《教育是什么》讀后感
讀完一本經典名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《教育是什么》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育關乎千家萬戶，關乎每一個人的成長，關乎一個民族、國家的未來，也可以說是人類自身發展無法回避的一個永恒課題，否則國家不會如此重視教育，也不會有那么多家長為擇校擠破了頭，也不會有“再窮不能窮教育”之說。但正如那句話所說：出發的久了，我們往往容易忘記為什么出發。君不見全國有數以千萬的教育工作者每天為育人忙碌；有數以十萬計的教育家、教育專家分別從各自不同的角度研究著教育，不時有很多很好的、重要的研究成果誕生；有數以億計的兒童青少年每天在校園里接受著各種各樣的教育或培訓。
教育是什么，我們思考的似乎還不夠，或者說雖然研究成果很多，但還沒有能夠從根本解決那些長期受爭論、被詬病的教育頑疾，幾乎成了民生工作、城市建設，甚至經濟社會發展上的永遠的痛。從這個意義上講，還能說我們對于教育是什么是清楚的、清醒的嗎？
一個偶然的機會，我看到了《教育是什么》這本書，也有幸和作者沈思聊了半天，出于自己曾經是一名教師的緣故，也出于西善橋街道正在著力打造中國“理想教育小鎮”的原因，我認真地研讀了這本書。
之所以用“研讀”這個詞，是因為我讀得很用心，仔細品味、推敲、研判了作者的每一個觀點及其論證過程。雖然初讀并不輕松，是因為作者的語言十分嚴謹、論證極其嚴密，有很多成段的語言貌似重復，區別只在一、兩個詞語上，就像我們做幾何論證一樣，因為A=B+C、C=D+E，所以A=B+D+E。但仔細品讀之后，你會覺得他不僅具有深刻的思想美，也具有端莊的形式美，由此不難看出作者的寫作過程非常辛苦、極其嚴謹。
為此，我還沒讀完，就非常急切的把這本書連同它的前部姊妹篇《課堂的革命》一道推薦或贈送給了轄區內所有的中小學校長和幼兒園園長，推薦給了街道“青年讀書會”的青年朋友們。
我認為這是一本值得每一個人認真閱讀的好書，因為每一個人都曾經接受過教育，即使現在也難免時刻在接觸和接受教育，有自己深切的體會和獨到的認知。生命不息，教育不止。其實，無論生活，還是工作，與人交往就是相互教育的過程；同事、上下級之間，包括在基層從事社會治理、做群眾工作等等，只要是與人打交道的地方，就有教育。從這個意義上講，每個人都既是教育工作者，又是教育的對象。
教育是培養人的工作。因為是培養人，就必須把人當人，了解人是什么，尊重人的主體地位，深入淺出、潛移默化、設身處地的為受教育者著想，這正如另外一句話“把思想關進別人的腦子比從別人的口袋取錢還難”。作為教育者，只有主動淡化與教育對象之間的區別，基于人人平等思想觀念、用實事求是的思想方法才能達到理想的教育效果，我認為這是作者全部觀點當中最核心的部分。為師者，放棄師道尊嚴是一件很困難的事情，由于種種原因總是難以做到，所以人人都知道現行教育是有問題的，卻不知道從何入手、用什么辦法解決，作者的“三維九方論”為我們打開了一扇窗，甚至可以說是開辟了一條路。如果人人都用心照此去做，我相信有些問題的解決就指日可待了。
我無意抬高這本書的份量，因為《教育是什么》看上去是一本理論書，其實也是一本有理論源點的、實用的、可操作的方法論著作。更多的內容作者表述的比我準確，有興趣的朋友們自己去看吧！
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