【精選】設計方案范文匯總10篇
為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、時間：xx月xx日上午xx:30～9:00。
二、地點：學校大操場
三、參加人員：學校領導、各工作組人員、全體參訓學生、教官、班主任。
四、主持人：
五、程序：
1、各連隊整隊進場（或者先在場內排好）。
2、大會第一項：全體起立、奏國歌（奏國歌結束請領導坐下）。
3、大會第二項：閱兵式。
閱兵指揮跑步到主席臺下向學校領導（龔）報告檢閱受閱方隊：校長同志，市總工會職業技術學校20xx級新生隊列完畢，請您檢閱，閱兵指揮。學校領導（龔貴華）從主席臺北側臺階下，在閱兵指揮的陪同下，從操場北側第一連隊開始檢閱，學校校長：同學們好！連隊：校長好！學校校長：同學們辛苦了！連隊：為學校爭光！————檢閱結束，學校校長從操場南側回到主席臺上。
4、大會第三項：分列式
“標兵就位，向右轉”——分列式開始——各班級按照次序開始會操。
5、大會第四項：學校領導作軍訓小結。
6、大會第五項：20xx級學生軍訓先進班級、軍訓標兵表彰。
7、20xx級新生閱兵式結束，歡送領導退場，各連隊指導員組織連隊有序離開。
四、工作要求
1、政教處：
（1）軍訓團領導邀請，與現場閱兵指揮溝通協調；
（2）榮譽證書和表彰名單準備。
2、各班班主任：
（1）要提前做好組織工作，確保各班級軍訓學員按照要求，行動一致，服從指揮，認真完成閱兵式、分列式各項軍訓任務。
（2）完成先進班級、軍訓標兵的'考評，16日上午按要求上報政教處。
（3）分列式結束表彰時，安排好學生代表上臺：先進班級各1名，優秀標兵代表10名。
（4）閱兵式、分列式結束后，帶連隊有序離開操場，將旗子交回廣播室。
3、總務處：
（1）做好主席臺的環境布置（綠色植物、鮮花，11套桌椅，綠色幕布）。
（2）閱兵式、分列式結束后的清場工作（飲水機、桌椅回收等）。
4、廣播室：做好音響設備、話筒的調試和現場音樂播放等工作。
5、辦公室：做好各個領導出席邀請和軍訓宣傳攝影工作。
設計方案 篇2
一、活動目的：
為了深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。
1、培養學生知恩感恩的情懷，讓學生學會關心生活，感恩一切。
2、培養學生搜集資料、口頭表達及書面表達的能力。
二、班會形式：表演、講述、討論、朗誦等
三、活動準備：
1、準備幾首歌曲《我們的星光班》（班歌）、《聽媽媽的話》、《感恩老師》、《感恩的心》等。
2、準備感恩系列的故事和詩歌：感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩社會等。
3、讓學生準備小品，體現孩子與家長的沖突。同時準備卡紙，準備在班會課上給自己喜歡的老師制作賀卡。
4、主持人準備串聯詞。
5、制作幻燈片
四、班會總主持人：劉夢媛
感恩父母主持：楊姚蘭 感恩老師主持：彭書濤
感恩同學主持：余 婷 感恩社會主持：王晶怡
五、活動過程：
導入新課：課前營造感恩主題氛圍，播放周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》。
班主任以星光班愿景導入新課，班級論語課程為切入點，仁為核心。
“仁”中國古代一種含義極廣的道德范疇。本指人與人之間相互親愛。孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第一個把整體的道德規范集于一體，形成了以“仁”為核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。他提出要為“仁”的實現而獻身，即“殺身以成仁”的觀點，對后世產生很大的影響。
今天的我們，如何去感恩，做一顆怎樣的閃亮之星，請以下同學給大家來上課。
（一）主持人劉夢媛介紹班會流程：
感恩父母主持：楊姚蘭 感恩老師主持：彭書濤
感恩同學主持：余 婷 感恩社會主持：王晶怡
（二）感恩父母：
1、孝敬父母的故事：《子路借米孝敬父母的故事》
中國有句古語：“百善孝為先”。子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。
2、小品《家庭戰場》，引導學生分析孩子與家長沖突的動機，讓孩子從中悟出家長對孩子的愛，學會感恩父母，不是對抗父母。
3、有關感恩父母的名言
誰言寸草心，報得三春暉。---《游子吟》孟郊
恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長 。
哀哀父母，生不養兒不知父母恩。
可憐天下父母心 。
鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩 。
孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》
（三）、感恩老師：
1、有關老師的.名言
一日之師，終身為父。——元。關漢卿
