陶行知教育名篇讀后感范文
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的陶行知教育名篇讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
施一公先生發表競聘演講時，曾動情說過：人生為一件大事而來。人大附中的劉彭芝女士在20xx年出版了一本書《人生為一大事來》。每次看到這句話，心潮澎湃之余又會夾雜著焦慮、迷惘、不自信和不知所措，因為我實在不知道我人生的大事是什么。無意間在網上搜尋陶行知先生的生平介紹才知道，這都是出自于他的一首詩人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。而他們口中的大事，不謀而合的都是教育。帶著對陶行知先生的崇敬，帶著對學校為我們打算共讀書目的感謝，也帶著我自己的困惑，謹慎拜讀了《陶行知教育名篇》一書。
也許天才有非常之八九之勢力，教育的勢力只占非常之一二。教育萬能之說是教育界自欺欺人的話。讀到此處，我實在佩服陶行知先生，敬重他在教育的熱浪洪流中所保持的醒悟，佩服他敢說真話的膽識。緊接著他又寫到但是天才有時很不簡單看出來。時機未到，天才隱在里面，專靠主觀、武斷，以致差之毫厘，失之千里的，是常有的事。我想，這里提示了我們有兩點須要留意：
一、班里那么多學生平常最吸引教師的有兩種，愛頑皮搗蛋的和特別優秀的，但是我們必須不要忘了多關注各方面表現平平性格內向的孩子。
二、要有一雙慧眼，去發覺孩子的特長。
但是總覺得肯在近處著手的人還是太少，看準一件詳細的事，全神貫注地來干他一下。這些觀點出自先生《社會改造之啟程點》一篇，當時陶行知先生提出通過解決羊市大街121號門牌里的讀書問題來做改造社會的啟程點。我不禁感慨，一個已經站在理論最高處的教育家，一個宏大到影響了整個中國現代教育的教育家，做事情時沒有轟轟烈烈的口號，沒有大刀闊斧的架勢，竟是從近處著手，想著通過解決一個胡同的人民不能讀書識字的問題來改造社會，這在當時給人的震撼是不是不亞于愚公移山？當我再看到仰視星空、腳踏實地八個字時，我告誡自己要把腳踏實地記在心里，凡事從最近處著手，人生假設有幸能體會一把愚公的華蜜，那或許是一場苦與樂交織的酣暢淋漓。
先生提出過聞名的教育思想教學做合一，事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教。種田這件事是要在田里做的，便需在田里學，在田里教。游泳是在水里做的事，便需在水里學，在水里教。作為一名化學老師，對此深有體會，我多么盼望在講某些試驗時，能把學生帶到試驗室里我一邊講學生一邊做；了解某些物質的工業制取方法時，帶學生參觀相應的生產車間；講物質構成的奧妙時，真的有臺掃描隧道顯微鏡，讓學生親眼看看那些微小的原子和分子可是實施起來要面對的種種困難，單是平安保證、時間保證、硬件設施都是難以邁過的大坎兒，尤其是平安保證，膽小如我，是萬萬不敢負責任的。所以我總覺得，這輩子教的課是無論如何不能讓自己滿足了，但還是盼望自己能堅守住底線，讓化學真的像化學。
在《如何引導學生努力求學》一篇中，先生寫到大凡生而好學為上，熏染而學次之，催促而學又次之，最下者雖催促不學。現今青年人所以不愿努力求學的原因，實由于學校里缺少學問上熏染和催促的力氣。就地位論，好學的老師最為重要。想有好學的學生，須有好學的先生。換句話說，要想學生學好，必需先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。讀到此，內心惶惶然，感覺是在低垂著腦袋聽一位長者鏗鏘有力的訓斥，不敢看眼前是不是唾沫橫飛，只知道句句話像針一樣扎在了心上。從此時此刻起先，盼望自己多讀書、勤思索，從專業書籍、小說向各類書籍擴展，在讀書和思索中踏實華蜜地成長。上，熏染而學次之，催促而學又次之，最下者雖催促不學。現今青年人所以不愿努力求學的原因，實由于學校里缺少學問上熏染和催促的力氣。就地位論，好學的老師最為重要。想有好學的學生，須有好學的先生。換句話說，要想學生學好，必需先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。讀到此，內心惶惶然，感覺是在低垂著腦袋聽一位長者鏗鏘有力的訓斥，不敢看眼前是不是唾沫橫飛，只知道句句話像針一樣扎在了心上。從此時此刻起先，盼望自己多讀書、勤思索，從專業書籍、小說向各類書籍擴展，在讀書和思索中踏實華蜜地成長。
每一本好書都是一股強大的精神力氣，整本書讀下來受益匪淺，讓我在羞憤中熱血沸騰，在疑心自我時又堅決信念。將來的每一步都不及當下的這一步，不敢期許日日鮮花相隨，但愿每天有好書作伴。