《誰動了我的奶酪》讀后感必備[15篇]
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編整理的《誰動了我的奶酪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![《誰動了我的奶酪》讀后感必備[15篇]](/pic/00/cbadb6afc1cbced2b5c4c4ccc0d23_2.jpg)
《誰動了我的奶酪》讀后感1
“隨著事情的變化而變化，并享受變化”這是肯·布蘭查德先生說的。我最近讀了一本十分有意義的書，它叫《誰動了我的奶酪》。這本書主要記敘了兩只小老鼠和兩個小人之間，為奶酪而拼命努力在迷宮尋找新希望的故事。
從這個故事看出，是在時刻提醒我們要隨著變化而變化，不要為了恐懼變化而停止新生活。變化總是會發生的，他們總會不斷更新，不斷變化……我們一定要享受變化，才能尋找下一個新希望。只要密切關注變化、迅速適應變化，就可以享受其中的樂趣。寫到這，我想起了一件類似的.事。
那是在這學期的事了。 在家里，我正在溫習數學。那些排列得整整齊齊的數字和符號，正吸引著我。但是，有一題“請用其他方法來解答下列題目”卻難倒我了。我絞盡腦汁地思考，卻怎么也想不通。于是，我跑去媽媽那兒尋找答案。媽媽告訴我：“從另一個角度去思考，不要只看例子，要多動腦筋，時刻準備著應對變化，才能知道真正的答案�！蔽衣爮膵寢尩闹笓]，嘗試著去從多方面入手。果然，答案輕而易舉地從腦海中浮現出來！
如我們愿意應對變化、適應變化，愿意從多方面了解事情，變化就不存在問題了。記�。弘S著事情的變化而變化，你會覺得生活將更充實。
《誰動了我的奶酪》讀后感2
先嶄新的方向前進，你會發現新的奶酪”這句話是《誰動了我的奶酪》中的一句話，我對這句話深有感觸。
《誰動了我的奶酪》一書是美國醫學博士期賓塞·約翰的著作。書中以一個美妙的童話揭示了“想要吃到屬于自己的奶酪，必須先學會尋找奶酪”這一深刻道理，教育人們不能用靜止的眼光看待事物。在迷宮里嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧一同出發尋找奶酪。當他們在奶酪C站找到自己的`奶酪后便定居下來。時間一天一天過去了，奶酪快沒了。嗅嗅和匆匆便開始在迷宮里繼續尋找奶酪。而哼哼和唧唧仍然繼續吃喝。直到第二天，唧唧提議出去尋找新的奶酪，可被哼哼回絕了。當唧唧在第n站找到奶酪時，嗅嗅和匆匆早在那定居了，哼哼依然沒有趕來。
我們小學生，所學的知識就像一塊塊自己愛吃的奶酪，吃到一塊不夠，必須不停地向深處挖掘，在知識“奶酪站”里不斷尋找自己的那一份奶酪。我們定能找到一塊最甜的“奶酪”我們只有在知識的海洋里積極尋找自己的“奶酪”，讓自己不“挨餓”，我們才會品嘗到那塊“最甜的奶酪”！
《誰動了我的奶酪》讀后感3
讀完了《誰動了我的奶酪》這篇文章，我覺得在現實中有許多這樣的例子：當一個人已經熟悉了一樣工作，正得心應手時，忽然調他去別的崗位，他肯定會接受不了，心態不好的話，不僅僅會怨天尤人，憤憤不平，甚至會從此消沉下去，因為面對變化他不知所措。但假如他看了《誰動了我的奶酪》這本書后，我相信情況肯定會變得好些，因為他能夠明白，老板只是拿走了他的“奶酪”而已，而他所應該做的就是調整自己，適應變化，下功夫去了解、熟悉新的工作，這樣才能夠重新找到人生的坐標。我很慶幸，我看到了這本書，她讓我在去年的工作崗位變換之后，能夠較快地適應當下的工作，使得一切都能夠順利地步入正常軌道。