師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師說》
尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋，勸學》
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。——《論語》
2、師生生日課程解讀，感受師生情。
3、做賀卡，為自己喜歡的老師送去真誠的祝福，同時播放歌曲《感恩老師》。
（四）、感恩同學：
1、介紹班歌的創設過程。
2、齊唱班歌《我們的星光班》【余婷作詞】
要記得我們在一起
一路上
任何時刻 我們都要同行
向往成功 我們攜手并進
小星星 向前沖 無悔
要記得我們在一起
一路上
有你的陪伴才能有勇氣
風云莫測 我們也絕不退縮
我們的愛 創造星光班的奇跡
3、暢所欲言：珍惜同學，學會感恩。
（五）、感恩社會：
1、解讀人與社會的關系，如何在未來社會中發光發亮。
2、詩朗誦：《感恩》
感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；
感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。
感激幫助你的人，因為他們使你度過
難關。
感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。
感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。
感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。
感恩鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。
感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；
感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；
感恩欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；
感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；
感恩遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。
3、引導學生思考抱怨的心態與感恩的心態會有怎樣不同的結果，讓學生感悟出做一個感恩的人可以迎來自己積極向上的未來。
（六）、主持人帶領學生做手語操《感恩的心》，讓全體學生在手語操中沉淀感恩教育內容。
六、班主任總結
心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。讓我們做一顆感恩的“星”，在大家的期待中，用行動努力實現：青出于藍而勝于藍，今天我以學校為榮，明天學校因我而驕傲。讓每一顆感恩的星在未來世界里發光發亮。
設計方案 篇3
一、燃氣管道概況
2-3通道XX路北側人行道處有根D219燃氣管(6cm壁厚鋼管)，埋設距原地面約1.2m處，該管線呈東西向，且與2-4通道基坑相交。其中有33.3m燃氣管位于基坑開挖范圍內，給開挖工作帶來很大困難，同時為了保證原管道正常運行，需對其進行加固保護。
二、管線保護技術措施
1、管線探明
在2-3通道基坑開挖前，根據《市民中心站2-3通道圍護周邊環境圖》注示及燃氣部門人員現場指定位置，采用人工開挖探明溝，直至燃氣管完全暴露。
2、安放枕木墊塊
在明確燃氣管走向后，沿燃氣管上空架設型鋼及其吊裝組合系統，拼裝前在其底部安放枕木墊塊。枕木擬采用25cmx25cm方木分三層堆疊在原地面上，并在底部鋪5cm厚黃砂。因墊塊承受了吊裝系統和架空管道的'重量，故墊塊安放盡可能遠離基坑邊(根據現場情況決定），以保證基坑邊坡穩定。
3、打設管樁
由于2-3通道基坑開挖面較大，因此考慮打設4排鋼管樁。每排由兩根D219mm的鋼管組成，間距為80cm。鋼管樁采用機械及人工配合打設，樁尖入基坑底下3m。
4、縱橫向槽鋼設置
鋼管樁打設完成后，在樁頂安放400x400x10mm鐵板。鐵板上安放2根20#槽鋼（兩塊槽鋼可在加工場焊接成工字形），采用φ8鋼筋與兩根鋼管柱綁扎一個整體。縱向槽鋼也采用兩根[20#槽鋼焊接而成，槽鋼之間的連接采用每側各3根、長度為50cm、直徑20mm的鋼筋幫條焊接。上述需焊接構件均在鋼木加工車間加工完后運至現場組拼。機械吊裝至橫向槽鋼，安放在柱頂，縱向槽鋼的方向與燃氣管走向保持一致。
設計方案 篇4
一、工程概況及主要工程量
1、工程概況
煙臺至海陽高速公路是山東省“五縱四橫一環八連”高速公路網規劃中一連的組成部分，是山東半島城市群和膠東半島制造業基地的重要基礎設施。本標段路線起點樁號K10+000，終點樁號K18+760,路線長8.76Km，位于煙臺市萊山區及牟平區境內。
