教養的迷思讀后感作文
美國心理學家哈里斯撰寫的教養的迷思顛覆了我們傳統的觀點，即父母的教養決定孩子的未來。哈里斯認為，人的社會化、人格發展以及文化傳承不是由父母決定的，而是由孩子的同僚團體所決定的。孩子與同僚團體共享的世界是塑他行為和性格的地方，同僚團體決定了他以后會是什么樣的人。
哈里斯同時認為：第一，父母對子女的人格塑造幾乎完全沒有影響力。子女的性格和行為之所以與父母相似，是因為子女從父母那里遺傳到他們的基因。第二，子女社會化以及人格塑造的過程是在家庭以外的經驗中，也就是在他們與同僚共處的環境中完成的。第三，一個人在不同的社會環境中之所以傾向于表現出相似的行為模式，主要是因為基本傾向這么做。無論你走到哪里，你的基因是跟著你。但是與父母和兄弟姐妹相處的行為模式，只有與他們在一起時才有用處，孩子沒有必要將舊的行為模式帶到新的社會情景中，他們完全可以順應新的環境學習新的行為模式。
孩子的成長受基因和環境的影響。基因如何影響青少年去選擇不同類型的同僚團體？基因會影響青少年的人格、智力、天賦等，如果基因讓孩子比較聰明，他就比較可能加入知識導向的同僚團體。攻擊性的少年通常和那些愛冒險尋求刺激的人在一起。所謂物以類聚。這種人格特質是由基因的成分在里面的，所以當孩子去尋找跟他一樣的人做朋友時，他其實是在尋找跟他相似的基因的人。離婚父母的孩子比較可能離婚，完全是在于遺傳，而不是在于他們童年的家。雖然人格有一部分是遺傳的，文化卻不能遺傳。態度、信仰、知識和技術都是文化一部分，可是都不能靠著基因把它從一代傳到另一代。文化正常傳遞的方式是，從父母的同僚團體到孩子的同僚團體，不是從父母到子女而是從團體到團體。孩子認同他們的同僚團體，并依他們團體的常態行為來修剪自己的行為。
環境對孩子成長影響至關重要，特別是孩子同僚團體的影響。像一個外國移民孩子大多數比父母更快的熟練使用當地的語言，發音和言談舉止很快被當地孩子同化，而并不像他們的父母那樣終生帶口音，甚至終身都無法學會使用當地語言。一個底層社會的家庭孩子搬到中產階級社區去住時，這家的孩子自然就變得跟中產階級的孩子一樣。因為學校中每一個人都這樣時，孩子就有附和大家的壓力，他們自己就有動機想要變得跟其他的同學一樣。
幾點啟迪：
不管是傳統認為的父母的教養決定孩子的未來，還是哈里斯認為的孩子的同僚團體決定孩子的性格和行為。其實這些理論都是建立在一種假設基礎之上的推論，并沒有像數學和物理那樣用準確的實驗來驗證。因此，他們這些理論學說都無法作為絕對遵 循的金科玉律。但是他們的這些理論學說給我們最大的啟迪是孩子的成長是受遺傳和環境影響的。這就告訴我們教育孩子一要重視遺傳。尋找配偶時，要挑選身體健康智商高的配偶，以獲取大概率的優秀基因。二是盡量給孩子一個物質有保障的家庭，并挑選一個好的孩子同僚團體，以保證孩子在一個良好的環境中健康成長。因為你的家庭收入決定了孩子居住在什么社區，讀什么樣的學校，從而結交什么樣的同僚。因此，為了下一代我們也得努力呀！
【教養的迷思讀后感作文】相關文章：
畢業感悟隨筆：迷思，迷失10-02
教養的芬芳作文02-18
教養的味道作文06-07
語言的教養作文12-22
幼兒教養隨筆10-08
大班教養隨筆03-24
《家庭作業的迷思》的讀后感07-19
以教養為題的作文通用03-28
教養的味道作文6篇06-07
飯真香教養隨筆10-12