可貴的沉默的讀后感
細細品味一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的可貴的沉默的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
可貴的沉默的讀后感1
《可貴的沉默》是一篇略讀課文，講的是上課時老師了解到，所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日，并向，孩子祝賀，然而知道爸媽生日的孩子卻只有幾個，且沒有一個孩子為自己的爸媽祝賀生日。最后在老師的引導下，孩子們懂得去愛父母。
我引導學生用學過的“邊讀邊想”的'方法按閱讀提示自讀課文，自悟意思，鼓勵學生大膽提問，大膽發表自己的看法，對學生的獨到見解，及時表揚，激發他們探究解疑的積極性，讓學生成為學習的主人，讓他們自己讀課文，想問題，劃句子，并根據課文內容回答問題，抓住重點句子去體會，組織學生小組討論，全班交流的合作學習方式，探究解疑。重點問題解決后，我通過“你還有什么不懂的”進行提問，進一步讓學生讀課文，提問題，從中鼓勵點撥，達到學生自讀自悟，探究解疑的最佳效果。學生明白了“沉默”的可貴之處，是孩子們在“沉默”中，知道自己錯了，懂得應該關愛父母了。在此基礎上，讓學生談談自己的感受，說說自己應該怎樣做，把學生的認識提高到更高的層次上，讓他們懂得，不僅要關愛父母，還要關愛別人。
可貴的沉默的讀后感2
讀了課文《可貴的沉默》后，我想方設法打聽到了父母的出生日期，在母親生日的那一天，我在學校畫好了大張生日快樂的彩卡紙畫，蹦蹦跳跳的送給媽媽。
媽媽很高興夸我懂事了。沒想到一旁的爸爸卻冷冷的說：“孩子的生日是母親的受難日，難道你要慶祝你姥姥這一天受難嗎？”我很委屈，眼淚瞬間奪眶而出，心想難道是我做錯了嗎？媽媽一幫搭腔道：“算了，孩子也是一片孝心。”爸爸卻不依不饒的說：“孝心？有這么孝的`嗎？難道你忘了生她時候死去活來的痛苦嗎？我看應該好好讀讀《孝經》。”
我實在聽不下去了，轉身要回屋。沒想到媽媽一把拉住我的手，伸向她上衣的肚皮，讓我摸斑斑駁駁的花紋，對我說：“你爸說的有道理，看看這是我為了懷你時，留下的妊娠紋，至今都很難恢復。”我愣住了，拿手仔細摸起肚皮，光滑的皮膚下有著一個個淺淺的小坑，看上去如同爬滿了一條條的小蚯蚓，真的不怎么好看。雖然以前我也看過，但是沒有像今天體會這么深，眼前浮現出電視里女人生孩子死去活來的場景，難道我也是這么生下來的嗎？
奇怪，淚水也沒了，我問：“媽媽，現在還疼嗎？”媽媽說：“傻孩子，早不疼了，只是這些難看的花紋去不了啦。你要堅持鍛煉馬甲線，等你生孩子就不會有這些紋路了。”“媽媽，我會堅持下去的。”我楠楠的說“我不想過今年的生日了。”爸爸陰沉的臉終于轉晴了說：“小過吧，過的時候別忘了想想你媽媽的不容易。”看到父母慈祥的目光，我瞬間感覺我長大了。
可貴的沉默的讀后感3
通過學習《可貴的沉默》這篇課文，我受到了很大啟發。
這篇課文講了有一天老師在課堂上問孩子們，父母是否知道他們的生日以及生日那天父母是否祝賀。教室里沸騰起來，孩子們爭著說：“知道，知道的！”當老師問:“誰知道爸爸媽媽的'生日的，請舉手。”“有誰在爸爸媽媽生日那天祝賀他們生日快樂的，請舉手”的時候，教室里寂靜無聲，沒有人說話，沒有人舉手。結束這堂課時，老師給孩子們提了個建議，讓孩子回報答父母的愛。孩子們采納了建議，父母們感到很欣慰。
讀了這篇課文，我仿佛看見了媽媽在辛辛苦苦的干活，看見了媽媽在給我洗腳。媽媽的叮嚀就像春風吹過。我想：是啊！爸爸媽媽做了這么多事，都是為了我能健健康康地成長，我一定要報答父母的愛。 回家以后，我就以實際行動報答了父母對我的愛，吃完晚飯，就主動洗碗、拖地。爸爸媽媽看了，樂滋滋地說：“我的兒子長大啦，都會幫爸爸媽媽分擔家務了！”我聽了，心里美滋滋的。
父母的愛是無私的，我們要學會感恩。正如《今天，我十歲》這首詩寫的那樣：“十歲的我們已經長大，懂得感恩，我們明白該如何回報！”
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