設計時速100公里/小時，采用雙向四車道高速公路標準設計，路基寬度26米，中央分隔帶寬度2.0m，路緣帶寬度為2×0.75m，行車道寬度為2×（2×3.75m）。
2、主要工程量
本工程級配碎石基層厚度15cm，主要分布在主線挖方路基，共計118152m2。
二、編制依據及執行標準和規范
山東省煙臺至海陽高速公路工程級配碎石墊層試驗段開工報告是根據以下有關文件資料和建設單位的要求以及施工實際情況進行編制的。
1、編制依據
A.《山東省煙臺至海陽高速公路工程招投標文件》；
B.《兩階段施工圖設計》；
C.現場勘察及實地調查資料。
2、執行標準和規范
A.中華人民共和國行業標準《公路路面基層施工技術規范》（JTJ 034-20xx）；
B.中華人民共和國行業標準《公路工程質量檢驗評定標準》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）；
C. 中華人民共和國行業標準《公路土工試驗規程》（JTG E40-20xx）；
D.中華人民共和國行業標準《公路工程施工安全技術規程》（JTJ 076-95）；
E. 中華人民共和國行業標準《環境空氣質量標準》（GB 3095-1996）。
三、試驗路段的施工計劃及試驗路段的選擇
本次墊層試驗段計劃于20xx年9月18日進行。
山東省煙臺至海陽高速公路工程第三合同段主線全長8.76公里，沿線填挖交替，由于前期征地拆遷滯后，加之當地施工環境復雜，阻工現象屢次發生，路基挖方較慢，因此綜合考慮，選擇在進展相對較快的已完成路槽交驗的K17+841.7～K18+216.7段，共375m長作為墊層試驗段，該段墊層寬度為12.5m，墊層設計厚度為0.15m。
四、試驗路段的目的
通過級配碎石墊層試驗段施工，確定如下主要施工參數及相關工藝：
A.確定用于施工的集料配合比
B.確定混合料的松鋪系數
C.確定集料攤鋪方法和適用機具
D.確定壓實機械的選擇和組合，壓實的順序、速度和碾壓遍數。
通過收集現場第一手資料，總結經驗，以便優化施工方案，確保大規模正式施工的順利進行。
五、施工準備
1、人員及技術準備：
施工人員要熟悉施工圖紙和施工現場情況，對下承層按照要按照《公路工程質量檢驗評定標準》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）及設計要求進行驗收。
總工程師要向施工技術人員進行書面的一級技術交底和安全交底。
開始施工前對施工人員進行全面的技術、操作、質量、安全二級交底，確保施工過程的工程質量、人身安全。
主要施工管理人員配置表
序 號姓 名職 務職責及工作范圍備 注
1趙根生項目經理項目負責人
2單學民項目副總工技術負責人
3閆宗偉項目副經理現場生產安排
4張金國機料科科長機械調度
5朱鳳磊質檢部部長現場質量安全
6楊忠允工程技術部部長現場技術
7songyong軍測量隊隊長現場測量放樣
8范海花試驗室主任現場質量
現場施工人力配備表
序號工種工作內容人數備注
1土方工輔助攤鋪6配合裝載機攤鋪
2裝載機司機駕駛2
3壓路機司機駕駛1
4自卸車司機駕駛4
5平地機司機駕駛1
6灑水車司機駕駛1
7測量工測量放樣4
2.施工機械的投入
根據級配碎石墊層試驗段的施工工藝配備相關施工機械和檢測儀器如下表：
級配碎石墊層試驗段主要機械設備配置表
序號設備名稱規格型號數量備注
1裝載機ZL50C2臺良好
2平地機PY1601臺良好
3輪式壓路機YZ-201臺良好
4運輸車陜汽奧龍4臺良好
5灑水車東風8m31臺良好
6其它輔助設備、工具1批良好
施工現場檢測儀器配備表
序號檢測設備名稱型號單位數量備注
1華測GPSX300 N015907、X300 N014346套1
2托普康全站儀GTS-332N臺1
3水準儀DSZ2臺1
4鋼尺50m把2
5直尺3m把2
6灌砂筒φ100套2
3.材料準備
3.1材料要求
用于底基層的碎石最大粒徑不應超過37.5mm（方孔篩），壓碎值不得大于30%。碎石中不應有黏土塊、植物等有害物質，針片狀顆粒的含量應不超過20%，選擇質地堅硬、耐磨、潔凈，形狀接近立方體的碎石。
采用粗集料加工過程中的石屑，0.075mm以下的含量不得大于7%。
用于級配碎石混合料的水應清潔，不含有影響混合料質量的物質。
3.2材料準備
序號材料名稱數量備注
1級配碎石（m3）1450
4.配合比設計
按設計要求和《公路土工試驗規程》（JTG E40-20xx）要求，項目部試驗室在規定的條件下，確定了級配碎石墊層配合比，并上報監理工程師審核、 確認。
墊層的.配合比設計為：0～5mm：5～10mm：10～20mm：16～31.5mm=29:25:26:20；最佳含水量為3.5%；最大干密度為2.21g/cm3。
五、施工工藝流程
級配碎石墊層施工工藝流程圖
六、施工方案
級配碎石采用廠拌，自卸車運輸，人工配合機械攤鋪，震動壓路機進行碾壓。
1、下承層的準備：
