高職院校《法律常識》課程教學(xué)創(chuàng)新探討論文
摘要：高職院校為了培養(yǎng)懂法守法的人才，需要開設(shè)法律常識課程。從實際情況來看，在《法律常識》教學(xué)的過程中還存在不少的問題，需要對其進行改革創(chuàng)新。本文針對這一問題，進行了詳細(xì)闡述。
關(guān)鍵詞：高職院校 ；《法律常識》； 創(chuàng)新
在培養(yǎng)人才時，高職院校既要普及學(xué)生的法律知識，確保其不但能掌握文化和技能，而且還能知法和守法。下面，筆者探討了《法律常識》課程的創(chuàng)新途徑。
一、《法律常識》課程作為獨
立學(xué)科的必要性在教學(xué)《法律常識》時，我們通常會把法制教育與德育結(jié)合起來，而且法制教育的地位在德育之下，缺少獨立性。實際上，德育和法制教育都包含在社會價值教育中，其目的是培養(yǎng)符合社會要求的公民。具體來說，德育的目的是凈化人的內(nèi)心世界，法制教育的目的是為了規(guī)范人的外在行為。但從實際情況來看，很多高職院校的《法律常識》課程都是由思想政治教師進行教學(xué)的，一定程度上影響了法制教育的效果，所以高職院校有必要獨立開設(shè)《法律常識》這門學(xué)科。
二、創(chuàng)新《法律常識》課程的教學(xué)方法
1.利用案例進行教學(xué)
教師借助典型事例，引導(dǎo)學(xué)生對其進行分析與講解，并運用自己學(xué)到的理論知識進行實踐。法律知識中有很多抽象的概念以及原理，利用案例教學(xué)能夠使其具體化，幫助學(xué)生理解。
2.利用討論的方法進行教學(xué)
高職生缺乏積極性，處于被動狀態(tài)，所以在教學(xué)時，教師需要提升其參與度，把課程教學(xué)過程中涉及的社會熱點和難點問題，通過組織討論的形式，來提升學(xué)生的興趣，組織學(xué)生討論，從而培養(yǎng)學(xué)生表達與分析問題等能力。3.通過實踐的方法進行教學(xué)法律學(xué)科具有較強的實踐性，所以在教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展實踐活動，打破課上和課下之間的界限。
三、投入師資力量
師資力量是確保教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，所以高職院校必須重視教師素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。對于《法律常識》課程來說，教師需要具備專業(yè)性以及實踐性。但在一些高職院校，一般是由校內(nèi)的教師進行《法律常識》教學(xué)，其知識更新比較緩慢，脫離實踐，對教學(xué)效果造成了一定的影響，這個問題可以通過走出去和請進來的方式解決。
1.要走出去
對于高職院校來說，需要安排法律常識課程教師到前沿城市院校進行交流、深造。法律知識不是一成不變的，由于時代不斷發(fā)展，法律知識也在逐漸改變，若是教師不進行自我學(xué)習(xí)和深造，就會給學(xué)生傳達一些錯誤信息以及落后知識，從而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.要請進來
高職院校要邀請一些精通理論知識以及實踐工作的律師、檢察官、法官等走進課堂，給學(xué)生講課。法律實踐方面的知識是學(xué)生對社會以及法律適用窗口進行了解的重要途徑。法律專業(yè)人士在進行教授時比較實際且生動，學(xué)生從中可以了解社會知識，并樹立起法律觀念，對于各種社會不正常現(xiàn)象提出自己的看法。
四、課程改革要體現(xiàn)院校特色
當(dāng)前，很多高職院校開設(shè)的《法律常識》課程比較類似，課時較少，且內(nèi)容比較龐雜，很多采用合班課，學(xué)生數(shù)量比較多，教師也只是簡單羅列與堆積相關(guān)知識，無法保證教學(xué)效果。對于高職教育來說，主要是利用行業(yè)或者是企業(yè)作為依托，所以在教學(xué)《法律常識》課程時，一定要滿足法律素養(yǎng)的具體要求，同時還要體現(xiàn)出高職院校自身特點，從而滿足以后對行業(yè)的相關(guān)需求。因此，在設(shè)計教學(xué)模式流程的時候，要培養(yǎng)學(xué)生法律知識，高職院校就必須重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并結(jié)合學(xué)生各個專業(yè)，不但開設(shè)以及刑法和民法等課程，同時還開設(shè)與本行業(yè)和專業(yè)的相關(guān)法律課程。
五、結(jié)語
綜上所述，教師需要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式，結(jié)合高職院校的具體特點和學(xué)生的自身特點，進行課程改革以及建設(shè)。在教學(xué)《法律常識》課程中，教師要努力提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠知法守法，以滿足社會的需求。
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