浙江省2017年高考改革方案
導(dǎo)語：作為高考綜合改革在錄取環(huán)節(jié)的進(jìn)一步細(xì)化，從2017年起，我省普通高校招生不分批次，實行分段填報志愿、專業(yè)平行投檔錄取。下面是小編收集的浙江省2017年高考改革方案，歡迎閱讀。
“一考定終身”變?yōu)?ldquo;一選定終身”
浙江省人民政府9月9日發(fā)布了《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，語文、數(shù)學(xué)、外語為必考課目;考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學(xué)校及專業(yè)的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))等7門設(shè)有加試題的高中學(xué)考科目中，選擇3門作為高考選考科目。
國內(nèi)有關(guān)高考的改革一直在進(jìn)行，新高考浙江方案最大的亮點就是把選擇權(quán)還給了學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院黨委書記文東茅說，取消文理分科以后，浙江“7選3”科目有35種選擇組合。
杭州師范大學(xué)附中校長任學(xué)寶介紹，文理分科時，該校文科4個班，理科8個班，但是對今年9月上高二年級的學(xué)生、家長選課意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)，35種組合中選擇了34種，只是第一次調(diào)查缺少政治、生物、技術(shù)課組合，第二次調(diào)查沒有生物、歷史與技術(shù)組合。
“新高考是一次新的挑戰(zhàn)。”杭州市第二中學(xué)校長葉翠微派出的特別代表說，在高二年級選課時，很多孩子不知道該如何選擇;家長也是一頭霧水，不知道該怎么選課。
更為重要的'是，高一年級學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須對新高二課程作出選擇，選擇組合方案一旦上報不可更改，即使將來可能允許個別學(xué)生修改，也將極大浪費高二年級的時間成本，改過來以后的學(xué)生也很可能失去了高考的競爭力。
有關(guān)人士向中國青年報記者介紹說，過去社會批判高考最多的是“一考定終身”。但是，現(xiàn)在新高考方案下，浙江高一學(xué)生在16歲至17歲的年齡段就要選擇喜歡的專業(yè)，并與兩年后高考報考的“專業(yè)+大學(xué)”密切相關(guān)。這不是變成了“一選定終身”嗎?
杭州市第二中學(xué)英語組組長朱旭峰表示，對于高一學(xué)生這種選擇方式是否合理，尚無定論。現(xiàn)在該省有些高中的做法是，高一年級學(xué)生考試后，把語文、數(shù)學(xué)、外語必考科目成績排名列出來，再把不同選課組合成績的年級排名拉出來，一并交給學(xué)生家長。然而，面對一大串排名，并且組合不同科目在年級前后不一樣的排序，很多家長也不知道該如何選擇了。
走班教學(xué)后誰來保障質(zhì)量不下降
選課以后，高中學(xué)生人手一張課表，徹底打破了原來一個行政班級一張課表的格局。杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)是在新高考方案發(fā)布之前，探索走班教學(xué)的省一級重點高中之一。但是，據(jù)該校分層分類走班教學(xué)的總實施者董莉老師介紹，走班教學(xué)在一些深層次、關(guān)鍵性問題上還沒有取得突破。
吳國平用“革命性的影響”來形容新高考帶給鎮(zhèn)海中學(xué)的壓力。以前，該校也推行部分課程的走班教學(xué)，但是現(xiàn)在新高二學(xué)生推行走班教學(xué)后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，師資緊缺，場地不夠。該校嘗試用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決這些問題。
對于這個問題，華東師范大學(xué)教授、浙江海寧高中校長周彬提出，在高中階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育絕對不可能替代現(xiàn)場教學(xué)，特別是在即時互通與師生情感互動中存在嚴(yán)重缺陷。
與“牛校長”們關(guān)注場地、師資限制不同的是，名老師、學(xué)生家長對走班教學(xué)形式普遍不理解、不支持。有的高中教師就表示，新高考下的高中學(xué)生只有晚自修、班會與體育活動課在一起，其他所有的課程學(xué)習(xí)都走班，老師同宿管辦的阿姨是一樣的定位。有些學(xué)生家長沖到學(xué)校說，某某廳長的兒子不走班，我們的孩子也堅決不走班。還有的家長說，孩子上初中時碰到教改，高中時又逢上新高考，他們的孩子不是“小白鼠”。
部分知名高中校長表示，學(xué)生家長與名師對走班的反對，是對深層次教學(xué)的擔(dān)憂，誰來保障走班教學(xué)的質(zhì)量不下降?
董莉說，高中走班教學(xué)以后，行政班弱化，學(xué)生的集體榮譽感、歸宿感弱化，是不爭的'現(xiàn)實，甚至連走班教室的衛(wèi)生都成為問題。首先，班主任全面了解班級內(nèi)每個學(xué)生的要求難以落實到實處;其次，班主任與成長導(dǎo)師可能出現(xiàn)“兩個和尚沒水喝”的情況，名義上都管學(xué)生，實際上都不管學(xué)生;第三，學(xué)校的教育工作難以進(jìn)一步推進(jìn)落實。
“老師又沒有重組，設(shè)施設(shè)備還是老高考模式下的配置，做得很苦”。鎮(zhèn)海中學(xué)吳國平、黃國龍等校領(lǐng)導(dǎo)表示，省財政、人社部門并沒有因為新高考額外增加對高中的經(jīng)費投入與教師編制等。
名校長、名師與專家對新高考有話要說
該省部分高中名師與“牛校長”都從個人的角度認(rèn)為，省內(nèi)新高考改革方案出臺有一些倉促，方方面面的問題慢慢暴露了出來。北大教育學(xué)院教授文東茅深入浙江調(diào)研后認(rèn)為，該省新高考方案下的第一屆高中生剛完成選課，大規(guī)模走班教學(xué)要到今年9月開始，但是中學(xué)能否真正實施選課、走班制?高中會不會向“專科”學(xué)校方向發(fā)展?高中生學(xué)業(yè)指導(dǎo)有沒有到位?教師、教室資源配置等問題也值得密切關(guān)注。
以一年兩次考試為例，學(xué)生何時參加第一、第二次考試，高中怎么進(jìn)行教學(xué)安排，是高一開出所有科目，提前教學(xué)進(jìn)度，還是實施一年“四個學(xué)期制”暑假補課?高中教學(xué)是集中學(xué)業(yè)考試，還是高考?文東茅教授提出，一年有20多天用于考試對高中的教學(xué)與安排沖擊非常大。
新高考方案公布后，社會上認(rèn)為傳統(tǒng)高中名校學(xué)生升入知名大學(xué)的人數(shù)會減少。吳國平、周彬等校長認(rèn)為，這是一種誤解。高考成績不光是素質(zhì)教育的檢驗，而且涉及學(xué)生的'前途。當(dāng)務(wù)之急是，對新高考下一些已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的苗頭與問題迅速作出反應(yīng)，而不是等、靠、要。
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