校園公眾號項目策劃書模板
以下是小編為各位同學收集和有關校園公眾號項目策劃書模板 ，希望對大家的學習和寫作有所幫助!
校園微信公眾平臺創建策劃書
一、目的
1、微信平臺的作用和價值
隨著智能化移動設備大面積的普及，移動網絡不斷的升級，生活中的新媒體發展迅速。
微信的誕生更是手機通訊軟件的新革命，近兩年來微信已成為超越微博、QQ、人人網、短信等，成為使用最廣泛的移動通訊工具。
微信越來越多的功能開發正在不斷的整合移動軟件市場，也許在不久的將來微信移動軟件社區，將取代現在手機中的各種紛雜的移動軟件。
微信公眾平臺是在微信個人用戶基礎上，針對政府，企業，社團等機構設立的宣傳平臺，相比較與其他的新媒體平臺，微信公共平臺更加注重目標人群的精準性，以及線上線下的溝通性，并且公共平臺的新功能依然在不斷的開發出來。
微信公共平臺出現是真正的互動新媒體誕生。
微信的特點與優勢：
(1)便攜性。
智能手機和移動網絡的普及意味著微信軟件的普及，軟件無論在何時何地都能夠操作，也意味著宣傳與互動無處不在。
(2)簡易性。
對于微信客戶來說，其操作方式簡單，且軟件功能豐富。
(3)普及率廣。
微信的市場占有率基本上等同于智能手機的市場占有率。
(4)多樣性。
微信不僅可以象微博，傳統媒體一樣，在朋友圈中發布信息，與此同時它是及時的溝通工具，同時具有定位的功能，信息推送的功能等等。
(5)主動性。
微信可以主動推送信息，與傳統傳播媒體最大的不同就是受眾人群可被動接受信息。
(6)趣味性。
微信作為通訊軟件，卻在不停的整合各方面的功能，不斷的將使用客戶的興趣愛好整合在軟件中。
2、構建校園微信平臺的意義
(7)隨著智能手機的普及，微信成為更快捷的家校溝通方式。
“微信平臺超越了校園網短信平臺的功能，隨時隨地可以了解學校、學生的動態，并且家長可以回復。
中學校園的微信平臺內容一般為學校近期活動、最新動態，學生作品展示，教育名言，好書推薦等，受眾以家長為主。
(8)學校已實現通過微信平臺發送學校資訊，并對特定問題進行智能回答，比如發送“通知”就可以獲取校方最新的通知。
學校還將借助該平臺拓寬家校互動渠道，積極推動家校聯動建設。
學校還會對這一平臺功能進行進一步的開發，家長除了可以了解學校的近期活動、最新動態，還可以查詢到孩子在校的有關情況。
(9)學校的微信平臺都非常嚴謹，有專門老師負責，所有內容都經過審核后發布。
目前大多數學校的微信都沒特別規定間隔時間和期數。
根據了解，家長和學生都對學校微信表現出了很大的興趣，粉絲眾多。
(10)除了家長會以外的另一種方式，讓學校在教育學生的同時，發揮出應有的社會教育功能，讓學生家長也能起到一定的教育作用。
關注的不僅是在校學生，更是社會大眾，如能實現，對提高整個社會民眾的素質將是大功一件。
或許有人會說，微信不就是個聊天工具嗎?其實，那是非常狹隘的認識。
如今的微信已經完全可以成為一種新生的現代教育技術來研究和發展。
試想：當每一位學生家長都關注了我們學校的微信以后，我們發布的每一條學校新聞、教育成果、學生活動、家庭教育、育人理念以及一些美文等，都會引發家長的高度關注，此時，學校就成了一個科學、先進、積極的輿論導向桿，對社會大眾的教育效果是顯而易見的。
(11)把學校的動態以新聞的形式發到學校平臺，讓社會更多的了解學校的日常管理、教育教學、師生活動;我們可以把老師們的優秀習作、科研論文、教學管理經驗等分享到公眾平臺上來，讓更多的家長了解教師，了解學校;我們還可以把家長對學校的一些好的建議、教育孩子的經驗與感悟分享到公眾平臺上來，讓更多的家長學會教育孩子;我們還可以把學生們原創的優秀文章進行分享，讓公眾平臺成為學生們展示才華的一個舞臺，久而久之，可以有效的促使學生們把寫作當成一種習慣，把自己的文章能夠發布到公眾平臺上當作一種榮譽，促發學生學習積極性，最終形成一種濃厚的學習氛圍。
(12)請大家也盡可能的在朋友圈里分享學校發布的信息，推薦更多的人關注實驗中學。
讓我們齊心協力，傳遞更多的正能量，使學校的影響力越來越大，為教師成名、學生成才搭建一個更大的平臺，實現學校和家庭共同的教育夢!