級配碎石墊層開始施工前，應先對下承層（路槽）進行必要的修整，下承層表面上的松軟部分和壓實不足的地方以及任何不符合規范要求的表面都應翻松、清除或摻填同類材料重新進行整修碾壓，直到壓實度、彎沉值、標高、平整度等指標均滿足規范要求并通過監理工程師驗收，方能進行級配碎石墊層的攤鋪。
墊層施工前應適量灑水濕潤。
2、測量放樣：
本次實驗段松鋪系數暫定為1.25,在現場施工時如果發現標高過高則把松鋪系數調整為1.20，如果發現標高過低則把松鋪系數調整為1.30，并最終確定其松鋪系數。
2.1下承層中邊樁放樣：
中邊樁放樣由全站儀放樣，放樣間距為10米，中邊樁寬度為墊層頂面寬度，并設置寬度壓實方木邊緣帶（方木規格為15×15cm），放樣軸線偏位控制在20mm以內。
2.2下承層中邊樁高程測設：
高程測設由水準儀進行，測設出中邊樁所對應樁號攤鋪級配碎石墊層的松鋪高程（即下承層原地面高程），并在中邊樁上做好標記掛線施工，以便于隨時調整攤鋪厚度，確保級配碎石墊層的高程符合規范要求。
3.混合料拌和、運輸、卸料
混合料在料場集中拌和。
A.混合料的運輸采用后八輪雙橋自卸車運至施工現場，運輸車輛的數量根據拌和站生產能力及攤鋪機的攤鋪能力配備。運輸過程中，若陽光較強烈，需對混合料進行覆蓋，以免水份散失過快。
B.裝車時按“前、后、中”的順序裝料，以減少混合料在下落過程中的重力離析。
C.車輛運輸時保持勻速行駛，以減少運輸途中的離析。
D.在攤鋪現場由專人指揮運料車卸料，按每臺運輸車輛的運料方數計算每車的攤鋪面積，防止卸料不足或過多，采用梅花形堆料，將每車混合料按計算均勻地分布在各方格（范圍）內。
4.混合料攤鋪、整平
級配碎石墊層施工采用兩臺ZL50型裝載機進行攤鋪，并進行初步整平，初平后利用平地機進行精平。
利用標高控制樁，交叉掛線用平地機進行精平，使其表面達到平整，并有規定的路拱。平曲線段由內側向外側進行刮平；直線段由兩側向路中心進行刮平。
然后再采用交叉掛線法仔細檢查高程、橫坡等，當其接近預鋪高度要求時進行細平。在整平過程中，不斷檢查表面高程。
現場設專門人員根據松鋪標高拉線檢查，誤差大于1cm的進行修整，直至拉線檢測誤差小于1cm；并有專人消除離析混合料。
在反復整形過程中，除灑水車外，嚴禁其他無關施工車輛在攤鋪層上通行。
整形完成后進行高程測量，獲得松鋪后的高程。
5、碾壓
碾壓工藝的組合初定為：采用YZ-20壓路機先靜壓一遍（一來一返為一遍），然后微振一遍，再重振兩遍，最后靜壓光面兩遍，直到混合料達到要求的密實度，同時沒有明顯的輪跡。
混合料經攤鋪、整形后，經標高測量混合料松鋪表面高程，橫坡度及平整度合格且含水量接近最佳含水量時，應立即進行碾壓，碾壓長度以 50～80m 為宜，碾壓段落層次分明，設有明顯的分界標志并形成連續碾壓，堅持遵循初壓和終壓均采用靜壓的原則，以減小變形和提高表層密實度、平整度。
碾壓次序為“先低后高，先輕后重，先靜后動，先慢后快”，同時每遍的輪跡應重疊1/3，不得漏壓，各部位碾壓次數相同。
碾壓方向與中心線平行，使縱向順延，橫坡符合設計要求。壓路機碾壓時成階梯狀碾壓，兩碾壓段的接頭處，采用壓路機成 45°角斜碾。
壓路機的碾壓速度，前兩遍以采用 1 檔為宜，以后可采用 2 檔，絕不可高速碾壓。碾壓程序： 靜壓～小振動～大振動～靜壓。現場記錄碾壓遍數，路面的兩側要多壓1～2遍，在最佳含水量時碾壓至設計及規范要求的壓實度。壓路機穩壓時1.5～1.7km/h，振動壓時 1.8～2.2km/h，終壓 1.5～1.7km/h。
在碾壓過程中保持表面濕潤，如果表面水分蒸發過快或平地機反復刮平使水分蒸發時，及時用小噸位灑水車補灑少量的水。如出現“彈簧”、松散、離析等現象，對該部位級配碎石進行挖除，挖除厚度大于10cm厚，并重新換填新的混合料，再進行碾壓，以使其達到質量要求。
施工過程中采用人工鏟除接頭處的壅包,消除碾壓段之間的不平整。整平應仔細進行，目的是將凸出部分刮除并用人工及時掃出工作面外，局部低凹的部分不得用刮除料作為找平層，即“只準鏟高， 不得補凹”。個別嚴重的，凹坑需要找平時，應用人工挖成方形成矩形面（深度不少于 10cm），填補相同的混合料，人工補平并夯實再統一碾壓成型。
壓路機在施工面行走時不調頭，不急剎車，防止混合料滑移或形成裂縫、松散。
碾壓時現場進行壓實度的跟蹤檢測，以取得碾壓組合與現場壓實度的關系，為大面積施工提供參考數據。碾壓完成后，若壓實度檢測不能達到要求，則再補壓，直到壓實度符合要求為止。
碾壓完成后，再次測量混合料高程，并計算得出松鋪系數。
6、接縫的處理
橫縫應與路中心線垂直設置。
接頭未壓實的級配碎石底基層混合料，可與第二天攤鋪的混合料一起碾壓，但應注意此部分混合料的含水量。當含水量較低時，應適當補充灑水，使其含水量達到規定的要求。整平后，新舊混合料一起碾壓，振動時，注意減少或杜絕對已成型段的影響。
7、邊緣修整
碾壓結束后，邊緣要用人工修邊夯實。修邊要拉線，以保證邊線的線形的平順，如發現邊緣料過干時應適當灑水再拍邊，保證邊緣無松散粒料為原則。
8、成品保護和養生