的確，工作與生活就像不斷翻滾的浪花，各種變化都在時時發生。我們必須關注到這些變化，也就像古人所說的“居安必須思�！�，因此我們要隨時作好“奶酪”被拿走的'準備，經常聞一聞自己的“奶酪”，以便知道它們什么時候開始變質；要隨著“奶酪”的變化而變化，并且能夠嘗試冒險，這才能夠享受到新“奶酪”的美味！
《誰動了我的奶酪》讀后感4
早就聽說了〈〈誰動了我的奶酪〉〉這本書，暑假里終于把它讀到了。故事大致是這樣的：有兩個人和兩只老鼠在奶酪的迷城里共同搜尋奶酪，找啊找，終于都通過各自的方法找到了奶酪，它們都很興奮，從此以后，老鼠天天穿著跑鞋，跑到奶酪旁盡情享用，而人呢，在奶酪旁做了個屋子，并且脫掉了跑鞋。終于有一天，奶酪沒有了。老鼠繼續新的的.尋找路程，找到了新的奶酪，而人卻守在那里，希望奶酪自己出現，直到快餓死才去尋找。
我想起了自己的一件事。有次去上學，發現紅領巾忘帶了，于是便站在路上等同學，看有沒有多余的紅領巾，等啊等也沒等到，沒辦法只得回家拿，卻聽見上課鈴響了，左右為難。那時候，我真后悔自己為什么不早點回家拿呢，非要坐以待斃。每當回想這件事情，都會無比自責：哎，怎么能那么傻等呢，只一個字作怪，懶。
讀完了這本書后，忽然覺得自己連老鼠都不如，它們都能自力更生，遇到問題知道動腦筋，而我們人呢，卻只一味地等待，當然也就找不到“奶酪”了。
《誰動了我的奶酪》讀后感5
《誰動了我的奶酪》是一本很好的書，很多人推薦它，我讀后感觸很多。
故事是這樣的：四個主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠能迅速的'適應變化，采取行動。而兩個矮人則相反，直至過去很長時間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而噷噷還在想自己的奶酪為什么會消失？他還在等自己的奶酪回來。在尋找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一刻在墻上，經過一番努力后，唧唧終于找到了許多新的奶酪，他并沒有貪婪的享用，而是帶上一小部分繼續尋找奶酪。
如果說我想要其中的一個角色，那我會選擇唧唧這個角色，因為我知道，只有不斷的迎接改變，不斷的調整和更新自己，才能在生活中有一席之地。
我喜歡這本書，因為它輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目時，這本書就像一位智者，用一條毛巾去鏡子上的污跡，讓困惑者發現自己的問題所在。
從《誰動了我的奶酪》中，我明白了很多，這可能會改變我的一生，并引領我找到一個屬于自己的地方，取得夢寐以求的成功。
《誰動了我的奶酪》讀后感6
書里講述著兩個小矮人和兩只小老鼠在一個擁有奶酪的迷宮里找奶酪的.故事。
它們通過勤奮認真地查找，發現了奶酪“C”站。
小矮人天天去奶酪“C”站吃奶酪，從不關心奶酪是否發生了變化，而小老鼠每天吃奶酪之前，都會到處看一看、聞一聞，奶酪是否發生了變化。有一天，小老鼠來到奶酪“C”站，發現奶酪沒有了，它們一點也不驚訝，馬上向迷宮深處跑去找新的奶酪。經過再次努力，發現了奶酪“N”站。小矮人也發現奶酪沒有了，一個小矮人非常生氣，一個小矮人不敢面對這個事實。困惑了很久，一個小矮人決定去尋找新的奶酪。很久以后，小矮人找到了奶酪“N”站。另一個小矮人還是原地不動，還想著奶酪會被送回來。
