活動策劃
活動策劃 篇1
“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！鼻迕鞴澥羌漓胱嫦鹊墓澣眨蔷拺严攘业墓澣铡�
記憶中，每到清明期間，人們總是從老遠的地方匆匆忙忙趕回老家，用燒紙錢、點炷香、放鞭炮等方式祭奠先人。但這種傳統祭奠方式也存在不少弊端，這是有目共睹的。
因此，一種文明的紀念方式——“網上紀念”正悄然流行，并值得推廣。 此活動宗旨為圍繞公墓開展“文明祭祀、平安清明”服務的一系列宣傳活動。
一、活動主題：
網上紀念多一點意、多一份情意
二、活動目的：
通過清明祭掃人流高峰時機，推廣網上祭奠服務，讓更多的用戶了解、參與、關注網上祭奠，從而幫助民眾更加方便、多樣的紀念自己的親人，同時也為陵園的服務和日常的銷售管理提供真實的民意感受和有利的數據來源，從而提升和加快陵園信息化服務的水平和品質。
三、活動時間：
20xx年3月29日至4月7日
四、活動對象：
清明節所有來園區祭掃的用戶
五、活動地點：
園區內
六、活動流程：
（一）前期準備工作（3月17日—3月30日）
1、通過各媒體進行網上祭奠知識普及、告知民眾在清明節期間陵園網站正式開展網上祭奠服務及辦理。
2、印刷清明節活動宣傳材料（海報、橫幅、DM單、清明話語卡片等）
3、對活動工作人員進行網上祭奠基礎業務知識的培訓。
4、網站上制作對應的節日專題。
�。ǘ┗顒悠溟g工作安排（3月29日至4月7日）
1、清明心語卡片征集活動（3月29日至4月7日）
�。�1）前來掃墓的群眾，都可以在指定地點領取清明心語卡片（卡上應印有網上許愿墻的'地址和紀念館相關的介紹）。
�。�2）分發紙片（每人一張），讓群眾寫上想要說的話語，卡片可以直接粘貼在許愿墻上（或系在許愿樹上）。
�。�3）告知群眾網上也可以進行許愿。
2、現場建館或換送鮮花、蝴蝶活動（3月29日至4月7日）
（1）活動現場布置
地點設在園區掃墓人員必經的道路上，需有獨立的演示區。并派1到2名工作人員派發網上祭奠DM單。擺放1—2副展架，在園區人流多的地方張貼網上祭奠的宣傳海報和蝴蝶祭祀的海報。
�。�2）針對建館或換送鮮花、蝴蝶的活動需事先出具相應通知。
�。�3）活動現場
�、贁[放活動宣傳展架在活動現場，讓民眾能自己主動的了解網上祭奠。
�、诂F場講解網上祭奠知識。如網上祭奠的意義、網上祭奠的價值、網上祭奠注冊流程及使用流程。
③現場發放宣傳DM單。
�、墁F場引導群眾注冊網上祭奠，填表。
�、菰O立網上祭奠體驗區，讓用戶體驗。體驗區設立標準，需有圍欄設計和頭上橫幅設計。要求溫馨、自然。具體可以參考附件（展架。jpg） 3、線上和線下有獎征文活動（3月20日至4月7日）
�、倬�下以郵件的形式進行投稿，也可以與報社直接合作，進行清明征文活動專欄（若有活動專欄，需有部分文章為紀念館推薦文章，并闡明文章的出處）。
�、诰�上征文在網站的節日專題中，直接線上提交。
�、刍顒咏刂梁�，以網站新聞和報紙專欄通知的形式來告知紀念文章評選的結果。
�、苷魑闹黝}為“20xx清明 讓我們離愛更近一點”�？梢苑譃樗膫�子板塊，分為：愛在天堂；愛在人間；愛在歲月；愛在心間。
�、萦歇劵顒诱魑牡莫勂芳蔼勴椩O立，請根據陵園自身情況來定奪。獎項中一定要包含（價值399元的網上祭奠服務）。可參考：設一等獎1名，獎20xx元或等同價值的獎品；二等獎3名，獎1500元或等同價值的獎品；三等獎5名，獎1000元或等同價值的獎品。
