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        策劃書

        感恩母親節的主題活動活動策劃

        時間:2024-09-02 07:25:39 策劃書

        感恩母親節的主題活動活動策劃

        感恩母親節的主題活動活動策劃1

          一、活動主題:

        感恩母親節的主題活動活動策劃

          溫馨五月,感恩滿園活動主題:

          二、活動背景:

          母親的光陰猶如漸短的影子映襯你的未來,你在擁抱輝煌,母親卻在積累滄桑,仿若冬日的一米陽光,母親給以我們溫暖恰似春日里一縷微風,母親予以我們溫馨或如秋日中一抹豐碩,母親的愛總是沉甸甸的滿時光里積淀的愛,厚重,暖暖赤窩心,在母愛的天空里亦如人間四月天!這樣的愛,值得回望這樣的愛,值得銘刻這樣的愛,值得感恩誰言寸草心,報得三春暉?讓我們在這風拂柳綠的春暉湖畔,來傳遞我們對母親的溫暖吧!

          三、活動目的:

          1、弘揚中華民族的傳統美德;

          2、通過母親節活動,讓同學們體會到母親的好的,母愛的偉大;

          3、我們應該學會去回報母親,給她們以心靈上的安慰;

          4、讓大學生學會感恩,讓我們籠罩在愛的氛圍里,學會用心靈關懷我們周圍的每一個人;

          5、豐富校園文化生活。

          四、活動對象:

          xx學院全體人員

          五、活動時間:

          20xx年05月13日8:00~12:00

          六、活動主承辦單位

          活動主辦單位:學生工作部

          承辦單位:學生會

          贊助單位:待定

          七、活動地點:

          英語角活動地點:

          八、活動流程:

          活動流程:活動主要內容:本次活動以宣傳“母親節”的到來,倡議給母親送祝福為主要目的,本次活動由“濃濃母愛暖我心”、“凝聚愛”和“親情連線”三部分組成。

          1、濃濃母愛暖我心濃濃母愛暖我心——大型征文比賽濃濃母愛暖我心

          ①主題:濃濃母愛暖我心;

          ②體裁不限,字數不限,必需真情實感;

          ③時間:20xx年5月1日~20xx年5月10日;

          ④獎勵:設一等獎1名;二等獎2名;三等獎3名;獎優秀5名。

          ⑤評委組:待定;注:獎品待定。

          2、凝聚愛凝聚愛——簽名寫祝福活動凝聚愛

          ①主題:留下愛的痕跡;

          ②內容:簽上自己的名字,并在祝福紙寫下自己對最想對母親說的話或祝福的話;

          ③道具:橫幅(筆為黑粗筆)和許愿板;

          ④地點:親情角;

          ⑤時間:20xx年05月13日8:00~12:00;

          3、真情告白真情告白——親情連線真情告白

          ①在現場提供部手機讓同學們和自己的母親對話;

          ②對話內容和時間不限;

          ③時間:20xx年05月13日8:00~12:00。

          九、活動安排:

          1、宣傳階段

          ①海報(包括前期準備宣傳和活動展開中的宣傳);

          ②派各個部門的干事到各宿舍門口和食堂門口發宣傳單,從而動員學生的積極性,鼓勵他們積極參加,詳細介紹本次活動并讓他們咨詢;

          ③網絡和廣播宣傳,在學校網站和廣播上進行宣傳,并定時到各學院、協會或社團里等的qq群里發信息;

          ④例會宣傳,在主席例會和各部門例會中進行宣傳。

          2、準備階段

          ①嘉賓的邀請:

          a、學院領導及贊助單位嘉賓

          b、向各大組織及社團發邀請函;

          c、具體細節要及時問學院老師。

          ②物品的.準備:宣傳單、邀請函、帳篷、桌椅、音響、話筒、照相機、攝影機、橫幅、水性簽字筆、各種類型的彩色便條、沾膠、宣傳海報和現場布置、征文獎品和其他一些效果裝飾物。

          十、人員安排:

          1、活動策劃組:網絡部;

          2、活動總指揮:主席團;

          3、宣傳組:辦公室、宣傳部;

          4、現場采訪及攝影組:宣傳部和網絡部;

          5、現場布置組:學習部、女生部、文藝部和實踐部;

          6、現場解說組:宣傳部、心理部;

          7、秩序維持組:維權部和體育部;

          8、活動贊助組:外聯部;

          9、現場協調組:勤工部;

          10、設備管理組:設備部;

          11、安全管理組:治安部;

          12、應急處理組:治安部;

          注:各部門在做好本部門劃分的任務可以去跟其他部門幫忙。

          十一、活動經費預算:

          物資海報資料、打印彩色便條、水性簽字筆、征文獎品、工本費、邀請函、流動資金、其他。

          十二、注意事項

          1、注意活動過程的安全問題,時時刻刻把安全放在第一位;

          2、在活動前幾個天要特別注意天氣變化,若活動當天下大雨了,就要做好將活動的延遲的準備;

          3、活動當天應該準備足夠的帳篷,以便活動當天活動的進行。

        感恩母親節的主題活動活動策劃2

          設計意圖:

          知恩感恩是中華民族的傳統美德,是一種美好的情感,是一種修養,一個常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節,每年5 月的第二個星期天(今年是5月13日),借助這一節日我們在幼兒中間開展了“媽媽,我永遠愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導幼兒體驗濃濃的親情,激發幼兒愛的情感,從小培養他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動,知道回報、關愛媽媽。在母親節即將來臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。通過家園共同教育,創設感恩氛圍,實施潛移默化的情感教育,激發幼兒熱愛母親的情感,抒發幼兒對媽媽的濃濃愛意,增進幼兒與媽媽的感情。

          活動目的:

          讓孩子了解“母親節”,知道每年5月的第二個星期日是母親節,通過一系列的活動,讓孩子更加愛自己的母親。

          讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。

          會用自己的方式表達對媽媽的愛,知道愛自己的媽媽,懂得回報!并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

          活動時間:5月8——9日這段時間。

          活動負責人:中班組每位教師。

          活動參與者:中班組全體幼兒

          活動流程:

          導入活動:通過提問導入活動主題。

          教師開場白:

          教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)

          你們知道這個星期天是什么節日嗎?(母親節)

          母親節是誰的節日?這朵花就是要送給媽媽的花。

          我們應該怎樣表示對媽媽的愛?

          如果我們想在媽媽進門的時候,給媽媽遞上拖鞋,我們應該怎么做呢?

          關鍵步驟

          由老師示范正確的方法,邀請一位幼兒或教師一起做示范。

          老師可向示范者提示表演的步驟:媽媽開門進來,雙方互相注視對方微笑、問好:媽媽,祝您母親節快樂!

          小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛苦了,我幫您拿拖鞋。

          幼兒學習朗誦《游子吟》

          慈母手中線,游子身上衣;

          臨行密密縫,意恐遲遲歸。

          誰言寸草心,報得三春暉?

          幼兒討論

          平時你都幫媽媽做些什么?

          在什么時候做的.?

          你還可以幫媽媽做什么?

          除了幫媽媽做事以外,還有什么方法能夠表達我們對媽媽的愛?

          (送一個自己做的小禮物、給媽媽表演個節目等)

         四、相關活動:

          結合主題“媽媽,我永遠愛您”開展系列感恩主題教學活動:如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術活動《感恩的心》等。

          利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行“媽媽,我永遠愛您”的主題談話。

          這段時間在班級播放一些感恩歌曲,積極營造感恩氛圍。

          以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達自己對媽媽的愛。

          結合教學活動《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。

          回家開展“我送媽媽一個吻”活動,唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。

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