碾壓完成后的級配碎石墊層，為保證表面不受破壞，要及時封閉交通，做好禁行標志，未作上承層之前嚴禁開放交通并盡快攤鋪水泥穩定風化砂+碎石底基層。
成型后7天內，每天中午灑水一次，做適當養護，灑水時，車速要控制在15km/h以下。
9、檢測
碾壓成型后要及時對壓實度、平整度、厚度、寬度、高程及橫坡等進行檢測,根據檢測結果決定是否對松鋪系數、壓實方法進行調整。
級配碎石墊層檢測項目及檢測方法
項次檢查項目規定值或允許偏差檢查方法和頻率
1壓實度（%）代表值96按JTG F80/1-20xx附錄B檢查每200m每車道2處
極值92
2平整度(mm)123m直尺：每200米測2處×10尺
3縱斷高程(mm)+5、-15水準儀：每200m測4個斷面
4寬度(mm)符合設計要求尺量：每200m測4處
5厚度(mm)代表值-10按JTG F80/1-20xx附錄H檢查每200m每車道1點
極值-25
6橫坡(%)±0.3水準儀：每200m測4個斷面
7彎沉值(0.01mm)符合設計要求按JTG F80/1-20xx附錄I檢查
七、安全環保措施
加強安全教育，堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“安全就是效益”的思想，提高職工的安全意識和自我保護能力。
作業區域應有明顯的標志和圍欄，進入施工現場必須配戴安全帽。
施工現場配備灑水降塵器具，指定專人負責現場灑水降塵。
運送碎石必須覆蓋，不得沿途遺撒。
灑水車在上下坡及彎道上行駛時，不得高速行駛，并避免緊急制動,駕駛室外不得載人。
所有機械工必須持證上崗，并遵守各自機械工種的安全操作規程。
設計方案 篇5
一、 調查背景
齊齊哈爾大學是一所綜合性大學，現有化學與化學工程學院、計算機與控制工程學院、理學院、文學與歷史文化學院、生命科學與農林學院、美術與藝術設計學院、體育學院、外國語學院、經濟與管理學院、輕工與紡織學院、機電工程學院、通信與電子工程學院、教育與傳媒學院、材料科學與工程學院、食品與生物工程學院、哲學與法學學院、音樂與舞蹈學院、應用技術學院、建筑與土木工程學院、馬克思主義學院、國際交流學院、繼續教育學院等22個學院，學區分別分布在東區、中區、西區三個不同的校區，因此為方便學生就餐，學校就學區的分布在三個校區分別設立了食堂。但學生并不完全在食堂就餐，因此針對該現象我組開展大學生對食堂滿意度的統計調查。
二、調查名稱：大學生對食堂滿意程度的調查
三、調查目的：通過調查不同年級的在校學生對于食堂主要指標的'滿意度程度，揭示學生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應的解決方案，以供學校食堂參考。
四、調查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日
五、調查對象：齊齊哈爾大學在校大學生
六、調查范圍：齊齊哈爾大學東、中、西區三個食堂
七、調查內容：
（1）調查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學在校生③家鄉
（2）調查對象對學校食堂的滿意度：①學校食堂工作人員態度、②就餐衛生環境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等
（3）調查對象對學校食堂總體的滿意度。
八、調查方法：調查問卷、訪問法、實地調查
調查方式：隨機抽樣
樣本容量：80—100人
數據分析運用軟件：EXCEL軟件
九、調查步驟 ：
1.選題
2.調查方案設計
3.問卷設計
4.統計調查
5.數據整理與匯總
6.數據分析
7.撰寫分析報告
十、項目細分：
1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。
2.調查方案設計：（1）調查背景；
（2）調查目的；
（3）調查名稱；
（4）調查目的；
（5）調查計劃實施時間；
（6）調查內容；
（7）調查范圍及調查對象；
（8）調查方法、調查方式、樣本容量和數據分析運用軟件；
（9）調查步驟；
（10）項目細分；
（11）實施計劃；
（13）棘手問題；
（14）預期結果與提交資料。
3.問卷設計：（1）小組討論；（2）組內座談會；（3）得出影響因子；（4）確定問卷結構；（5）設置每層結構中的對應內容和問題；（6）修改問卷。
4.統計調查：（1）電子調查問卷；（2）得到最終的數據結果和問卷的有效率。
5.數據整理與匯總：對得到的初級數據進行針對性的的匯總和整合。
6.數據分析：運用統計軟件對匯總和整合后的數據進行針對性分析，得到分析數據和圖表：（1）頻數分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；（4）非參數檢驗（5）相關分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。
7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調查分析報告初稿；（3）對初稿進行修改。