二、領導小組及職責
組長：姜寧
職責：全面指導微信平臺工作
副組長：朱貴慶
職責：微信平臺運行的組織
組員：
林繁清、李剛、朱貴慶、張琦、李波、萬延沛、朱正斌、李兵
職責：分管方面的運行組織工作
三、編輯及維護小組
組長：孟憲照
職責：負責微信平臺的技術支持及維護
副組長：彭言進、陶玨、趙統常、仲曉偉職責：微信平臺的總編輯及推送
組員：
1、張元三、張克明、尚莉莉、趙世玲、王君玲、阮志軍、朱禮峰
職責：微信信息的編輯
2、姜厚齋、蘇春高、陸吉龍、穆平、張建耀、范曰清、周年
職責：互動反饋
3、萬延沛、朱正斌、李兵、劉志剛、蘇仕江、王冬亮
職責：微信平臺的社會推介
四、建設微信平臺后臺的運行與維護：
1、關于相關信息的運行：
微信作為不同于傳統媒體的新媒體，主要有內容分為部分：資訊，轉載文章，互動，語音推送。
資訊信息：依托學校科室，得到相關的校園新聞;依托學校相關教研組、功能室提供有關課程的學習資訊、心理輔導等。
轉載文章：根據課程老師推薦文章;來自于網絡中相對有熱度的文章;編輯節選的推薦文章。
互動：每日定時會有專人在線上對大家的互動給出相應的回應;設定相對的關鍵詞，對于普遍性的問題，會有自動答復功能。
語音推送
2、關于微信的日常維護：
信息維護：微信的訂閱號規定，每天只能進行一條信息的推送，每周七天根據不同的主題進行不同推送信息。
周一：心理健康—王君玲(責任科室：教管處)
周二：藝海徜徉—趙世玲(責任科室：學工處)
周三：家校教育—朱禮峰(責任科室：學工處)
周四：好書推薦—張克明(責任科室：督導室)
周五：學校動態—張元三(責任科室：校務辦)
周六：學科輔導—阮志軍(責任科室：督導室)
周日：家庭教育—尚莉莉(責任科室：工會)
技術維護：根據微信使用情況定期進行技術維護，包括軟件升級，自定義回復，軟件欄目設置。
(孟憲照、彭言進)
互動反饋：每天對跟帖互動的情況進行瀏覽，做好互動反饋
周一：范曰清
周二：穆平
周三：張建耀
周四：蘇春高
周五：周年
周六：陸吉龍
周日：姜厚齋
隨著智能化移動設備大面積的普及，移動網絡不斷的升級，生活中的新媒體發展迅速。
微信的誕生更是手機通訊軟件的新革命，近兩年來微信已成為超越微博、QQ、人人網、短信等，成為使用最廣泛的移動通訊工具。
微信越來越多的功能開發正在不斷的整合移動軟件市場，也許在不久的將來微信移動軟件社區，將取代現在手機中的各種紛雜的移動軟件。
微信公眾平臺是在微信個人用戶基礎上，針對政府，企業，社團等機構設立的宣傳平臺，相比較與其他的新媒體平臺，微信公共平臺更加注重目標人群的精準性，以及線上線下的溝通性，并且公共平臺的新功能依然在不斷的開發出來。
微信公共平臺出現是真正的互動新媒體誕生。
微信的特點與優勢：
(1)便攜性。
智能手機和移動網絡的普及意味著微信軟件的普及，軟件無論在何時何地都能夠操作，也意味著宣傳與互動無處不在。
(2)簡易性。
對于微信客戶來說，其操作方式簡單，且軟件功能豐富。
(3)普及率廣。
微信的市場占有率基本上等同于智能手機的市場占有率。
(4)多樣性。
微信不僅可以象微博，傳統媒體一樣，在朋友圈中發布信息，與此同時它是及時的溝通工具，同時具有定位的功能，信息推送的功能等等。
(5)主動性。
微信可以主動推送信息，與傳統傳播媒體最大的不同就是受眾人群可被動接受信息。
(6)趣味性。
微信作為通訊軟件，卻在不停的整合各方面的功能，不斷的將使用客戶的興趣愛好整合在軟件中。
2、構建校園微信平臺的意義
(7)隨著智能手機的普及，微信成為更快捷的家校溝通方式。
“微信平臺超越了校園網短信平臺的功能，隨時隨地可以了解學校、學生的動態，并且家長可以回復。
中學校園的微信平臺內容一般為學校近期活動、最新動態，學生作品展示，教育名言，好書推薦等，受眾以家長為主。
(8)學校已實現通過微信平臺發送學校資訊，并對特定問題進行智能回答，比如發送“通知”就可以獲取校方最新的通知。
學校還將借助該平臺拓寬家校互動渠道，積極推動家校聯動建設。
