教師廉潔的書籍讀后感
當細細品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的教師廉潔的書籍讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”其中的重中之重就是我們教師自己就要嚴格要求，學習青蓮的這股精神，在自己的道德卷軸上書寫一筆青蓮。
廉潔從教，需要做好許多地方。作為一名教育者，一名學生的靈魂工程師，我們不可能去學陶淵明，一副隱士作風，事不關己。人的一生不應碌碌無為而羞愧，不應虛度年華而悔恨。清廉是我們的作風，高潔是我們的姿態，我們帶著這樣一種作風，帶著這樣一種姿態參與到教學工作中去。人的一生，從記事到成才，接觸到最多人的應該就是教師了。在這一時期，他是一塊璞玉，需要教師去雕刻，去打磨。這個時期也是一個人思想觀，價值觀，人生觀塑造的關鍵時期。這些觀念常常最多的來自教師的灌輸。作為教育的專門工作者，這不僅是教師的工作，更多的是教師的責任。任何學習都是從模仿開始的，“孟母三遷”就是最好的例子。學生在家模仿家長的言行，在校模仿老師的言行。所以教師的行為對學生有著最直接的影響，那些受到學生尊重的教師并不一定是教學能力出眾的，但是他們一定有著崇高的人格魅力。所以，如果要讓學生的心中擁有廉潔的品德，首先需要教師具有廉潔的品德。老師有一桶水，才能給學生一杯水，老師有著高尚的廉潔形象，就能在學生的心里烙上廉潔的刻印，長大后與兒時的記憶一起伴隨他的一生。
廉潔從教，從來都離不開一個廉潔的環境。所以說廉潔從來都不是一個人的事情，特別是在現在的社會。一個好的環境，人人都會被積極向上的氣氛所感染。相反，如果在一個壞的環境，即使原本有著積極思想的人，要么同流合污，要么被排斥在外。我們如果要廉潔從教，首要的是營造一個和諧的環境。這個環境的營造需要我們每一位教師親自參與進去。在參與的過程中我們應當貢獻出自己的一份力量，積極參加建設，體會創建環境的艱辛，只有這樣才會更加的去愛護這個環境，維護好我們自己辛辛苦苦構建出來的環境，珍惜和愛護好它。一個好的廉潔環境，不僅僅能使教師受益，它能夠讓我們的學生在這樣的環境中去學習，在學習的過程中間去模仿，去體會，最后受到教育，往往這種自發的教育是最成功最有意義的。除了學生之外，還能夠去影響學生的家長。家長作為教育的一部分，往往離不開和老師的交流與互動。廉潔的環境往往可以再這個時候可以影響家長以前不好的觀念，甚至更加難得的會讓家長改變自身不好的觀念，這在一定意義上也是為社會營造廉潔的環境做出了貢獻。古人云“修身齊家治國平天下”，所有的事情，要做好它，首先需要自身素質的提高。廉潔從教也是這樣的。首先，我們先要理解其中的內涵。廉潔是一個人內心強大的體現，只有內心強大的人才能抵制外界的誘惑，人生是在不停戰斗的，挑戰自己是永恒的旋律。廉潔的人除了擁有強大的內心外，還擁有一個最健康的心態，一身正氣，無愧于心。任何時候都能挺直腰板，抬頭說話。廉潔從教，說最簡單也是最難的，如果我們在做事情的時候能夠做到的話，至少我們能夠無愧于自己的良心。
廉潔從教是一個長期的工作，甚至可能貫穿我們的一生，永遠記住那句“堅守本心，大度從容”。
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