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        策劃書

        活動策劃

        時間:2026-04-19 06:10:21 策劃書

        活動策劃

        活動策劃 篇1

          一、活動目標

        活動策劃

          1、在游戲中初步感受節奏的變化。

          2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。

          二、活動準備

          1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

          2、有快慢節奏的背景音樂

          3、鼓一只

          三、活動過程

          1、引出

          師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

          師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

          2、語言游戲《在哪里?在這里》

          (1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

          師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?

          師:好,那請你們用手指指看。

          (2)教師有節奏地提問,幼兒根據節奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

          師:你的眼睛在哪里?(頭發,肩膀,鼻子……)

          幼:我的眼睛在這里!

          3、跟著小鼓有節奏地進行游戲

          (1)引出小鼓

          師:這是什么呀?

          師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

          (2)引出小手進行節奏游戲

          師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?

          師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)

          師:哇,小手有那么多的本領,那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的'慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小

          手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?

          (3)引出小腳進行節奏游戲

          師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?

          師:小腳會干什么呢?(跺腳)

          師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。

          4、在手腳會節奏游戲的基礎上,學動身體

          師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。

          師:瞧,我可是聽著音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?

          5、結束

          在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

          寶寶新村

          [研究要點目標]: 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會制作成功的愉快心情。

          2、發展幼兒的語言講述能力。

          [研究過程]:

          一、引出課題。

          (出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什么?(紙盒)。它可以做什么?老師用紙盒做了一幢什么?它是怎樣的?

          二、講解示范。

          1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

          2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。

          3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門”。

          三、幼兒制作。

          用過漿糊后要手擦干凈,剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

          四、講評。

          1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村,在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什么樓房造得好。

          2、幼兒自由交流、探討。

          [研究結果]:

          活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。

        活動策劃 篇2

          一、活動主題

          “說出你的感恩故事”

          二、簡介

          1、活動背景:

          每年11月第四個星期四,一個表達愛和感謝的節日。感謝父母,賜予我寶貴生命;感謝學校,為我提供舒適的學習空間;感謝朋友,伴我歡笑中成長……生活在愛的世界,我們有太多感謝,卻常常含蓄藏在心底。點亮你的感恩之心,為深愛的人送上一句深情的感謝!冰雪寒冬,讓真情的話語溫暖你我,讓我們記得——有一種溫暖的力量叫做“感恩”!

          2、活動形式與內容:

          (1)12月2日中午:商業街“說出你的感恩故事”圖文展“感恩。祝福”留言。

          12月2日在商業街將大家的感恩作品展出來,讓全校師生跟我們一起回味大學校園內酸甜苦辣的生活,和豐富的.情感,更重要的是倡議大家要留意身邊,珍惜擁有,學會感恩。我們班一共有21份作品展出,為同學們說出自己的感恩故事和感恩祝福提供了表達的平臺。

          “感恩。祝福”留言區為看展覽的同學提供一些表達情感的平臺,特在圖文展處設一個感恩留言祝福。以表達自己對母校、對身邊人事物的感恩之情。從過路學生中共寫下感恩留言4張卡紙,滿滿的都是祝福。

          (2)12月2日下午:開展班會:感恩PPT與視頻、感恩電影、歌曲。

          PPT是由感恩成長、感恩電影、感恩電影、感恩歌曲等部分構成的,其中感恩成長又分為感恩父母、感恩學校、感恩朋友三小節。

          視頻一:感恩父母

          視頻二:感恩朋友(07政行1班中秋之夜)

          電影介紹:《家有杰克》

          感恩歌曲:《感謝你》《感恩的心》

          三、效果

          1、通過本次的感恩班會及相關的活動,每位同學都保持一顆感恩的心,學會發現,學會珍惜,學會回報。大家也開始關注身邊的校園,身邊的人、事、物。

          2、為大家流露真情,表達感恩提供了一個平臺。

          3、大家在觀看視頻,學習PPT上面的知識時,其實是一次心靈的洗滌,大家從感動中學會珍惜、學會感恩。

          四、活動照片:

          高清網絡攝像機

          ,"說出你的感恩故事"感恩主題班會總結

        活動策劃 篇3

          一、指導思想

          為進一步加強未成年人思想道德教育,通過主題教育活動,將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,培養學生的民族自信心和自豪感,增強學生對端午節傳統文化的了解和熱愛。