學校還會對這一平臺功能進行進一步的開發，家長除了可以了解學校的近期活動、最新動態，還可以查詢到孩子在校的有關情況。
(9)學校的微信平臺都非常嚴謹，有專門老師負責，所有內容都經過審核后發布。
目前大多數學校的微信都沒特別規定間隔時間和期數。
根據了解，家長和學生都對學校微信表現出了很大的興趣，粉絲眾多。
(10)除了家長會以外的另一種方式，讓學校在教育學生的同時，發揮出應有的社會教育功能，讓學生家長也能起到一定的教育作用。
關注的不僅是在校學生，更是社會大眾，如能實現，對提高整個社會民眾的素質將是大功一件。
或許有人會說，微信不就是個聊天工具嗎?其實，那是非常狹隘的認識。
如今的微信已經完全可以成為一種新生的現代教育技術來研究和發展。
試想：當每一位學生家長都關注了我們學校的微信以后，我們發布的每一條學校新聞、教育成果、學生活動、家庭教育、育人理念以及一些美文等，都會引發家長的高度關注，此時，學校就成了一個科學、先進、積極的輿論導向桿，對社會大眾的教育效果是顯而易見的。
(11)把學校的動態以新聞的形式發到學校平臺，讓社會更多的了解學校的日常管理、教育教學、師生活動;我們可以把老師們的優秀習作、科研論文、教學管理經驗等分享到公眾平臺上來，讓更多的家長了解教師，了解學校;我們還可以把家長對學校的一些好的建議、教育孩子的經驗與感悟分享到公眾平臺上來，讓更多的家長學會教育孩子;我們還可以把學生們原創的優秀文章進行分享，讓公眾平臺成為學生們展示才華的一個舞臺，久而久之，可以有效的促使學生們把寫作當成一種習慣，把自己的文章能夠發布到公眾平臺上當作一種榮譽，促發學生學習積極性，最終形成一種濃厚的學習氛圍。
(12)請大家也盡可能的在朋友圈里分享學校發布的信息，推薦更多的人關注實驗中學。
讓我們齊心協力，傳遞更多的正能量，使學校的影響力越來越大，為教師成名、學生成才搭建一個更大的平臺，實現學校和家庭共同的教育夢!
二、領導小組及職責
組長：姜寧
職責：全面指導微信平臺工作
副組長：朱貴慶
職責：微信平臺運行的組織
組員：
林繁清、李剛、朱貴慶、張琦、李波、萬延沛、朱正斌、李兵
職責：分管方面的運行組織工作
三、編輯及維護小組
組長：孟憲照
職責：負責微信平臺的技術支持及維護
副組長：彭言進、陶玨、趙統常、仲曉偉職責：微信平臺的總編輯及推送
組員：
1、張元三、張克明、尚莉莉、趙世玲、王君玲、阮志軍、朱禮峰
職責：微信信息的編輯
2、姜厚齋、蘇春高、陸吉龍、穆平、張建耀、范曰清、周年
職責：互動反饋
3、萬延沛、朱正斌、李兵、劉志剛、蘇仕江、王冬亮
職責：微信平臺的社會推介
四、建設微信平臺后臺的運行與維護：
1、關于相關信息的運行：
微信作為不同于傳統媒體的新媒體，主要有內容分為部分：資訊，轉載文章，互動，語音推送。
資訊信息：依托學校科室，得到相關的校園新聞;依托學校相關教研組、功能室提供有關課程的學習資訊、心理輔導等。
轉載文章：根據課程老師推薦文章;來自于網絡中相對有熱度的文章;編輯節選的推薦文章。
互動：每日定時會有專人在線上對大家的互動給出相應的回應;設定相對的關鍵詞，對于普遍性的問題，會有自動答復功能。
語音推送
2、關于微信的日常維護：
信息維護：微信的訂閱號規定，每天只能進行一條信息的推送，每周七天根據不同的主題進行不同推送信息。
周一：心理健康—王君玲(責任科室：教管處)
周二：藝海徜徉—趙世玲(責任科室：學工處)
周三：家校教育—朱禮峰(責任科室：學工處)
周四：好書推薦—張克明(責任科室：督導室)
周五：學校動態—張元三(責任科室：校務辦)
周六：學科輔導—阮志軍(責任科室：督導室)
周日：家庭教育—尚莉莉(責任科室：工會)
技術維護：根據微信使用情況定期進行技術維護，包括軟件升級，自定義回復，軟件欄目設置。
(孟憲照、彭言進)
互動反饋：每天對跟帖互動的情況進行瀏覽，做好互動反饋
周一：范曰清
周二：穆平
周三：張建耀
周四：蘇春高
周五：周年
周六：陸吉龍
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