《西湖的綠》讀后感
讀完某一作品后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的《西湖的綠》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《西湖的綠》讀后感1
前兩天我讀了語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)同步閱讀教材《百合花開》中的一至四課，其中對(duì)《西湖的綠》這篇文章最為喜愛。
通過讀這篇文章可以看出作者在觀察上尤為細(xì)致，他從西湖的各種各樣的綠到觀魚港的另一種綠，每一種綠都寫得那樣細(xì)膩，那樣生動(dòng)，如有的.綠的發(fā)黑有的綠的發(fā)藍(lán)平穩(wěn)處也是碧澄澄的在這一片綠色的影中顯得分外好看。只是一個(gè)綠字，竟也寫出了因綠而使各景點(diǎn)呈現(xiàn)出的的不同氣勢(shì)，仿佛讓我們也融身到了那些綠中，也徜徉在西湖的美景之中。
我從沒有去過西湖，但讀了這篇文章讓我感覺到自己好像也到西湖游了一趟，親眼看到了西湖的綠。我想之所以有這種感受，最大的原因就是作者的文章寫得美侖美奐，精辟的用詞，優(yōu)美的句子，文章還運(yùn)用了比喻、對(duì)比、引用等修辭手法。不難看出，作者將自己對(duì)杭州西湖的喜愛真正融入到了文章之中。
讀了這么美的文章，再聯(lián)想到平時(shí)自己寫作文，即使觀察到了事物的各個(gè)方面，在寫時(shí)也只是三兩句話就完事，即使知道有些好詞、好句在文章中能用上，但也不會(huì)靈活運(yùn)用，不象在《西湖的綠》中，作者就引用了我們上學(xué)期所學(xué)的蘇東坡的詩(shī)句水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這是我目前在寫作文中最欠缺的。
學(xué)習(xí)了這篇文章，我想，在今后寫作文時(shí)我也應(yīng)該把心沉下來，用心觀察事物，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，正所謂：他山之石，可以攻玉。
《西湖的綠》讀后感2
讀課文《趵突泉》《長(zhǎng)城》《西湖的“綠”》有感
好詞：
一溪活水、清淺、鮮潔、境界、崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、并行、垛子、了望、堡壘
好句：
遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。
發(fā)議論說，論秀麗，西湖比不上長(zhǎng)湖天真自然、楚楚有致；論宏偉，比不上太湖煙霞萬(wàn)頃、氣象萬(wàn)千。
亭旁溪水琤淙，說是溪水其實(shí)表達(dá)不出那奔流的氣勢(shì)，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流的急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影子中顯得分外好看。
感受：
這三篇文章分別寫了：泉城——濟(jì)南的趵突泉、神龍見首不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城，以及“上有天堂，下有蘇杭”的杭州西湖。源源不斷的趵突泉和綠的讓人愜意的杭州西湖讓我明白了大自然的神奇。巧奪天工的萬(wàn)里長(zhǎng)城又讓我明白了中華民族的偉大。只有人類的偉大工程和自然的杰作合而為一才是最完美的一幅畫。如果真的有的話，那幅美麗的畫，肯定是像畢加索之類的.大畫家都畫不出來的。而能夠畫這幅畫的，只有兩個(gè)“人”——無窮的自然和人類扭曲在一起的力量才能完成折服宏偉壯麗的畫。
問題：
長(zhǎng)城最西是嘉峪關(guān)。最東是山海關(guān)�？墒恰按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”中的“玉門關(guān)”在哪里？
《西湖的綠》讀后感3
這是一篇不可多得的好散文，內(nèi)容優(yōu)美，描寫生動(dòng)，非常有感覺，仿佛就像置身于西湖之中。
文中的西湖的“綠”寫得好！我們可能以為身邊只有樹葉的深綠，小草的深綠，可是不然，作者卻把西湖的“綠”寫得美輪美奐。首先，比喻的手法用得恰到好處。從飛來峰到亭旁，一路的“綠”讓人陶醉，尤其是“如飛珠滾玉一般”這個(gè)比喻詞用得好，這樣既寫出水珠的飽滿，又寫出了水流的湍急，仿佛西湖的'亭旁的溪水躍然紙上。
隨后，作者又寫了西湖名勝景觀的“綠”，什么“黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。”都寫出了綠的各種“姿態(tài)”。接著，又詳寫了蘇堤的“綠”，綠萌萌的，可愛的，莽莽蒼蒼的，非常美麗。
最后，作者又寫了自己在花港觀魚的情景，看到了又一種“綠”，那是一種生機(jī)勃勃、跳躍滿地的綠。綠色，是生命的顏色，所有的植物都茁壯的成長(zhǎng)，正是因?yàn)橛辛司G色，我們的生活才更加美麗，更加朝氣蓬勃，更加繁榮。再加上作者以擬人的手法，荷葉在裙袂飛揚(yáng)，翩翩起舞，好像在我眼前，就是那令人流連忘返的西湖！
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