（通用）實(shí)用的動(dòng)物的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的動(dòng)物的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)物的作文 篇1
在我們共同的家園——地球上，生活著許許多多的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢?反正我最喜歡的動(dòng)物是我們最忠誠(chéng)的朋友——狗。
我最喜歡的狗就是我鄰居家的那只京巴狗圓圓和柯利牧羊犬帥帥。他們天天在一起玩耍，是一對(duì)棒打不散的好朋友，我也很喜歡他們，他們一見(jiàn)到我就搖著尾巴向我跑來(lái)。
帥體型彪大，身體大約有六十多厘米長(zhǎng)。兩只腿站立時(shí)，完全能夠到我肩膀，他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都比圓圓大多了，我最喜歡看他奔跑時(shí)的身影——卷毛飛揚(yáng)，活像一匹駿馬。我經(jīng)常會(huì)和圓圓、帥帥一起跑步，每次都是帥帥第一、圓圓第二、我第三。可以毫不夸張的說(shuō)，帥帥奔跑時(shí)的速度絲毫不亞于純種駿馬的速度。一般狗跑起來(lái)時(shí)，都會(huì)發(fā)出“嗒嗒”聲，可帥帥跑起來(lái)的聲音很小，不仔細(xì)是聽(tīng)不見(jiàn)的。帥帥跑起來(lái)的樣子也很帥：卷毛飛揚(yáng)，身體呈弓狀。如果要用一個(gè)字來(lái)形容帥帥，那就是：帥。如果用一個(gè)詞語(yǔ)，那就是：無(wú)可挑剔。
相對(duì)于帥帥來(lái)說(shuō)，圓圓的體型就小了很多，身長(zhǎng)只有三十厘米左右，比帥帥小了一半左右。他名字的含義來(lái)自于他的那一雙眼睛，實(shí)在是太圓了。如同發(fā)亮的'黑寶石。而且他的腿也很圓，圓圓的名字就是這樣得來(lái)的。并且他的腿也很短，所以即使他撒開(kāi)腳丫子跑，也跑不快，但我還是很喜歡他的那種簡(jiǎn)單的可愛(ài)。
這就是我喜歡的動(dòng)物，你喜歡的呢?
動(dòng)物的作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1．鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準(zhǔn)確的語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，力求真實(shí)。
3、初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課外觀察家中的寵物或大自然中的動(dòng)物，并搜集其有關(guān)的資料。
2．學(xué)生制作有關(guān)圖片或相片，如：我和它的開(kāi)心照、精彩鏡頭一百秒等
教具：多媒體課件
教學(xué)內(nèi)容與步驟
一、直接導(dǎo)入：今天我們要寫(xiě)一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象就是小動(dòng)物，（板書(shū)）課前你們都收 集資料了吧？那么你們都收集了什么樣的資料呢？（生說(shuō)）
二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文
⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文，第三單元都是說(shuō)明文，學(xué)完這一單元，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是說(shuō)明文，說(shuō)明文有什么特點(diǎn)？（板書(shū)）
⒉寫(xiě)說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有哪些？（板書(shū)）
三、班級(jí)交流
⒈討論交流可以從哪些方面進(jìn)行介紹。
⒉指生交流課前收集到的物品相關(guān)資料，你要從什么方面介紹？你會(huì)用到那些說(shuō)明方法？
(如介紹動(dòng)物形態(tài)、種類、生活習(xí)性，)
⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的`動(dòng)品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。
(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)
［方法引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。］
⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種動(dòng)物的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。
5、題目的寫(xiě)法選擇直接命題
四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
⒈自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路
⒉動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。
［把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。］
五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞
⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
⒉全班交流講評(píng)。
讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。
⒊再次修改習(xí)作。
⒋習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。
［習(xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià)，既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，又提供有針對(duì)性的幫助指導(dǎo)，從而切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。］
六、教學(xué)反思：
動(dòng)物的作文 篇3
我最喜歡的動(dòng)物是海鷗，其次是草履蟲(chóng)。
事實(shí)上，我真的很想成為一只海鷗，一只在人類出現(xiàn)之前在被天堂和水包圍的空間空飛翔的海鷗。
做這樣一只海鷗一定很好。可以在充滿海水和空氣的空氣中飛翔，并毫不猶豫地追逐無(wú)盡的海岸線。你可以扇動(dòng)翅膀，在最大范圍內(nèi)深呼吸空；你可以奔向更高更藍(lán)的天空空直到你的影子變成水面上的一個(gè)點(diǎn)。你可以在海面上整理你的羽毛。當(dāng)你被海浪打破時(shí)，你輕輕地啄著海面，好像在尋找被打破的手工藝品。
在享受最舒適的自我的同時(shí)，遵守永恒的叢林法則。這是海鷗。
正如鴿子給人一種平靜的感覺(jué)一樣，海鷗能讓人感到自由和自在。
或者這就是為什么我喜歡海鷗——它們是最自由的生物。
喜歡草履蟲(chóng)可能是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望。只有一個(gè)細(xì)胞的生命體在如此狹小的空間里擁有生命所需的'所有結(jié)構(gòu)空。它真的讓人感嘆造物主的偉大和神奇。
說(shuō)實(shí)話，草履蟲(chóng)的確“丑陋”。沒(méi)人會(huì)說(shuō)“哇，真可愛(ài)！”對(duì)于草履蟲(chóng)的照片(當(dāng)然，沒(méi)有人可以用肉眼直接看到它)，他喊道，就像沒(méi)有人會(huì)給草履蟲(chóng)這樣的感覺(jué)一樣。
人們可以想象他們是海鷗、魚(yú)和狼。人們永遠(yuǎn)不會(huì)理解草履蟲(chóng)的生活。這種簡(jiǎn)單是生物性的，它們的生活對(duì)我們這些高級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)是如此神秘。
現(xiàn)在，克服許多障礙，讓自己“成為草履蟲(chóng)”
“我”此刻可能正躺在草履蟲(chóng)培育的血液里。我所有的行為都是潛意識(shí)的，只有一個(gè)目的——受益和避免傷害。
盡管如此，我還是可以快樂(lè)地生活。然而，我希望擺脫束縛，像海鷗一樣自由。我希望有人能在場(chǎng)，但我的背部休息讓我能夠順利逃離危險(xiǎn)，盡管我知道許多事情將不可避免地發(fā)生...
動(dòng)物的作文 篇4
星期天，爸爸媽媽都到商都買(mǎi)東西去了。只剩下我和阿姨在家。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上停著一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的羽毛是綠色的.，頭是黃色的，腳是紅色的，真好看啊!我真想捉住它玩呢。
于是，我悄悄地走到了小鳥(niǎo)旁邊，用力一捉，卻撲了個(gè)空。這只小鳥(niǎo)真機(jī)靈，我對(duì)這只小鳥(niǎo)就更有興趣了。我又想盡辦法捉啊捉，終于抓到了小鳥(niǎo)。我給小鳥(niǎo)吃了些東西。在我玩得正開(kāi)心時(shí)，阿姨進(jìn)來(lái)了。她看到我在玩小鳥(niǎo)，她就說(shuō)：“超越，小鳥(niǎo)是我們歡樂(lè)之神，還是唱歌之神啊!”我聽(tīng)了阿姨的話，把小鳥(niǎo)放生了，讓小鳥(niǎo)飛回大自然。爸爸媽媽回來(lái)了，阿姨把事情告訴了爸爸媽媽，他們也表?yè)P(yáng)了我。
這件事讓我懂了一個(gè)道理：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人與動(dòng)物也要和諧呀!
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