雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文
當(dāng)看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文1
周三那天，隨著第一堂課的鈴聲響起，我翻開了溢滿了墨香的語文書第65頁，頓時(shí)一行小字和一幅精美的插圖赫然躍入我的眼簾《“諾曼底”號(hào)遇難記》，這個(gè)題目讓我的心里不免產(chǎn)生了一個(gè)疑問，這篇課文主要講述了怎樣的一件事呢？
隨著事件慢慢地明朗起來，我心中的疑問也了。主要講了1870年3月17日“瑪麗”號(hào)在大霧彌漫的.情況下撞上了“諾曼底”號(hào)，哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若，臨危不亂，營(yíng)救出了所有人，而自己卻選擇了與心愛的郵輪同歸于盡，這是多么地令人感動(dòng)啊！這使我不由得想起了李目輝的英雄事跡：一個(gè)烈日炎炎的日子，李目輝坐在河邊柳蔭下，手中捧著一本書，正當(dāng)他讀得津津有味時(shí)，忽然聽到隱隱約約的呼救聲，平時(shí)就樂于助人的李目輝急忙放下書，循著求救聲找過去，原來是在河邊嬉戲的兩個(gè)孩子一不小心滑進(jìn)了河中，見此情景，他急忙阻止另外兩個(gè)想要下水救伙伴的孩子，自己卻急忙跳下水，朝兩個(gè)落水兒童游去，幾分鐘后筋疲力盡地李目輝帶著第一個(gè)落水兒童上了岸，圍觀的人們紛紛贊揚(yáng)李目輝，他在一片贊美聲中又一頭鉆入了河水中，在把第二名落水兒童救上來后，李目輝卻再也沒有上岸……
其實(shí)，生活中，這樣感人的例子還有很多，你不必刻意去做，如幫別人捶捶背、端杯茶、講道題也許你的印象就會(huì)明亮、美好起來……
通過讀這篇課文，我覺得只有盡力去幫助人，這個(gè)世界才會(huì)更溫馨、更和諧，我也想到了那些與船長(zhǎng)行為相反的人，但愿他們能認(rèn)識(shí)自已的不足，為社會(huì)的發(fā)展出一份力。
雨果作品《諾曼底號(hào)遇難記》讀后感范文2
這學(xué)期我們學(xué)了一篇既長(zhǎng)又感人的文章，名稱叫《“諾曼底層”號(hào)遇難記》。讀了這篇文章我受益匪淺。
文章的主要內(nèi)容是：在一個(gè)大霧彌漫的夜晚，船長(zhǎng)駕駛著他的“諾曼底”號(hào)慢慢的行駛著，突然海面上出現(xiàn)了一艘裝有螺旋裝推進(jìn)器的大輪船“瑪麗”號(hào)，它筆直的.朝著“諾曼底”號(hào)大郵船逼了過來，“諾曼底”號(hào)躲閃亮不及，側(cè)舷就被“瑪麗”號(hào)剖了個(gè)大窟窿。后來船長(zhǎng)鎮(zhèn)定的把大家救出來，而自己卻隨著“諾曼底”號(hào)一起沉入深淵。
其中令我最感動(dòng)的是：船長(zhǎng)屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入深淵人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著那尊黑色的雕像，徐徐沉入大海。
但是我與船長(zhǎng)比起來，真是天壤之別。
記得有一次，我和姐姐都很喜歡吃水蜜桃，只剩下了兩個(gè)，一個(gè)軟軟的一個(gè)硬硬的。一開始姐姐拿了那個(gè)軟的，可是我也想吃那一個(gè)，于是我對(duì)姐姐說：“咱倆能不能交換一下？”可是姐姐死活不給，我看見后便氣憤的走開了。最后姐姐還是讓給了我吃。姐姐還帶我去買了好多筆送給了我，我很高興。其實(shí)想想，我也是一樣，常常因?yàn)橐粯訓(xùn)|西經(jīng)常和妹妹吵架，而且經(jīng)常惹得她哭。
不過學(xué)了這篇文章我知道了，做人就要大度一點(diǎn)嗎，這是父母，老師時(shí)常教育我們的。何況自己身為姐姐，還那么小家子氣，到像是個(gè)吝嗇鬼。想想船長(zhǎng)，居然為了別人連自己的命都不要了，而自己卻為了某些東西，就與妹妹爭(zhēng)吵。如果拿我跟船長(zhǎng)比真是一個(gè)天，一個(gè)地。
所以我決定，從今以后要做一個(gè)寬宏大度的小學(xué)生，一個(gè)妹妹的好姐姐，一個(gè)學(xué)校的好少先隊(duì)員，一個(gè)父母眼里的好孩子！
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