（三）活動期間的網絡媒體宣傳工作
活動期間，活動工作人員將活動信息傳至各大新聞媒體，上傳至陵園官方的網站以及中國祭奠網上，做好宣傳工作，以提升園區的美譽度。
七、活動優惠方式：
出示公告，凡在清明節規定的時間內注冊建館的實景用戶，給予減免50元—100元的建館優惠。（減免幅度由陵園和中國祭奠協商）
八、活動支出預算（略）
九、培訓：
為更好的實現業務銷售，提升業務人員對網上祭奠產品知識的掌握，中國祭奠網將提供有關網祭陵園業務知識的全面培訓。（清明節前、后都可，一年至多一次，中國祭奠網派遣培訓人員的食宿由陵園提供）
學習提綱：
�。ㄒ唬⒕W上祭奠概念及價值
（二）、我對網上祭奠的真實認識及網上祭奠對我的影響
�。ㄈ⒕W上祭奠產品研究及探討
�。ㄋ模�、傳統祭奠和網上祭奠完美結合勢不可擋
（五）、陵園公墓是啟動并開展網上祭奠的最佳選擇
�。�、怎樣做好網上祭奠呢？成功開展網上祭奠要具備5大特質
（七）、業務人員需要做哪些準備工作
（八）、介紹網上祭奠的話術
1、解答顧客疑問部分
2、滿足顧客需求部分
3、解除顧客抗拒部分
十、活動結果總結：
（一）、線上、線下活動宣傳的受眾率如何？
（二）、活動參與人數如何？（詢問，征文、dm單）
�。ㄈ�、建館體驗人數？
�。ㄋ模�、統計注冊簽約人數？
活動策劃 篇2
一、活動背景：
在結束了忙碌緊張的高考之后我們一起踏入了某某大學，大學生活豐富多彩，不再是教室，食堂，寢室三點一線的生活。在學生會辦公室迎來新干事之際，我們很榮幸能成為其中的一員，共同為辦公室的發展努力。讓我們吸收師兄師姐們的經驗，發揮自己的創新能力，把我們這個集體變得更加充滿激情和活力。
二、活動目的及意義：
同樂會包含了兩成含義，“同”和“樂”，作為一個集體就是要有團結的精神，共同奮進的精神，記住辦公室是我們共同的家，而且我們要在這個大家庭里愉快地工作和生活。它不僅能促進各成員之間的精神文化交流，增進彼此間的友誼，而且能豐富校團委秘書處辦公室的文化生活和業余生活，同時也讓新干事們感受到這個大家庭的和諧融洽和溫暖，讓我們這個集體更加的團結，更有凝聚力，更溫馨。
三、活動時間：
xx-11-xx、(暫定)
四、活動地點：
西華師范大學老校區一食堂三樓大學生活動中心（暫定）
五、活動流程：
一、前期策劃準備階段
�。ㄒ唬┕澞亢椭鞒秩说倪x拔
1、首先確定我們這個活動的形式（文藝演出），再進行宣傳，讓大家積極參加準備節目
要求：
（1）節目要積極向上，符合我們大學生氣質的
（2）形式不限，唱歌，跳舞，小品，歌劇等都可以
�。�3）節目時間控制在五分鐘之內，盡量控制在3~5分鐘
2、具體確定活動的時間，再根據參加的人數，最后確定活動的地點
3、征集節目和主持人（請大家踴躍報名）
報名方式：負責人可以分配人登記報名節目和主持人的.名單
報名時間：待定
要求：主持人普通話比較標準，口齒清楚，表達能力較強，還要有一定的應變反應能力
4安排評委對節目和主持人進行海選，最后根據評委評分確定最終的名單
評分規則：十分是滿分，所以評委要酌情打分.評委必須嚴格打分，不能徇私
為了公平起見，選手的最后得分為去掉一個最高分和去掉一個最低分的剩下的分相加之和
最后根據要求節目的多少，從分數較高的選起走
�。ǘ┤藛T的組織配置
1、文字宣傳組主要負責活動的宣傳和活動場地的設計（如背景，舞臺等的設計）以及一些寫字繪畫方面的動西
注：其余有這些方面特長的也可以踴躍參加
2、日常事務小組主要負責活動場地的安排，比如舞臺的布置，燈光的安排，音響的調節，座位的安排等