          二、活動設計

          (一)找一找

          對象:1――5年級學生

          要求:從閱覽室或網上找一找關于端午節這一節氣的相關知識;端午節的由來;屈原的故事;屈原的.詩詞;賽龍舟和包粽子的習俗。

          (二)說一說

          通過午會課、班會課、班隊課,組織學生說說相關的知識。

          1、對象:1――2年級學生

          要求:說說端午節的由來;說說包粽子的習俗。

          2、對象:3――4年級學生

          要求:說說端午節的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事。

          3、對象:5年級學生

          要求:說說端午節的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。

          (三)畫一畫

          對象:3――5年級學生

          要求:以“走近端午”為主題制作一份小報或剪報,能反映端午的習俗,自己的心聲、生活的體驗。3――5年級為手抄報或剪報,各班上交10幅。。

          (四)學一學

          對象:1――5年級學生

          要求:以“我向奶奶學一技”為主題,學習粽子的名種包法,在學習的過程中,嘗試用各種豆物作為佐料包粽子,并品償不同地方、不同的風格、不同特色的粽子。

        活動策劃 篇4

          一、 活動名稱:

          風飄書香滿校園

          二、 活動背景:

          當今時代,信息潮涌而來,種種現代傳播媒體在拓展人們視野的同時,亦在擠占人們讀書的時間。尤令人關切者,社會浮躁之風、快餐文化等諸種不利因素,也阻礙了全民閱讀的展開和深入。今年來,一些社會調查所顯示的國民閱讀率的下降,正說明重申并弘揚讀書傳統的重要性和緊迫性。在知識經濟時代,現代化建設比以往更倚重于知識的力量,更依靠于全民文化素質的提高。1995年,聯合國科教文組織通過決議。將每年的四月二十三日定為“世界讀書日”,這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞辭世紀念日。

          三、 活動意義:

          今年的四月二十三日是第十二個“世界讀書日”。這是書的節日,也是讀書人的節日。人類的閱讀史幾乎就是人類文明的發展史。書是人類精神財富的載體,人類的點滴進步和成果都在書籍里紀錄、傳承并發揚光大。“世界讀書日”只有一天,但它的意義在于使每一天都成為“讀書日”。科學發展,以人為本。在全社會大力倡導讀書之風,提升國民的知識水平和自我學習、發展能力,特別是青少年,培養他們閱讀的興趣,讓讀書成為他們終身追求的“時尚”,十分有利于建設學習型社會和創新型社會,有利于實施科教興國、人才強國的國家戰略。借助“世界讀書日”這樣的好形式,繼承和發揚優良傳統,營造濃濃的讀書氛圍,利國利民,意義深遠。

          四、 活動宗旨:

          1、為迎接我校五十年華誕,豐富學校的藏書資源,給學子們提供一個更好的讀書環境。

          2、為提高同學們的閱讀興趣并擴展同學們的閱讀空間,利用博客上的讀書、尋書、易書等交流,使同學們能把有限的閱讀資源循環利用,提升更高的價值。

          3、為優惠同學、服務同學,使目前大多沒有經濟來源的同學們買書能平價化、實惠化。

          五、活動概述:

          1、活動時間:四月二十日

          2、活動地點:主樓與二教樓之間的大榕樹下

          3、活動策劃工作人員:文法學院學生會成員

          4、活動參與人員:以文法學院同學為主,面向全校同學

          5、活動主要內容:將“優惠售書”、“愛心獻書”、“易書會”分區同時進行。

          六、活動流程:

          (一)準備工作:

          1、制作一份“大學生讀書現狀”的問卷調查,給大二、大三等年級的同學填寫(部分問卷為活動現場分發給同學們填寫),通過問卷所反饋的信息做一份問卷調查報考,從而有針對性的開展活動!

          2、將各班報名參加易書會的同學姓名進行登記,易書活動主要內容為閑置書籍的拍賣。由各班學習委員在班上對相關內容給予說明、解釋,并收集同學們所拍賣得閑置書籍,統一交由學習部拍賣。(所拍賣的書籍必須有一個最低價)

          3、通過問卷調查的反饋信息,收集同學們想看到書、經典好書等各類書籍的名單,引導同學們向一個積極良好的讀書方向前進,提高同學們的讀書品位。

          (二)宣傳工作:

          1、請美編部協助將海報和宣傳板完成。

          2、通過各班學習委員將活動內容在班上詳細的介紹,充分調動同學們參與“世界讀書日”的積極性。

          3、通過現場氣氛,以實際形式,更好的向全校同學宣傳“世界讀書日”的精神。

          (三)主要內容:

          1、將活動書店的書分類以“折中折”或以某類書作為贈品的“買一贈一”的形式進行現場出售(活動形式可多樣化,不拘擰于一個形式)。

          2、設立一個咨詢站,根據制定的書目,對同學們買書、捐書進行指導。

          3、設立一個愛心站,暫代文法學院的書站接受廣大師生的各類贈書。獻愛心的名單將于四月二十三日這天在讀書交流的博客上進行公布,并現場對捐書者贈送書簽。

          4、指導同學們易書,保證易書會有序的進行。(由工作人員統一將閑置書本進行超低價的拍賣,所有拍賣的書籍不得低于委托同學設定點最低價,活動最后由工作人員將售書價款或未售出的書籍返還給委托的同學。最大的促進書本資源得到更好的共享。)

