求及沈陽物流公司以專業角度提供建議建立；
�。�4）倉庫將能適應標準五五型堆放，無污染、潮濕，空氣中粉塵��；
�。�5）有足夠的空間來進行有效的包裝加工和旺季擴容臨時儲存；
根據假定的產量、通過量和運送效率，設計了配送車隊。
運送：配關車隊在夜間、在城市或內環線內部采用24小時運送貨物。
五、項目的措施與安排
通過引進新設備、配送車隊、專業的管理經驗及信息系統，沈陽物流公司將提高生產率，使得大連家電公司的物流成本最優。這可以通過以下措施達到：
�。ǎ保┖玫墓芾韺嵺`；
（２）關閉目前低效率、服務差的中轉倉；
（３）新的配送車隊。
建議書不僅可用來管理增長的業務，而且還是關于沈陽物流公司集中整個配送作業的總體規劃。這一戰略將能更好地控制大連家電公司的服務水平和存貨成本。
過渡期的作業：沈陽物流公司在全面實現遼西南地區大配送之前，應公開討論分區域操作的可能性。臨時可采用的辦法是先行運作，由遼陽、鞍山、丹東等分公司按合同要求標準接管大連家電公司現有業務，公司的主要業務力量用于滿足沈陽基地輻射至周邊地區的汽車運輸業務及火車發運業務，待遼西南地區所有的運行點建立完成，再按要求進行統一管理、調配。
這樣的運作，可使大連家電獲得的利益在于：
�。�1）明年銷售量成倍增長得到及早的物流支持；
�。�2）受到以規模經濟運作低成本高效率優質服務的效益；
（3）節省各省區相應物流人工費用的開支；
�。�4）降低了市場經營風險（如貨損等）。
對于沈陽物流來說，以嚴格的操作、有效的反應為基礎，管理大連家電的銷售供給鏈。為此，它將熱心于和大連家電結為業務伙伴，共享物流機會。
物流方案依賴于中轉倉選址、配送方案的設計、完成工作的組織安排和企業的整體實力等，這些都會影響總成本和效率。沈陽物流公司將在以下方面投入資產資源及管理資源：
布局：根據銷售所需安排各地所需中轉倉，盡可能做到動用公司各地分公司行政關系資源延長貨物在火車站停頓時間，對接車皮配送，不安排中轉倉，使費用最省。
運輸：根據里程及市場行情比對分析火車運輸、汽車運輸等成本，做到費用最省安排。
存儲：根據運載、需求、物理特征、存貨水平、類型、重量、批量、先進先出，引入影響效率機會的系統。
發送:為了保證裝貨的完整性，將對所有定單進行仔細、全面檢查。
對于其他不可預測項及運輸到點的不確定性，沈陽物流公司把它作為偶然與可變的部分。
資源水平：沈陽物流將抽調物流專業人員致力該項目的具體實施，最終成員和核心業務能力成員將組成執行小組，公司在固定資產、貨幣資金方面作承諾保證。
物料搬運設備：目前各地方的物料搬運設備，基本能滿足工作需要，在將開設新點的地方，沈陽物流公司承諾投入，以滿足工作所需。
配送概況：沈陽物流認為配送效率是由銷售量、經銷商的分布決定的。我們設想配送方式將是直送門店（大連家電采用直營方式）、整車和沿線多點卸貨的組合。這里的問題一般是經銷商勞動力協調的問題。沈陽物流建議采用一個特定的溝通計劃以便實現協調。沈陽物流建議和大連家電合作，尤其在優化“送貨時間”、提高工具的利用率以及減少物流總費用等方面。
運輸工具：由沈陽物流提供運輸工具，提供靈活的操作能力，滿足運量變化的需要。在運量增加期間，沈陽物流將采取必要措施維持因定費用的最低比例，同時確保服務質量。
六、結束語
沈陽物流把合作關系看成一種特別安排的商業關系，這種關系基于相互信任、坦誠相待、共擔風險、共享利益。這樣可以形成戰略競爭優勢，使得商業表現比單個公司更強。
沈陽物流承諾和大連家電不斷合作，為其顧客提供高質量的服務。為達到這個目標，沈陽物流承諾貢獻必要的管理資源，來了解大連家電所處的行業。
設計方案 篇6
準備：
適宜植物生長的周圍環境，苗以及種植用的鏟子、水桶等。
目標：
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。
活動一：激發幼兒的興趣進行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經驗，明確種植方法，以類似的經驗方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