十一、 實施計劃：
1:、小組構成
組長：張晗
組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮營、
郭俊男
2、責任分工
十二、預期結果與提交資料：
1. 調查問卷
2. 統計設計設計方案
3. 數據分析的初稿
4. 調查分析報告
設計方案 篇6
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標：
l 調動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l 學會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數量是8的`物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數后說出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
設計方案 篇7
一、基本組成
員工的工資總額由以下部分組成：崗位工資、技能工資、質量獎、效益工資和相關補貼。崗位工資是根據酒店各崗位的標準與責任設置的一項固定工資；技能工資是根據各個員工的能力與貢獻大小設置的一項激勵性工資，體現員工的技能差別與提升程度；質量獎是根據員工的日常工作表現和行為準則所設置的一項績效工資，與月度考核、日常獎懲掛鉤；效益工資是根據酒店經營業績和部門業績所確定的工資，與大廈整體效益、部門業績掛鉤。
二、技能工資
技能工資體現各崗位員工的技術差別與熟練程度，與員工的加薪晉級掛鉤，員工技能等級的'評定將結合技術等級考核、比武大賽情況而確定，它著重體現員工的技能。具體見員工技能等級考核制度。
三、質量獎
根據員工崗位責任、內部管理狀況、工作標準、月度工作業績、綜合表現等設置質量獎，它著重體現員工的工作態度與責任心，與月度績效考核、日常獎懲掛鉤。
部門經理以上人員每月開展一次管理評審；主管以下人員每月考核一次，外聘人員、試用期員工的考核辦法按同等級的內聘人員的標準執行,實習生的考核標準按員工級標準執行。具體見績效考核管理制度。
四、效益工資
根據整體經營效益和部門業績設置效益工資，效益工資與各部門的經營管理責任書緊密掛鉤。根據各部門的業務劃分以及對經營指標的貢獻大小，效益工資基數分一線和二線分層次、按級別設置(見附件)，其分配辦法是以總額的形式撥到各部門，由各部門根據員工的貢獻大小來確定，具體如下：
1、確定月度效益工資應發總額
將編制內的所有人員的效益工資相加，其和為效益工資應發總額。
2、確定部門效益工資實發總額
根據經營指標考核辦法，對應發總額作出相應的增減。部門缺編時，將缺編人員的工資總額撥發給部門；部門超編時，將超編人員的工資總額從應發總額中扣除。
為避免因主觀原因造成計劃的過度失控，合理協調各部門的效益工資總額，當部門業績在因無法預料的客觀情況和個人主觀過度失控造成業績變化過大時，可根據實際情況調整效益工資總額，具體由部門提出調整方案，經總經理批準后執行。
3、部門內員工效益工資的分配
由各部門根據崗位責任和部門分工制定效益工資分配制度，經人力資源部、財務部審核，總經理審批后執行。
五、相關補貼
設以下兩種補貼：
夜班津貼：凡在晚上值夜班，24：00以后下班、或第二天早6：00以后下班的員工(含季節工和實習生)，享受每天2元的夜班津貼。
店齡補貼:以時間為單位，每滿一年補貼10元。
設計方案 篇8
摘 要：人民生活水不斷提高，對于住宅建筑的要求也越來越高。小區環境、構造、交通以及各種功能都是居民選擇房屋時要考慮的內容。在這樣的背景下，為了能夠最大限度滿足居民的這些需求，必須要在小區住宅規劃設計方面下功夫，從居民最關心的方面著手設計，堅持以人為本以及和諧發展的原則，對小區建筑進行總體規劃，進而為居民提供更加和諧、舒適的生活環境。
關鍵詞：小區建筑規劃；方案；設計
21世紀，互聯網+技術的普及和發展，以及國家經濟水平的穩步提升，已經徹底改變了居民生活環境以及生活方式，住宅建筑作為居民生活的重要組成部分，其規劃與設計更加人性化、信息化、現代化。與傳統的住宅顯著相比，現代建筑在外觀、小區環境以及通訊功能等方面都更加完善，這是我國建筑事業進入一個展現階段的重要標志。值得注意的是，小區建筑規劃、方案設計與商業建筑不同，它更加傾向于居民的日常生活，設計上需要更加細致、貼心，因此需要規劃設計人員從實際出發，多與群眾溝通，最大限度提升住宅環境的舒適性，構建人與建筑之間的和諧關系，促進社會的穩定發展。
1 現代化小區建筑規劃設計存在的問題
1.1 環境破壞與不安全因素較多
小區建設規劃的目的是為了更好的促進城市發展，使人與建筑、社會之間能夠和諧相處，共同發展。但是實際上從我國現階段的城市建筑規劃情況來看，“和諧相處”這個目的并沒有達到，在建筑規劃時很難避免對周圍環境產生破壞，這樣的規劃管理只不過是滿足了眼前利益，并沒有從可持續發展的角度看待問題，也沒有切實為公眾帶來便利，甚至加重了社會群體的負擔，違背了住宅小區的舒適性原則。