          5、打造一個博客平臺的閱讀交流,突破傳統的'時空限制,通過前期的問卷調查,現場系列活動的開展,擴大博客交流的影響力!博客平臺以便捷的交流方式、豐富的欄目形式,更好的促進學生關于讀書方面的交流。博客欄目形式有:

          ⑴“經典好書推薦區”,此欄目旨在指引同學們向一個積極良好的讀書方向前進,提高同學們的讀書品味;

          ⑵“書友感悟區”,給同學們閱讀后進行的感想、經驗交流提供一個平臺。

          ⑶“尋書區”,同學們對于苦苦尋找未果的書籍,可廣發求書帖。

          ⑷“書海通幽路”,同學們可就自己所知‘尋書區’所求之書的來源發帖公布,擴展同學們的求書渠道。

          七、活動注意事項:

          1、如果現場圖書數量有限,可拿書店負責人給出的相應證明,當天到書店以同等優惠購書。

          2、注意維持現場秩序,避免出現哄搶的混亂場景。

        活動策劃 篇5

          一、活動主題:

          強身體,促友誼

          二、活動背景:

          貫徹落實20xx級新生“博學篤行、業精于勤”學風建設活動。

          三、活動目的:

          提供交流空間,增進同學友誼,增強學生身體素質。

          四、活動對象:

          經濟學院20xx全體新生

          五、活動時間、

          地點:20xx年11月07日星期1下午1點半,北園風雨操場以班級為單位集合。

          六、活動流程:

          (一)前期準備:

          1、通知負責人活動時間、地點、流程

          2、由班長團支書提前挑選集體游戲

          (二)具體安排:

          1、西政導航:由師兄,師姐組織大家圍坐成圈,聽師兄師姐講解大家在大學學習生活的一些困惑,讓同學們積極交流。

          2、體育活動

          ①四人五足游戲4人一組,分兩排平行而站,綁好系帶,聽到開始口令,兩隊從起點向終點開始跑,先到的隊伍即為優勝者。

          ②跳大繩:

          每班分成三組,每組先選出兩個人搖繩,該組其余人排成一列依次站好。

          第一種:由第一個人開始,先跟著大繩跳,然后第二個,第三個……依次跟著大繩跳,集體跳繩,先出錯的人搖繩,和搖繩人交換。依次進行。

          第二種:依次每個人跳過大繩,出錯的搖繩。

          ③打羽毛球

          ④拔河

          ⑤30米手足情比賽

          競賽辦法及規則:

          A、比賽前,各參賽隊(人數控制在4——6人)在各自賽道的起點線后排列成一路縱隊,排頭第一位隊員將身體重心移至一側腿,另側腿屈膝后抬、雙臂自然微屈上抬保持身體平衡。2—4位隊員將一手搭在前面同伴肩上,另一手抓住前面隊員向后抬起的`腳踝處,同時將自己的重心移至與前面同伴相同的一側腿上,另側腿屈膝后抬成單腿支撐狀,由此形成一路單腿支撐的縱隊。聽到發令后,同隊隊員立即統一口令、步調一致地用單腳向前做單腿跳躍動作行進。要求各隊在行進途中始終保持隊伍的整體一致和協調迅速,直至到達終點。以同隊最后一名隊員軀干部的任何部分越過終點線,比賽方為結束。用時少者,名次列前。

          B、比賽中參賽隊出現下列情況,均判違例:

          (1)比賽中,各參賽隊可統一任意一腳做支撐腳,但全隊必須保證整體一致性。否則判違例。

          (2)比賽途中,任何參賽隊員向后抬起的腳脫離后面同伴的手,觸及地面,即判違例。

          (3)比賽途中,2—4位隊員必須始終將自己的手搭在前面隊員的肩上,不得離肩脫手,否則判違例。

          (4)各參賽隊在比賽中,必須在各自的賽道內行進,如踏線或步入他道,均判違例。

          (5)各參賽隊必須始終以一路縱隊前行,錯位搭肩(之字形隊列)或以其他隊列替代,均判違例

          3、各班自由組織活動。

          4、班長團支書進行活動總結。

          七、注意:

          1、各班宣傳班長、宣傳委員要進行拍照(攝像)、寫活動記錄、活動總結。

          2、將活動照片、記錄傳給宣傳總班、宣傳委員。

          3、活動過程中要注意安全。

          4、活動所需器材,工具要提前準備好。(羽毛球拍,跳繩,繩子,排球等。)

          經濟學院20xx級團總支

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