活動二：探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
A：水量適中與干旱
B：見光與陰暗
C：室溫與低溫 條件下，分組觀察不同條件下的植株生長狀況，照片記錄生長情況。
活動三：結果展示與品嘗勞動果實
讓幼兒分組匯報在不同情況下植株生長的'狀況，那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實。
設計方案 篇7
一、辦公區域：
1、辦公室照明。
（1）使用節能電源。
�。�2）有選取性的開關，外出隨手關燈。
�。�3）不使用的用電設備、電器，應切斷電源。
2、辦公室空調。
�。�1）使用空調設定在26度，多用睡眠狀態。
�。�2）把空調排水管加長引到一個桶內，2小時就能夠接一升水。省下的水可用來澆花，洗手，拖地。
（3）在溫度適宜的狀況下，關掉空調約1小時。
3、辦公室電腦。
（1）長時間不使用電腦，應將電腦的主機和顯示器關掉。短暫休息期間，盡量啟用電腦的“睡眠”模式。
4、辦公室用具。
�。�1）規定大家每人買一卷紙用（放在更衣室），避免私用餐巾紙現象。
�。�2）多使用鋼筆，少使用一次性水筆。水筆外殼保留，續用筆芯。
（3）要愛護設備及辦公用品，減少不必要的'破壞，提高工具的使用壽命和效率。
�。�4）對廢舊報紙、電器、廢料進行有效利用和監督。
（5）飯店內部辦公指令傳遞采用電腦網絡；內部文件用小號字體，紙張兩面用。
�。�6）不必“人手一件”的用具降低采購量，多人合用。
�。�7）減少用一次性杯子的機會，個人準備水杯及給訪客準備已消毒杯具。
二、公共區域：
1、在洗水槽前掛上節約用水的意識牌和每個宿舍掛上節約用電的意識牌。
2、走廊燈不全開，采取間隔亮燈。
3、員工電梯內燈降低瓦數，提升速率作調整。鼓勵員工多走樓梯。
三、其他：
1、新員工培訓邀請工程部給員工講授有關節能減排的知識，從一開始就提高員工的節約意識。
2、宿舍走廊燈采用感應燈，感應亮燈時間縮短。
3、員工制服外套減少清洗次數，鼓勵員工自己手洗衣物。
設計方案 篇8
教學目標
1、認識集市與超市中的商品的基礎上，能正確地對商品進行歸類，學會正確使用量詞。
2、理解并積累“買賣公平”“誠心為本”等四個詞語，明白它們所包含的意思及道理。
3、了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。
4、通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
5、 練習書寫自己的購物經歷，培養學生習作能力。
6、學會閱讀說明書。
教學重、難點
學會正確使用量詞。了解商業專用語和符號，并能進一步明確其意思。通過學習讓學生學會制定購物計劃及購物清單，嘗試解決購物中的實際問題。能按一定的順序較清楚的介紹自己所購買的商品。
教學建議
1、C1練習商品歸類，建議此項練習時，再次出現前邊的集市和超市的畫面，在交流過程中提示學生。引導學生對自己所認識的商品進行歸類。
2、C2是照樣子說一說，學會使用量詞。此項練習要幫助學生在廣泛交流的同時把握其準確性，然后再說一說，并加以鞏固、記憶。
3、C3是積累詞語，了解商業專業用語和符號，可以讓學生課前搜集有關的故事、圖片及資料，讓學生在交流討論中達到理想的教學目標。
4、“初顯身手”分為：和父母商量購物計劃，嘗試解決實際問題，填寫購物清單，這三部分可以作為單獨的一課時處理。通過學生觀察、聯系實際討論交流，讓學生明白購物要有計劃，學會怎樣填寫購物清單，教師要尊重學生自己的看法。
5、自讀課文《第一次買東西》可以和妙筆生花，記一次自己的購物經歷相結合，可以讓學生通過自讀課文、小組讀課文、分角色朗讀等形式加深學生對課文的理解，然后在此基礎上讓學生聯系實際說說自己的購物經歷。
6、介紹一種商品可以和閱讀說明書相結合，讓學生同桌交流，在此基礎上能有順序地介紹商品，能獨立閱讀說明書。從而培養學生的口語交際能力，增強一些社會生活經驗。