3、檔案管理組的負責活動期間要用的東西的采購以及制作和送發邀請函。注：如果要請高一級的干部或者老師有必要制作邀請函
4、監察組的負責活動期間人員的出席狀況，現場的秩序以及安全問題
二、舉辦階段
1、主持人講話
2、負責人上臺致詞宣布辦公室同樂會正式開始
3、接下來就是節目的表演時間
4、中間安排15~20分鐘的互動時間，大家可以講笑話，猜謎語或者互相可以提問題，增進彼此間的了解，同時活躍一下氣氛
5、在節目進入尾聲之際，讓我們伴著那首不是很熟悉但很深刻的那首歌結束活動
六、活動負責人及主要參加者：
活動組織方：校團委學生會辦公室
主要活動參與者：校團委學生會辦公室全體成員
活動策劃 篇3
一.活動名稱：迎國慶，嘉年華
二.活動背景及理念：
我們的祖國就像陽光和雨露無聲地滋潤著我們，青少年在祖國母親的懷抱中茁壯成長。青少年是未來國家和社會建設及發展的棟梁之材，肩負著振興中華的歷史使命和社會責任。這種使命和責任與當代世界的狀況，與國家的前途和命運緊密相連。培養青少年的愛國主義情懷，提高青少年的綜合素質，培養青少年各方面的能力促進其全面發展對祖國的未來有著深遠的意義。值此國慶六十周年之際，車南里社區居委會和黨總支組織的“迎國慶，嘉年華”大型社區活動旨在培養青少年的愛國主義情懷，全面提高青少年各方面的能力，并同時為社區青少年帶來一個豐富、有意義的暑假。我們相信通過開展這次活動能有效地激發、深化青少年的愛國情懷，培養他們各方面的.能力。我們的社區也因為這些青少年們的健康成長，而會更加和諧美好。
三.活動時間：20xx年7月29日上午8：30—11：00
四.活動地點：車南里社區大型休閑文化廣場
五.活動對象：車南里社區全體青少年
六.活動目的及內容
通過嘉年華(包括書畫展、趣味運動會、“我對祖國說句話”大型簽名活動等)的形式，對車南里社區青少年進行愛國主義教育。深化愛國主義意識，抒發愛國主義情懷。
七.具體流程
1.服務對象招募
1)用a4宣傳單、宣傳海報的方式在社區內進行宣傳，告知大家活動的時間、地點、形式、以及參加活動需要準備的物資�；顒忧耙惶煜挛缛ト硕嗟牡胤叫麄�，發送宣傳單
2)可在居委會提前報名，也可現場報名參加。
2.具體活動流程
1)“我對祖國說句話”簽名活動
同學們在已經準備好的剪紙上寫下自己想對祖國說的話，并貼在大展板上。 大展板，大白紙，貼紙，彩紙，剪刀雙面膠，筆
2)“我手表我心”現場書畫展出
參加同學來到現場即可作畫或書法，也可提前征文，作品內容需與國慶相關。并對作品進行展出，分發紀念品。
需要物資：桌椅，塑料紙，繩子，夾子，遮陽大傘，水桶，紀念品;
注意事項：8：30——10:30是現場作畫和書法時間，10：30開始展出作品，同時分發紀念品。提醒大家注意現場衛生、在規定時間內獨立完成作品，自帶畫具毛筆、紙張等。
3)趣味嘉年華
由五個游戲組成;
1.套圈：將橡皮泥投進不同大小、不同遠近的瓶子里，投進者得獎
2.猜謎游戲：準備已經編好號的數十個謎語、腦筋急轉彎，猜出一個去一個，猜完為止，猜出者得獎。
3.大象鼻子轉一轉(射門游戲)：參加者轉十圈立刻射門，三次均射中者有獎品
4.跳棋、五子棋擂臺賽：一人守擂，一人挑戰，旁觀者加油，守擂三次成功者有獎品。
5.社工游戲大串聯：設計一系列社工游戲在廣場中心開展，想參加的都來參加。
紀念品：糖果、筆、本、橡皮、書本、小掛件等
需要物資：橡皮泥、瓶子、繩子、謎語、皮球、跳棋、桌椅、五子棋