讀了這本書，我明白了一個道理：變化總是在發生的。我們要預見變化、追蹤變化、盡快適應變化，還要做好迅速變化的準備。
《誰動了我的奶酪》讀后感7
前幾天，我讀了《誰動了我的奶酪》這本書，我受到了很大的啟發這本書講了。
兩只小老鼠匆匆和嗅嗅。匆匆行動很快，嗅嗅能及時發現變化。兩個小矮人，唧唧和哼哼，唧唧原來害怕改變，后來他不怕了。哼哼害怕改變。他們一起生活在一個迷宮里，迷宮里有許多奶酪，他們就在里面找奶酪。一天，他們找到了奶酪C站，唧唧和哼哼以為奶酪永遠都有，他們就不再觀察奶酪站的變化了。匆匆和嗅嗅卻天天觀察奶酪站的變化。有一天，他們來到奶酪站，發現奶酪沒有了。兩只小老鼠馬上就去找新的奶酪了。而小矮人卻以為有人把奶酪拿走了，他們就在C站里等著別人送回來。與此同時，老鼠卻找到了奶酪N站。
后來，唧唧也出去找新的奶酪了，也找到奶酪N站。而哼哼卻沒有去找。都了這本書，我覺得每個人的.“奶酪”，不管是金錢、工作、學習。你隨時隨地都可以得到，可又會隨時失去。你要每一天都觀察一下你的“奶酪”，好及時的做出變化去適應新的環境，這樣，你就又會得到你想要的東西。千萬不要經不起打擊，更不要認為是別人拿走了，要他還給你，要靠自己的努力創造條件，去獲取新的“奶酪”。我推薦大家也讀一讀《誰動了我的奶酪》。
《誰動了我的奶酪》讀后感8
《誰動了我的奶酪？》這本書講的是一個小故事，書上說：從前有兩個小矮人一個名叫唧唧，一個名叫哼哼，還有兩只小老鼠，一只叫匆匆，一只叫嗅嗅。他們是群愛吃奶酪的家伙。
有一天，他們一起在奶酪C站，找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早，一到奶酪C站，就看一看，聞一聞奶酪，然后再吃，而小矮人一到奶酪C站就吃起來，直到有一天，嗅嗅和匆匆來到奶酪C站時，奶酪已經沒有了，它們并不吃驚，因為它們早就感到奶酪正在一天一天的變少，它們二話不說，就跑去找其他奶酪。不久，就在奶酪N站，它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點也沒有感到奶酪在變少，當看到沒有奶酪時，嚇的不知所措，哼哼說：“奶酪一定被人拿走了，我們在這兒等�！薄昂茫 边筮笳f。于是它們就在奶酪C站等著。過了4天，還是沒有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了，他站起來對哼哼說：“不能等了，要等你自己等�！币徽f完就走了。沒多久，唧唧也在奶酪N站找到了奶酪。
我認真讀完了《誰動了我的奶酪？》這本書，明白了一個深刻的道理，早做總比遲做好 ，遲做總比不做好。做了的.人不一定都會成功，不做的人是永遠不會成功的！
《誰動了我的奶酪》讀后感9
說起奶酪，大家會不約而同的想到老鼠，我先講個關于“老鼠”與“奶酪”的故事。內容是這樣的，幾只老鼠與兩個小矮人住在一起。突然有一天，他們發現奶酪丟了，于是小老鼠們便去找。所以小老鼠天天都能吃到新鮮的奶酪，而小矮人去等著奶酪自己回來。又過了幾天，有一個小矮人等不了，餓死了。
相信，聰明的你一定知道“奶酪”“老鼠”和“小矮人”只是比喻，說明不同的人同樣面對財富的丟失，表現出不同的做法。并且都做了些什么，記得有這樣一道政治題，《誰動了我的奶酪》一書說明了什么問題，A只有故步自封才能免受侵害B要有危機感C一定要不氣餒。當然答案是B與C。它告訴我們一個道理，誰也不知道明天將發生什么，但是一但發生，就不要逃避，也不要氣餒，就像如果丟了奶酪就要去找。外面有的是新鮮的奶酪，而不要不停的嘆息，什么都不做，敞開自己的胸懷，跳出那口“井”，外面的'美好世界里，有一片蔚藍的天空等待著你去飛翔！