1.2 建筑規劃設計不合理
建筑規劃設計是很重要的，從生態角度對整個小區環境進行合理布局，在喧鬧繁雜的城市環境中圍繞人們提供一個安靜、舒適的休息場所，緩解巨大壓力下人們的緊張情緒，這才是小區建筑規劃建設的目的。但是目前很多小區小規劃建設的時候，并沒有從這個目的出發，小區盲目擴建，不斷改建，以“現代化”建設的名義，做著違背自然規律的時，不僅加劇了環境負擔，也造成了資源的巨大浪費。
1.3 施工建筑人員整體素質較低
現代化城市建筑規劃事業需要大量的專業化人才，但是由于實際工作中很多工作人員并不具備專業化的施工技能，很多規劃無法順利落實下去。并且隨著建筑行業的發展，很多新型的建筑材料和工藝不斷涌現出來，這些新型的技術和材料需要大量的高素質人才來使用和操作，但是由于缺乏專業人才，這些技術根本不能被應用和普及，資金浪費嚴重。
2 優化小區建筑總體規劃與方案設計策略
2.1 現代化小區建筑的選址
在小區建筑規劃設計過程中，建筑選址是第一步，要從小區的自然環境與人文環境入手，首先選擇小區地址，然后對小區周圍的自然環境、地理環境以及人文環境進行考察，總結和分析規劃方向和目標。一般情況下，小區規劃設計的時候，應該具備良好的光照，不要設置在風口處，減少建筑受到風侵蝕的問題，另外小區地址還應該在周圍環境穩定的區域內，不可以存在環境污染。
2.2 現代化小區建筑的布局
小區布局首先要以方便用戶出行和生活為前提，小區附近街道，交通情況等都要進行充分了解和掌握，并且做好分析，針對這些情況，合理進行建筑規劃，小區建筑不僅要為居民提供居住場所，還要具有良好的觀賞性，建筑規劃要具有現代審美特征，確保小區居民每天都生活在一個優雅、舒適的環境中。現代城市生活節奏很快，居民工作與學習壓力很大，一個舒適的環境，能夠為居民提供一個溫暖、安靜的心靈與身體休憩場所。
2.3 現代化小區建筑的景觀設計
小區景觀設計是小區建筑規劃管理的重點，現在的居民對于小區自然環境非常重視，因此景觀設計必須要合理，景觀設計包括植物、建筑以及一些假山，流水等等，這些事物要和諧整合在一起，彼此之間要相互聯系。必須要明確一個景觀設計的方向，然后在綜合考量小區居民的意見和看法，最后確定施工方案。小區景觀建設，是增添小區生機，美化小區環境，提升小區空氣質量的有效手段。轉型為生態型小區現代小區的主流發展趨勢智能化、生態化，因此小區建筑規劃也應該以這個方向為前提，因此在建筑規劃必須要綜合生態學、美學以及生態學等學科，同時還要從小區環境，綠地建設以及生態等條件等方面進行綜合質量，確保小區綠色能夠充分被利用，并且現代化小區應該逐步向生態型小區轉型，在保證住戶的舒適溫馨住宅環境前提下，讓人們的當舌與自然環境有機的結合在一起。首先是要融合生態學，建筑學，美學，生態學等學科，綜合考察小區環境，充分利用綠地建設，協調生態平衡，增加小區綠化面積。夏天，濃密的樹冠能夠吸收反射將近50%的太陽輻射，有效調節濕度，降低溫度，改善城市熱島效應。另外，設計者應該學會充分利用大自然的賞賜，通過利用陽光熱能，風能等使用節能燈，降低成本的同時，創造了不可小視的生態效益。最后，生態型小區必須保證綠色環保，對于日常生活垃圾等進行良好的分類，為居民提供最舒服，最清潔的生活環境。
3 現代化小區建筑規劃設計要求
3.1 滿足人性化需求
小區是人們居住的場所，因此必須要從人們居住需求出發，人性化是必須要堅持的.原則，當代社會人們對于物質以及精神的追求都很高，如何能夠創作出一個和諧而高質量的生活環境，是小區建筑規劃設計的重點。還應以低環境污染的優勢，打造成健康的生活環境。其價值主要在于建筑的自身功能，要有居住、辦公或者一些室內活動，這些都是建筑物的價值所在。在進行小區工體規劃以及方案設計的時候，建筑周圍的自然資源能開發潛能非常大，比如天陽光等，通過合理的設計門窗朝向，能夠收到良好的光照效果，以及通風效果。
3.2 打造生態型小區
生態小區是當前小區居民小區的主要方向，它充分體現了國家可持續發展的原則，促進了生態平衡。通過增加小區綠地面積，改善空氣質量，調節適度和溫度。還可以通過種植果樹，美好環境，營造小范圍生態圈，實現小區內部的空氣、水源、動植物的和諧發展。
4 結語
文章從小區建設規劃的幾個方面進行了分析，希望能夠為小區建筑的規劃設計提供一些建議和參考，小區建筑規劃設計的內容很多，設計者要秉持生態化，可持續發展的設計宗旨，同時還要最大限度為小區居民提供舒適的生活環境，以及便捷的交通，因此制定更加科學，合理的建筑規劃設計是非常必要的。
參考文獻
[1] 李繼英，洪萍，呂正中.六合天寓住宅小區的設計理念探討[J].浙江水利水電專科學校學報，20xx（01）.
[2] 木子.淮安市啟動住宅小區節能改造[J].墻材革新與建筑節能，20xx （09）.
[3] 趙國恩.珠海市華發新城小區設計[J].南方建筑，20xx（06）.
[4] 林華.電氣化小區：走進現代家園[J].大眾用電，20xx（02）.