注意事項：各項游戲同時進行，每個游戲一到兩個人組織活動中注意安全，要求遵守游戲規則
活動策劃 篇4
主辦單位：教師教育學院、求真學院教育系機器人協會
策劃人：李琦
活動主題：利用各種材料，如油畫、水彩、手繪或者廢品制作模型、電腦模型、電腦制作等，設計你心中的人形機器人。（設計的機器人形式不限）
活動時間：20xx年11月初——11月中旬（具體另定）
活動地點：
11幢209
活動對象：社團全體社員及全校有興趣的同學均可參加活動目的培養社員興趣，加強社員之間的合作能力，鍛煉動手能力，同時也將社團原有的機器人知識運用到其他領域，打破社員對機器人社團原有的枯燥感覺，重新樹立一個多方面、多色彩有專業支持的社團形象。也為之后將舉行的學院和學校機器人比賽做好準備，打下基礎。
活動過程：
一、前期準備
1、宣傳部馬上制作并張貼關于此次活動簡介的海報、宣傳單及橫幅。
2、秘書長鼓勵社員和有興趣的同學積極參加此次活動。
3、組織部部門查閱資料，與指導老師交流，準備此次活動的技術指導并熟悉整個活動的流程，負責活動地點和人員安排。
4、財務部印刷證書。
5、秘書長、宣傳部做好各環節活動的'總結工作。
6、社長聯系評委。
7、社長、財務部規劃整個活動，協調好各部門的工作。
二、具體流程
1、前期工作準備好后，組織部將印刷好的宣傳單發于各個學院，每個學院10份。
2、要求參賽者設計他們自己的機器人（可以組隊設計和制作）。
參賽要求：
1、要求設計人形機器人的外觀（機器人的功能不用考慮）
2、要有創意，要新穎。
3、參賽者將參賽作品在11月21號晚6：30于11-209參賽。
三、活動安排
1、組織部在活動場合管理紀律
2、所有參加此次活動的社團干部提前半小時到場，熟悉活動流程。
3、所有社團干部打掃整理現場
四、后期總結
1、此次活動設立一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，創意獎一名，并頒發證書。
2、宣傳部制作海報公布本次活動的結果
3、秘書長做一份本次活動的調研工作，評定本次活動成功與否
經費預算
海報：2元
宣傳單：5元
獎品：（由贊助商提供）
橫幅：50元
證書：30元
總計：87元
效果預測
通過本次活動，不僅鍛煉了社員的動手操作能力，對機器人的理解程度也加深了，而且加強社員之間的合作能力，同時也體現機器人社團組織活動能力的加強，從新樹立機器人社團的形象。
機器人評分
評委有社團干部和指導老師組成
活動策劃 篇5
一、活動前言：那些打馬而過的舊時光馱著我們年少斑駁的歲月跨越了時間的地平線。在這前行的道路上，我們遺失了太多太多，也總會在某個不經意的時刻，回憶起那些純真，那些歡笑，那些定格的溫暖瞬間。此次陽光體育節活動便是通過回味兒時那些陪伴我們成長的游戲，來尋回逝去的歲月中那些不變的純真和歡樂，重溫那些美好與感動。
二、活動主題
那些年，我們一起陽光體育的日子。
三、活動宗旨
友誼第一 比賽第二 趣味第一 競技第二
四、活動策劃
活動時間：4月11日
活動地點：山東理工大學東校區運動場
參賽對象：商學院全體學生及教職工
大會注意事項
1、全體運動員要遵守大會的一切規定，服從大會統一指揮。
2、組織好本單位運動員，在指定的地點準備，如果有問題及時向大會提出。
3、運動員應在賽前20分鐘到檢錄處報到。點名不到者以棄權論，運動員必須穿運動服參賽。無號碼者不得參加比賽。
4、各單位、領隊教練均不得進入比賽場地。