還等什么，快行動吧！展開雙手，插上理想的翅膀，在知識、光明與愛的天空里自由飛翔！
《誰動了我的奶酪》讀后感10
我讀完了美國著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！
《誰動了我的奶酪》講的是兩個小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的故事。書中以一個美妙的童話故事揭示了“想要吃到屬于自己的奶酪，就必須先要學會尋找奶酪”這個深刻的道理。對于任何一個人來說，生活和學習中有太多的'變化，變化無時無處不在發生，面對這變化的到來，如果我們能夠盡快調整自己適應變化，我們完全可以做得更好。
故事里的兩只小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，發現自己辛苦尋找來的奶酪在慢慢地減少，他們并沒有任何猶豫，馬上穿上鞋子又開始自己新的尋找。而他們的同伴——小矮人哼哼卻和他們截然不同，他是以不變應萬變，因此他總是找不到屬于自己的奶酪。
我們的小學生，所學的知識就好比一塊塊愛吃的奶酪，吃到一塊還不夠，必須不斷地向深處挖掘，在知識的海洋中不斷尋找屬于自己的那份奶酪，讓自己不“挨餓”，我們最終會品嘗到那塊“最甜的奶酪”。
《誰動了我的奶酪》讀后感11
乳酪對所有人的意義都不盡相同。對某些人來說，乳酪代表的是物質上的享受;有些人絕得乳酪代表的是成為一名優秀的運動員或一名受歡迎的明星;對有些人來說，乳酪代表的可能是在學校里表現優異并和同學有著互動良好的友誼，或者是他們對自我的滿意。
迷宮里的小矮人-猶豫和哈哈，雖然擁有了C乳酪區的乳酪，卻因為自己的驕傲，而面臨了乳酪缺乏的難題!經過了許多次的失望和挫折，哈哈終于從中領會了重要的一點：有充足的生活動力，不一定會有同樣的生產力成果。也因此接受了“改變”，繼續的去尋找新的乳酪。然而猶豫呢?他仍然不肯接受乳酪消失所帶來的“改變”，而停留在C乳酪區，等待著某天乳酪會出現!
雖然這只是篇小小的故事，甚至有很多評論家并不以為然，認為只是個膚淺的'小故事，更擔心故事中所提的“改變”會使人無論是非大小一昧的照單全收。但被他們所忽略的是：讀者本身如何去定義這個故事，給予它什么評價。
在這本書中，我不僅認識到了“改變”的重要性，也從書中的角色里看到了某方面的自己，使我對自己有了更深的體認。
《誰動了我的奶酪》讀后感12
兩個小矮人，哼哼和唧唧運用了思考的能力，他們每到一條走廊就會用筆做個記號，避免了迷路，重復再走的錯向。這樣比小老鼠們走進死胡同的機會少多了。小矮人他們找了很長時間總有在某個走廊的盡頭發現了奶酪C
站，終于早到了自己想要的奶酪。
嗅嗅和匆匆仍舊每天都起的很早，然后沿著相同的路線跑進迷宮，經過了一段時間小老鼠們也找到奶酪C站了，奶酪c站了堆滿了各種各樣的奶酪，他們也不知道奶酪是從哪里來的，他們認為是誰吧奶酪放在那里的，他們
理所當然的認為奶酪總會在哪里的。所以哼哼和唧唧每天懶洋洋的`徒步向奶酪C站去。有時候他們也會帶朋友到奶酪C站去參觀。哼哼說這是奶酪是我們付出了長期艱苦的努力才找到的，我們當然有資格擁有它們。就這樣哼哼
和唧唧的的自信開車膨脹了起來，面對成功他們開始妄自尊大災這樣安逸的生活他們絲毫沒有察覺草正在發生變化。
