生命生命讀后感

時間：2023-04-17 08:50:32 讀后感

關于生命生命讀后感

　　當品味完一本著作后，你有什么體會呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的關于生命生命讀后感，歡迎閱讀與收藏。

關于生命生命讀后感

關于生命生命讀后感1

　　我常常想：杏林子從飛蛾求生，磚縫中的小瓜苗、靜聽自己的心跳中感受到了生命的意義是什么，我卻不明白，生命的意義到底是什么？

　　讀了《生命生命》之后，我才知道生命的意義是什么，是勇氣！

　　張海迪做過癌癥手術后，繼續用勇氣與命運抗爭，在殘酷的命運挑戰的.面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。

　　張海迪在20xx年11月13日當新一屆中國聯主席，那時，張海迪已高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學會了四國語言，并成功的翻譯了十六本海外著作，她擁有了一種積極樂觀向上的人生態度，因此我要學習張海迪的那種頑強的精神！

　　張海迪的人生似一部小說，她用勇氣與生命做斗爭，在我的身邊也有相同的事例。

　　有一次，我用火把一群螞蟻圍到了一堆，我看看螞蟻會干什么。

　　有好多只螞蟻抱成團，在外邊的螞蟻會被燒焦，一個大大的、黑色的球開始滾動，速度越來越快，越來越快，快到火海時，我都不忍心看了，當到火海時，螞蟻球沒有萎縮，勇敢的沖了過去，螞蟻逃離火海了，但是在外圍的螞蟻一只只掉下來，一會兒螞蟻的尸體就堆成了一堆，犧牲的男螞蟻保護著里面的妻子和孩子。

　　我用一個塑料袋吧螞蟻的尸體包起來，做了一個木盤刻上了：勇敢的螞蟻堆。

　　在螞蟻堆中，生命的意義就是不畏困難，保護家人，我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思：我要把有限的生命體現出無限的價值，決不讓它白白流失。

關于生命生命讀后感2

　　那天上午，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫院？一說高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎么說我們都占下風。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會給他讓座的。

　　《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的'幾件小事。展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。

　　課文有一處寫得特別好，就是當飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。

　　再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。

　　那件事發生在一個陽光明媚的下午。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳，飯后你這么坐下去，肯定會胖的，去公園運動吧!”于是我順從爸爸的話。到了公園，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，說：“來，好久沒練了。”我想：羽毛球是我的強項，看我打你個落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原來，作為一個愛學習的小孩，不光要看書，還要運動，才能好好學習。讓自己每天都活得充實，學有所成，這就是珍惜生命。

　　生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發展我們獨特的生命，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!

關于生命生命讀后感3

　　《生命生命》這篇文章的作者是女作家杏林子。她在這篇文章中寫出了兩處事物求生的欲望，這兩處事物分別是一只被捉的飛蛾和磚縫中的香瓜子，它給我一個啟示：就是要“珍惜生命，熱愛生命。”-

　　其實不論是被捉的飛蛾還是磚縫中的香瓜子，它們都有求生的欲望，并且像這樣的例子還有很多，比如：樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……其實生命對人類而言既是很寶貴的，又是很脆弱的，比如2008年5月12日發生的汶川大地震，有些人喪失了寶貴的生命，而有些人不僅失去了親人，還有的甚至失去了健全的身體，成為了一名殘疾人，但他們卻勇敢地活了下來。因為他們沒有放棄活下去的希望，他們正在重建家園，我相信他們一定會成功，因為他們擁有著活下去的希望。-

　　人的.生命是有限的，可是有限的生命卻能體現出無限的價值。有的人能好好地擁有它，而有的人卻白白地糟蹋了它。因為有些人珍惜它，學習知識，而有些人只知道掙錢從不學習。如果有人問生命的意義在于什么？我可以肯定地告訴你：“珍惜生命，熱愛生命，用有限的生命去創造無限的價值。”

關于生命生命讀后感4

　　我今天懷著好奇的心情讀了《生命生命》這篇文章，讓我知道了生命如此寶貴。

　　這篇文章講了三個故事，每一個故事都有不同的道理。第一個故事是飛蛾求生。這個故事讓我知道了生命的珍貴；第二個故事是瓜苗生長，讓我知道了生命的頑強；第三個故事是心臟跳動，讓我知道了生命不是漫長的，是短暫的。

　　當我讀完第三個故事中的一句話：“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”意思是人生兩捉態度。第一種是珍惜時間，珍惜生命。第二種是浪費時間，虛度光陰，或者說對生命不負責，強調的就是一個人的'兩種態度。

　　我看見這樣一份報告。某小學剛開學時，有四名學生不知受了何種冤屈，竟有四位學生跳樓死亡，想一想絕境中奮力求生的飛蛾，它是多么珍惜生命，被手抓住了。就像獅子一下把你按到地上，你已經看到你馬上到第二世界中了。飛蛾就在這樣的情況下還做出最后的掙扎，是那么想逃出絕境，回歸大自然。如果給那四位同學一個小時時間，讓他重讀這篇文章，我想他一定臉紅的像熟透的蘋果。

　　但童第周就不是這樣做的，童第周上高中的時候，付出十倍的努力，但沒有考上。于是，童第周又付出二十倍的努力，在辦公室讀書，當辦公室關門的時候，老師發現了童第周，讓他快點走。童第周又在廁所讀書，最后在路燈下讀書，晚上三更半夜回到家，早晨五更雞鳴，童第周又讀書。他巴不得讓時間老人多給些時間，一秒當一小時用。可想而知，正因為這他樣珍惜時間，他當上了舉世聞名的生物學家。

　　生命是寶貴的，也是短暫的。“一寸光陰一寸金”，我覺的我有些浪費時間。不過，我一不定期要珍惜時間，不浪費一分一秒，也不摧殘生命，讓我們光彩有力。

關于生命生命讀后感5

　　生命是什么？我以前根本沒想過，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之后，我知道了生命是什么。

　　在學習的過程中，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大的人類面前不低頭，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長的毅力；感動于身殘志堅的杏林子對生命的.熱愛。

　　生命是什么？生命是不向困難低頭，不放棄任何希望，頑強拼搏的精神。

　　吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫問藥，一躺就是5年，8歲是有些好轉，只是雙腿不能走，病情好轉后，小洪生一直鬧著上學，后來他以第5名的成績考入了重點高中，然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分，曾經想過自殺，都被自己否認了。洪生又開始自學裁縫。和一個另村的姑娘結婚了。創造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果。

　　海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力，畢業與拉德克里夫學院，是一個精通5國文字的教育家和作家。創作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。

　　生命雖然短暫，我們要去好好珍惜，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現出無限的價值，是自己活得更加光彩有力。

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