拓展習題
一、將不是一類的詞語用“”畫去。
1、大豆水草 玉米 麥子 白面
2、油鹽醬 醋柴米
3、洗頭牙膏毛巾 肥皂 洗衣粉
4、鉛筆刀子橡皮文具尺子
二、寫出你自己了解或者喜歡的商品名稱，然后向小組同學介紹一下。
我最喜歡（或者了解）
教具準備：
多媒體圖片及資料各種商品的說明書。
教學過程：
教學內容教師活動學生活動設計意圖及備注
練習商品歸類1、出示集市與超市圖，請學生說說課前了解了哪些商品？
2、根據學生的回答，不歸類地寫在黑板上。
3、引導學生進行分類。
4、根據學生的匯報，教師按分類板書。
5、出示語文天地中的寫出同類商品，讓學生匯報交流。小組交流自己了解的商品，感受商品的繁多。
小組討論交流商品的歸類，匯報交流。利用及學生的生活實際，在小組討論合作的基礎上進行分類，即通過了學生的學習興趣又降低了學習的難度。也可放到單元授課中的第二課時中進行。
學習使用量詞1、出示語文天地中的例子，讓學生討論交流。
2、出示：帽子、筆、醋、白菜、皮鞋、雨傘、衣服、臺燈、刀、電話，請學生試著加量詞。1、學生認讀之后，小組討論交流，發現了什么？
2、同桌合作討論：帽子、筆加上什么樣的量詞比較準確。其余的自己解決。這種設計能降低學生學習的難度，使學生在合作、討論的愉快的氛圍中學會使用量詞。
三、積累詞語出示：C3的詞語，請學生認讀。學生自己認讀C3的詞語，再同桌交流一下平時積累的有關做生日的故事或詞語。目的就是讓學生積累更多的詞語，了解商業活動中的一些道德行為。
四、了解商業專業用語
1、出示：專賣店、連鎖店、消協、打折、信用卡、“3、15”。
2、在學生匯報的基礎上教師加以指導補充。學生認讀，交流自己所搜集的資料，然后匯報。班內交流。目的是讓學生明白這些商業用語。
制定購物計劃1、出示：冬冬與父母商量購物計劃。讓學生觀察。
2、師提問：你和父母商量購物計劃嗎？你會給奶奶買什么禮物？
3、引導學生討論：為什么購物要有計劃？
1、觀察
2、分組討論交流匯報。通過學習讓學生明白，購物要有計劃，要和家人商量出更加經濟實效的購物計劃。也可放在新授課時解決。
創設情景，培養學生的實踐能力。1、出示 D2的內容。
2、引導學生討論交流匯報。
3、師生評價。小組討論自己感興趣的問題討論。讓學會上在具體的環境中嘗試解決實際問題的`實踐能力。
填寫購物清單1、出示：冬冬家的購物清單。
2、師指導：清單的填寫要求。觀察購物清單（小組內合作寫出購物清單）目的是使學生增長一些生活經驗，培養學生獨立生活的能力。
學習《第一次買東西》1、學生自讀課文。
2、師幫助理解課文。
3、討論：假如是你自己去買東西時，你怎樣購物？1、自讀課文，獨立解決不認識的字。
2、同桌互讀課文，糾正讀音。
3、討論交流：良子是怎樣購買東西的？
4、匯報交流。通過閱讀課文，學習怎樣獨立購買東西，培養學生社會實踐的能力。
暢所欲言1、出示學生自己購買的商品。
2、引導學生觀察商品。
3、請學生介紹自己購買的商品。（師生評議）。
4、學生互相評價自己購買的商品，教師巡視指導。1、觀察自己購買的商品。
2、同桌話互相評價自己購買的商品。
3、匯報交流。培養學生的口語表達能力。
妙筆生花
嘗試寫作5、引導學生回憶《第一次買東西》中良子的經歷。
6、引導學生回想學生實際生活中買的東西的情景。
7、指導學生將自己的購物經歷寫下來。
4、學生先說一說自己的購物經歷、感受，再在小組內交流。
5、獨立寫作。目的是訓練學生的寫作能力。
學習閱讀說明書8、出示圖：引導學生觀察后討論：（1）、為什么要閱讀說明書？（2）、怎樣閱讀說明書？
6、學生討論交流匯報。
7、獨立閱讀說明書。目的是讓學生學會閱讀說明書。增長一些社會經驗。
【設計方案】相關文章：
設計方案08-26
班會設計方案02-08
裝修設計方案03-02
(精)設計方案09-22
薪酬設計方案03-22
關于設計方案03-16
設計方案模板10-03
教學設計方案11-09
實用設計方案11-08
設計方案范文06-21