小老鼠們每天早早的來到奶酪C站吃飽了就回家，第二天一大早就準時到奶酪C站。隨著時間的流逝，嗅嗅和匆匆回四處聞一聞，抓一抓，看看幾天跟昨天有沒有變化，等到沒有任何異常他們才坐下來嘻嘻的品味著奶酪，
《誰動了我的奶酪》讀后感13
今天，我懷著無比激動的心情閱讀了美國作家斯賓塞·約翰遜的一本書——《誰動了我的奶酪》。
這本書里有四個主人公﹕老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，他們在迷宮里用不同的方式來尋找各自鐘愛的'奶酪。終于有一天，它們找到了各式各樣堆積如山的奶酪——奶酪C站，以后很長的一段時間，他們一直在享用奶酪C站里的奶酪。直到有一天，奶酪C站里一塊奶酪也沒有了。
老鼠們并不感到奇怪，它們早就知道了這一點。所以，它們很快就去尋找新的奶酪了。而小矮人卻在奶酪C站大吵大鬧，并一次次欺騙自己奶酪C站里還有奶酪。最后，他們越來越餓。小矮人唧唧終于受不了了，他去尋找新的奶酪，歷經許多磨難，他找到了更多的奶酪——奶酪N站。
其實奶酪和迷宮只是一個比喻，奶酪指的是金錢，人緣，地位等，而迷宮是你想要得到東西花費的時間，生活也是如此，與其在原地大吵大鬧，還不如去尋找新的屬于你的“奶酪”。如果你不改變方式，你就會被淘汰。只要你努力，這樣你的“奶酪”就會永不消失。
《誰動了我的奶酪》讀后感14
社會正在飛速地發生著變化，周圍的一切也正以前所未有的速度向前發展著，而相對來說，人卻是一種比較穩定的動物，因為“江山易改，本性難移”，人總是安于現狀的，不希望發生太多的變化，因此，面對著日新月異的.變化，人的困惑、浮躁、煩惱也就油然而生。
我也曾經有過抱怨、有過困惑，當今的教育形式多樣，教學方法也是日益更新，而我的學生們由于接受信息的渠道大大增加，使得自己總覺得很多方面并不能真正勝任成為他們的老師。又比如現在忙于課務，而出去培訓的機會又極少，使得自己總感覺接受的新鮮事物不夠，而不能夠更好地來教育我的學生……于是我就開始煩惱，我不知道自己應該怎么去面對這一切。
然而我看了《誰動了我的奶酪》這本書之后，覺得它的確教給我一個在工作或生活中處理變化的絕妙方法。它使我認識到周圍一切的變化是客觀存在的，不管你是否愿意，你都必須面對，而且要能夠及時地調整自己去適應變化！
《誰動了我的奶酪》讀后感15
書看到80%的時候心里評價最多三星，但是看完還是決定給五星吧。
其實看中間故事的時候感覺并不是那么美好，因為之前聽老師同學說過這本書，前面又有那么多的表揚，到真正看故事的時候我的心態其實有點變化，已經不再是放空自己主動“等待灌輸”了，而是以一種審視的眼光去看，所以感覺故事太框架化，角色太簡單，支撐故事的基本就那幾句“寫在墻上的話”，所以我很失望。
原本故事看完之后就不想再看了，可是為了圓滿吧，把后面的看了。后面這一部分其實也沒什么意思，但是讓我看到了故事價值所在更多的是在群體指導。比如一個企業、一個組織、甚至一個國家。我個人感覺一個大的群體改變比一個個體改變更加困難，但是奶酪的故事卻明顯對群體有很大的作用。能很好的讓群體意識到適應舒適圈的弊端，并幫助他們建立時刻打破舒適圈的.習慣和信心。就像數學公式，故事架構雖然簡單，但是卻留下了最有用的干貨，而且很多地方是值得琢磨并從中得到新體會的，也難怪有那么多知名企業用奶酪的思想管理自身了。
最后短短寫兩條對現在的我來說最重要的體會吧——
1.克服對變化的恐懼
2.對未來充滿信心
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