團建活動策劃書詳解

時間：2022-10-08 06:22:32 策劃書

團建活動策劃書詳解

　　活動地點：B301

團建活動策劃書詳解

　　活動目的：營造良好學習氛圍，提高同學學習成績。

　　活動主題：新學期，新開始，新氛圍，新學風

　　活動內容：在大一下學期開學的首月調整同學們的心態，從濃烈的過年氣氛中回歸到陣陣讀書聲里。擺正學習態度，在同學們努力下把我們的班風、學風建設好。

　　會上主要強調兩個問題：一圍繞學風建設問題，督導同學們認識自己在班級內的不良現象與自我改正。改正睡懶覺不起床上課遲到，帶早點上課影響老師，手機鈴響等壞現象。二：同學們在學習方面的規劃。大一是個很忙碌去又不得不花精力去忙碌的重要時段，鼓勵同學們要合理安排好自己的學習時間，定下自己的目標。最基本的上課認真。

　　活動總結：此次活動為同學這個學期的學習生活定下了計劃，指明了道路，表明了新學期要有新氣象新學風的主題，為今后的班級建設而努力。

　　信工系團日活動會議紀要

　　班級：通信工程三班職務：團支書填表人：李成釗

　　材料：

　　為進一步提高學院、班級凝聚力，建設有理想、有道德、有紀律、有特色的班集體，學院近一個月來集中開展了以規范課堂秩序、建設文明寢室、創建和諧班級為內容的系列活動，取得了明顯實效。和諧，具有協調、融洽、合作等意義。它作為一種思想，是中華民族傳統文化精神的骨髓。在21世紀的今天，創建和諧校園是時代發展的必然，而班級作為學校基本的組成部分，創建和諧校園就必須從創建和諧的班級做起。“和諧班級”就是為了讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的活動，促進每個學生個性獲得健全、充分、全面的發展而創設的一個友善、民主、平等、相互理解集體。①和諧的班級，能夠促進良好的班風、學風的形成；能夠使學生的心靈得到舒展，精神得到愜意；能夠提高學生的學業成績；能夠健全學生的人格，使他們健康、和諧成長。在一個班級中，學生來自不同的家庭，所有的學生都存在著性格、思維方式、學習方法、個人愛好和特長，以及物質生活條件、家庭教育環境等方面的個體差異，正如俗話所說：“人性不同，各如其面”，造成了組成班級成員的千差萬別。就是這樣一些千差萬別的個體生活在同一個班級中，假如沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級只能是一盤散沙。各自材質再好，由于凝結不到一塊，也不能建造理想中的高樓大廈。面對對未來充滿無限希望，人人渴望成功的學生，給我們創建和諧班級，確立創建和諧班級的目標，生成了一個勢在必行的機會。創建和諧班級的目標，自然是班級成員共同的目標，前進的動力。

　　班級目標應該是班級所有成員認同。和諧班級的目標應該具有以下特征：第一，明確的方向性。班級目標是班級成員共同努力的方向，是統一班級成員認識。所在班級成員包括班主任、班級任課教師和學生。班級目標不僅要服從黨和國家的教育方針，而且要適應新時期的發展要求，體現與時俱進的精神。第二，突出的激勵性。班級目標是集體榮譽感的集中表現，為開發班級成員的潛能，調動師生的積極性，具有極大的鼓舞作用。有如水和水泥，把散沙般的班級成員攪拌成混凝土，凝固成一個團隊，一個群體，團結一致，共同拚搏，從而實現個人的人生理想。第三，切實的可行性。班級目標的確立，要根據學生的需要、興趣和愿望，結合學生的年齡特征、認知水平、生活體驗和集體發展狀態，讓每一個成員在班級建設中都能找到自己的位置，把智慧、力量和熱情奉獻給班集體。第四，明顯的功能性。學校是育人的場所，班級是育人的基層單位，學生是被育的對象。要把班級目標與學生個體目標統一起來，集體和諧發展，學生自覺進步，才能促進班級建設更好地發展。

　　所以，我認為我們班創建和諧班級的目標應該是：“團結友愛，愛護集體；遵守秩序，學習快樂；培養能力，全面發展；師生平等，共同進步。”

　　（一）發揮教育合力作用，創設和諧的教育環境

　　教育合力是學校、家庭、社會等各方力量有機地聯系與相互促進所形成的影響學生成長的教育力量。一個和諧的教育環境不單單是靠班主任或學校就能形成，還必須有社會、任課教師、家庭等多方面的聯系。

　　1、處理好與任課教師的關系。任課教師也是班級的一分子，班主任在做好自己的工作的同時，必須注意與任課教師進行溝通。只有得到任課教師的積極支持和配合下，班級才會出現一股融洽、合作的氛圍，班級的建設才更有活力。班主任要協調好各任課教師之間的關系，正確處理任課教師之間的矛盾，這樣才能增強班主任的凝聚力，共同搞好班級教育教學工作。2處理好大家之間的關系。班級建設需要以學生為中心，培養學生的集體主義精神。現在的我們，大部分都是獨生子女，從小就受到父母和爺爺奶奶的溺愛，形成了唯我獨尊的性格，養成了眷戀自我的情感。這就要求同學之間互相關心、互相愛護、互相幫助，建立真摯的友誼，促進集體團結和進步，增強集體的凝聚力。在建立友誼的過程中，抵制各種不良誘惑，不搞“哥們兒義氣”，善交益友，樂交諍友，不交損友。

　　二）建設特色班級文化，創建和諧的班級文化

　　班級文化，就是一個班集體由教師和學生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向，在本質上它反映著班級發展過程中全體成員的物質和精神力量所達到的程度、方式和成果。③在建設一個和諧班級過程中，班級文化對形成良好的班風，對學生的成長有著潛移默化的作用，因此，在建設和諧班級過程中，一定要重視班級文化的建設。積極開展“互幫互助”學習活動，有勤奮學習，刻苦鉆研，你追我趕，互幫互學的優良學風。班級成員學習目的明確，學習態度端正，學習方法得當，學習成績達標。

　　三，積極進行思想教育，有積極上進，互助友愛，力爭上游，文明健康的良好的班風，有共同的奮斗目標。即努力成為應用性職業型的創業者。各班應始終把創建先進班級，文明班級作為本班的學年目標，從實際出發，制定班級總體計劃，并在不同階段有計劃，有步驟地提出切實可行的階段性目標，鼓勵學生克服困難，團結互助，攜手前進，為實現總的奮斗目標而努力奮斗。有濃厚的政治氛圍。班級成員認真學習馬列主義，毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想，爭做合格的中國先進文化的繼承者。

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