讀后感高爾基我的大學
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感高爾基我的大學，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感高爾基我的大學1
小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，但他的大學夢很快就破滅了。不久就參加了秘密的革命活動，貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人罷工等，這所所特殊的大學-社會大學為他展現出一個越來越廣闊的世界。
作者是一個孤兒，沒有人給他呵護，沒有人給他引導，獨自成長在一個底層世界，他大敞著年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強地成長了起來。作者從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家里。他會很早發現這位可憐的媽媽的廚房哲學，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點活兒干，自個兒養活自個兒”。在暴風驟雨的日子里，躲在廢墟底下的大地洞里，他頓悟“上大學--美夢而已”，而他又動情地寫道:“這個地方令我永生難忘，它是我的第一所大學”。這是他在喀山的第一個成長片段。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己說:“苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的'智慧，這個道理我很小的時候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富! 作者從小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受難的人民，為了追求他心中那個不太清晰卻十分美好的前程，他邁力地積極探索。但成長中的人的招架能力畢竟有限，各種各樣的思潮向他涌來，而他也越來越發現真正的生活現實。浩浩人流中的大多數人都遵循著狹隘的生活準則，先進分子的努力甚至不堪被卷入理想與現實的巨大反差的糾纏中，他在這個旋渦里情緒波動，驚恐莫名。紛繁的意念沖撞著他，無論如何也抓不到真正的要點，他覺得“我就像被什么人拖到了一個陰暗的角落，讓我飽覽了大千世界的假、丑、惡，我受夠了”。這種混亂竟讓他下了自殺的決心--也許永遠的退出是最好的解脫--但他沒有成功，他還要活下去，并且要好好地活。幾乎每個人都有陷入混亂甚至瀕于崩潰的時候，告訴自己，這決不是終點，耐心堅持，耐心同周圍的環境交流，總會找到突圍的出口。沒有不止息的風，就看自己能不能頂風前行。穿過這段惡劣的天氣，就邁上了成長高樓的新一層。
《我的大學》作為回憶性的自傳體小說，故事情節簡單，并且很明顯，小說的內容和結構的組織與安排亦沒有經過謹慎細致的構思揣摩，仿佛缺乏一定的有機性和完整性，然而，正是這些看上去存在的缺陷煥發著強烈的感染力，形成獨特的藝術風格。作者用簡潔優美的言語勾勒他的成長片段，在其中我們感到濃濃的真實和那些在灰色的環境中閃耀出的感人的光輝。高爾基在他的大學里無情地吸吮著社會發展創造的各種財富。在病態社會里的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月里的思考著。高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
讀后感高爾基我的大學2
再次拿起高爾基的《我的大學》是在我自己的大學生活已經完成了她的二分之一，正在她路程的四分之三的地方急駛的時候。我最后一次感受到高爾基的大學是在我剛進入大學大門的時候。兩年的大學生活讓我成長了很多：
少一些幼稚，多一些成熟；少一些魯莽，多一些穩定；少一些困惑，多一些決心。當沾沾自喜的我再一次拿起這本沉甸甸的書，重新感受書中的沉重和阿廖沙在自己大學生活中的經歷，才知道自己的大學生活是如此單薄，這份單薄除了來自于與阿廖沙的大學經歷的天壤之別，更來自于因缺少書籍的滋養而喪失的厚重。
《我的大學》是高爾基自傳三部曲中最后完成的.一部，作品敘述了少年的阿廖沙懷著上大學的愿望來到喀山，夢想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣苦力，和搬運工人、小偷、乞丐一起生活，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所巨大的社會大學，在那里他學到了在封閉的大學里學不到的知識。經過痛苦的思想探索，他終于成長為一名革命知識分子。作品寫出了他在大學時的生活和成長。
他在成長過程中結識了形形色色的人，也經歷了各種各樣的事，他們在阿廖沙的生命的長河里或是揚起了一道道的漣漪，或是激起一朵朵的水花。在這條生命的長河中，書籍陪伴著他走過饑餓、絕望，甚至死亡的線，掀起了一波又一薄的巨大氣勢，使他的生命長河永存。
雖然說書是伴隨著阿廖沙一路走來的朋友，但從相識到相知再到相惜，這一路他們走得并不容易。在那個黑色的年代和黑色的環境里，一方面是沙皇的文化高壓政策，使書成為是一種禁品，像鎮壓革命一樣，實施全面的壓制政策，所以對于阿廖沙這樣的窮人來說基本上是無書可讀的，接觸到優秀的書籍無疑就像是淘金一樣的困難；另外，由于生活所迫，阿廖沙不得不常年的為生計不斷地奔波，白天里除了吃飯，時間全被自己的老板剝奪了。但就是在這種無書可讀，無時間讀書的條件下，阿廖沙完成了在我看來基本是完全沒有一絲希望的事他不僅讀了書，而且讀了很多，這個數目不是坐擁石大皇家圖書館，能夠隨時借閱上萬本藏書的我所能實現的。
當我想到阿萊沙的讀書條件和他為讀書所做的努力時，我仍然感到遺憾。沒書可讀的他，像珍惜生命一樣珍惜著他能接觸到的所有帶有文字的東西，哪怕是一張用過的廢紙。當他看到雜貨鋪老板捷林柯夫那滿密室的藏書時，眼睛里的渴望與內心的欣喜使一直處于故事之外的我感到震驚，此后的他就成了捷林柯夫的常客，經常會偷懶跑去看書或者借回來偷偷地看。
沒有時間讀書，他就利用晚上的時間努力汲取借來的書中的一切，就像是饑渴了很久的人初逢甘泉一樣，不知疲憊，更不知休息。晚上看書最大的問題是如何解決光源的問題。店主的吝嗇使他不能多用點輕油。為此，阿利奧沙開始收集他看到的所有可以用來照明的東西，自己制作簡單的油燈或蠟燭。正是在這樣的環境下，阿萊沙開始了解自己的國家，了解生活在這個國家土地上的人們的悲慘生活，意識到仍然有許多人像他一樣生活在生活的邊緣，意識到他并不孤單。
在苦難的日子里，這本書為他搭建了與外界溝通的橋梁，同時也使他在苦難的日子里完成了自我救贖。也許正是因為有這么多的經驗，高爾基才可以說書籍是人類進步的階梯。
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