在學校聽課后的感受
學校安排了兩天的時間聽課，雖然時間緊張，但是從五位老師的身上讓我看到了自身的不足之處，也讓我學到了不少寶貴的知識、經(jīng)驗。這是千金難買的！以下是我聽幾位老師的課后的小小感受。
聽劉老師的課，讓我知道了什么是扎實、什么是踏實。課堂上，劉老師帶領孩子們從生字、詞再到課文，步步扎實、環(huán)環(huán)相扣。尤其是在學生組詞時，把學生組錯的字、詞全寫了出來，不僅讓學生學到了知識，還感受到了知識的崇高與嚴謹。
趙新麗老師雖然也是一名新的年輕教師，但我與她相比確實存在一定的差距。趙老師的課生動、有活力，很好的把握了學生學習的心理，抓住了學生的心。本身的書本教學與現(xiàn)代化的多媒體教學相結合，更加完美的展現(xiàn)了課堂的多樣性。尤其是在學習詞語，運用做動作、說句子、組詞等多種方法，把孩子們的積極性很好的調(diào)動了起來。
陳老師不僅給孩子們上了別開生面的一堂課，同時也是讓我聽到了一節(jié)精彩絕倫的小學的語文課。不論是陳老師的教學語氣、神態(tài)，還是教學環(huán)節(jié)的設計、協(xié)接；不論是課堂知識的學習，還是中場的氣氛調(diào)節(jié)，都做的是那么的流暢、自然，讓我不由的心生佩服。感嘆一句：真好！
一堂好課，首先要求教師要有充分的準備。在李云老師的課堂上，我感受到了一位教師默默準備的成果。從回顧生字、新詞到引導孩子們進入課文情境，不焦不躁、沉穩(wěn)而老練。在引導孩子對文章內(nèi)容的理解時，更是體現(xiàn)了李老師的良苦用心。
趙冬麗老師的課給大家展示了一堂真真實實的課。雖然沒有孩子們的大聲回答，但是卻能夠感受到孩子們在老師的引導下的積極思考，那是一種深入孩子們內(nèi)心的啟示。趙老師在中場的時候設計的“給奶奶做按摩”不僅讓學生得到了放松，更與整節(jié)課的內(nèi)容相融合，自然而然。這一點是我要好好學習的！
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