設計方案 篇9
活動內容：
1、各班學習關于圣誕節的美語歌曲，在美語聊天活動中滲透圣誕節的相關內容。充分體現我園的美語特色。
2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關圣誕節的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。
3、各班制作圣誕節掛件，請幼兒和家長共同參與制作內容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等
4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節前各項準備工作。
活動內容：
1、各班教師準備好個班幼兒的`禮物。
2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。
3、各班教室圣誕溫馨環境布置，體現處各班的特色
4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節日前的氣氛。
活動過程（一）：
1、布置操場周圍環境（氣球、拉花、掛件）
2、各班準備圣誕集體節目（國際版英語節目）
3、集體舞
4、禮花
5、音樂、音響
活動過程（二）：
1、開場英語互動游戲
2、園長致圣誕節詞
3、家長代表發言
4、國際班英語致詞
5、各班節目表演
6、跳集體舞、放禮花
活動準備：
1、食堂準備各種材料
2、各班準備活動工具
3、各班準備小食品及水果
活動過程及內容：
各班回到各教室進行美食制作，以比賽的形式開展活動，勝利者適當的頒發獎品。
美食大賽包括：水果拼盤、餃子、豆沙包、糖包、包子、巧果
將做好的食品送到伙房進行加工。
活動內容：各班在各教室開展親子游戲活動，活動準備及活動形式根據各班情況自行開展。
活動內容：
1、各班家長帶領自己的孩子，以自助餐的形式分享美食，品嘗自己的勞動成果
2、分享圣誕禮物：活動前每位幼兒收5元錢，集體購買圣誕禮物，每位幼兒一份，活動結束時到本班老師處領取，讓幼兒體驗到節日的快樂！
設計方案 篇10
教學目標
1．學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。
2．在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。
3．能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養自己觀察、研究自然現象的興趣。
教學重點、難點
1．理解課文內容，學會本課12個生字。
2．啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
教學時間
三課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）學會本課12個生字，掌握它們的音形義。
（二）能正確認讀本課生詞并理解詞意。
（三）初讀課文，了解課文內容。
（四）指導書寫生字。
二、教學重點、難點
了解課文主要內容，學會本課12個生字。
三、教學過程
（一）寫出課題。提示“數”（sh(）的讀音。齊讀課題。
（二）初讀課文，大致了解課文內容。
1．自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。
2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。
（這課講了張衡數星星的事。）
3．老師簡介張衡生平事跡。
張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。河南南陽人。他在天文學方面表現了非凡的才能，創制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀。他創制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。
今天我們要學的這篇課文，就是張衡小時候的一件事。
（三）學習本課生字詞。
1．自學生字，了解音形義。
2．檢查自學效果。
（1）字音：
數：它是一個多音字，在“無數”中讀sh)，在“數星星”中讀sh(。
斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。
（2）字形：
最后一橫略短些。
楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：
（3）詞意：
一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。
之間：表示在兩個事物或時間的中間。
距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。
無數：難計算出數，形容非常多。
清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。
3．讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。
4．指導書寫，讓學生寫字頭。
（四）作業。
1．寫生字各一行。
2．熟讀課文。
【板書設計】
第二課時
一、教學目標
（一）在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個問題。
（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學家。
（三）能正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）理解課文第一至五自然段的內容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
（二）啟發學生觀察研究自然現象的興趣。
三、教學過程
（一）先學第6自然段，知道這段主要內容。
1．課文的哪段直接告訴我們這個數星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數星星的孩子叫張衡。）
2．讀了這段你還知道了些什么？
（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家。）
3．齊讀第6自然段。
（二）學習1、2、3自然段。
1．學習第1自然段，體會夜空的美麗。
（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）
（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
（3）出投影，比較兩句話有什么不同。
（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）
（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。
2．出示投影。（課文第二幅圖。）
（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？
（2）指名有語氣地讀第1自然段。
3．學習2、3自然段。
（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？
（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經常數星星的，他從小就對天體現象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）
（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數星星，也注意到了星星的運行規律。）
（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
（奶奶認為那么多星星亂動，根本數不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數得清。）
（三）學習4、5自然段。
1．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2．指名讀爺爺的第一次話，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）
3．指名讀爺爺的第二次話，出示北極星和北斗星的投影。
讓學生根據爺爺的話找出北斗星和北極星。
4．出示投影，說說這組句子有什么不同。
（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）
5．齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規律。
6．張衡聽了爺爺的話后是怎么想的.、怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。
7．張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？
8．如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。
（四）總結全文。
1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。
2．總結：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學習張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
（五）作業。
1．寫字詞各三遍。
2．抄寫課后作業
（3）的句子。
3．讀課文兩遍。
【板書設計】
第三課時
一、教學目標
（一）鞏固并聽寫本課生字詞。
（二）完成課后練習（2）。
（三）有語氣地朗讀課文。
二、教學重點、難點
鞏固本課所學生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習2。
三、教學過程
（一）分角色有語氣地朗讀課文。
（按小組讀，全班讀）
再說說張衡為什么能成為天文學家。
（二）鞏固字詞的訓練。
1．看拼音寫詞語。
（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。）
做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。
2．給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。
錘（）________
祖（）________
棵（）________
炬（）________
3．用多音字組詞語。
4．選字填空。
棵顆組祖斗抖
一（）星星
小（）
發（）
一（）樹苗
（）國
一（）米
一（）小草
（）合
北（）星
一（）珠子
（）傳
煙（）
一（）紅豆
（）先
（）動
（填空之前，老師先帶領學生，說說每組字的字意，區別一下用法的不同。）
（三）進行句子訓練的設計。
1．照樣子把兩句話合成一句話。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。
（1）張衡坐在院子里。
張衡指著天空數星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一閃一閃。
天上的星星數也數不清。
_____________________________________
2．按課文原句填空。
（1）滿天的星星像（）撒在（）里。
（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。
（3）北斗星總是繞著（）轉。
（四）聽寫字詞。
（五）作業。
1．訂正錯字，各改三遍。
2．把課上沒做完的練習題做完。
【設計方案】相關文章：
設計方案08-26
實用的設計方案08-15
設計方案范文06-21
[熱]設計方案09-14
設計方案（優選）09-25
設計方案【精品】09-24
設計方案[精]09-23
(精)設計方案09-22
（薦）設計方案10-05
設計方案（集合）10-14