5、各項比賽成績公布后，取得名次的運動員應及時到領獎處領獎。
6、比賽以趣味性為主，注意安全。
學生團體：
1.掄大繩
一、賽制安排：
十人制，5男5女，按班級組隊
二、比賽規則：
�。�1）每隊派出兩個人在兩邊轉繩子，中間八個人跳。
（2）在比賽過程中如果出現卡頓現象即比賽結束。
�。�3）各隊比賽完后比較各隊跳的個數，以個數最多的隊伍勝出。
2.結伴而行
一、賽制安排：
十人制，5男5女，按班級組隊
二、比賽內容：
�。�1）每組10人,每次分成兩個小隊同時進行。
�。�2）比賽時將10名隊友的左腿和右腿綁在一起，并組成一排，排在一起，由裁判員吹哨子決定開始。
（3）比賽要求每隊跑15米，當本隊跑到15米的.另一端，即終點；。屆時會有另一端的裁判員監督是否跑到位，違反規則的隊會被罰下。
3.趣味接力
一．賽制安排：
每隊出四人（男女不限）
二．比賽規則：
�。�1）第一個人在起跑線開始邊跳繩邊跑，跑到20米處停止；
�。�2）等到第一個人到達指定位置后，第二個人在第一個人運動停止處開始用手推著呼啦圈跑，跑完二十米停止運動；
�。�3）等到第二個人到達指定位置后第三個人在第二個人運動停止處向前前進鉆過三個欄桿，
�。�4）等到第三個人到達指定為止第四個人開始原地轉5圈，轉完后在原地用球拋向前方約5米處的水瓶，直到把瓶子砸倒后比賽結束。
�。�5）整個比賽用時最少的隊伍獲勝。
4.投籃游戲
一.賽制安排：
六人制，三男三女
二．比賽內容：
（1）每個班出三男三女 在罰球線附近豎直站成一排 例如第一個是一班的女的第二個就是二班的女的 兩個班學生交叉豎直站成一排 （2）第一個人開始投籃 如果第一個投不進第二個人投進了 那第一個人就將會淘汰
�。�3）然后一分鐘之內剩下人數多的班級將會獲勝進入下一輪
活動策劃 篇6
陽光下，悄悄的，時間在流逝著；一轉眼，一個多月過去了。xx級學長學姐們馬上就要進入生產實習，xx級的學長學姐們也即將畢業。在他們離開的時候，我們要讓他們在我們的校園里留下最美好的回憶，也許多年后，他們還會想起，還會懷念他們可愛的學弟學妹們；快樂，純真，還有大家共度的那些日子
一、活動簡介
活動主題：陽光下的四葉草
活動目的：1.提高校園的文藝氣息，歡送學長學姐；
2.提高社團成員對社團活動的積極性，加大社團凝聚力；
3.考察新干部的組織和協助能力；
4.加強話劇社在校園內部的影響力，以及社團外部對話劇社的了解；
5.為下次的社團招新做宣傳與鋪墊。
二、活動宗旨：
本次活動宗旨在于豐富同學們課余生活，提高同學們的愛國熱情，活躍校園氣氛，展現我院學子朝氣蓬勃、積極向上的.精神狀態；愛國愛黨、團結共進的精神面貌，此次活動本著“展現自我，豐富生活”的精神，考察新干部的領導能力、知識積累、臨場應變能力以及團隊組織和協作能力；提高各社團各組之間的合作交流。
三、組織機構
主辦社團：四葉草青春話劇社
承辦單位：常德職業技術學院（考慮到實際，可在社團內部試行，還可邀請其他社團共同合作）
四、活動對象：
話劇社全體成員以及其他有興趣參與人員
五、活動時間
20xx年4月—20xx年6月
六、活動地點
活動中心（根據實際進展進行具體安排）
七、活動安排
�、徘捌跍蕚涔ぷ鳎�
�。保捌谛麄鳎捍蠓麄髡拱�，制作宣傳單和海報；２~３幅，擺放于各教學樓門前或，粘貼于宣傳欄處；
２．選手報名：聯系各系負責人將信息傳達下去，參賽者在負責人處報名，最后再由各負責人匯總交由話劇社。
�、拼篌w安排：
隨機分配以組為單位分６組（可根據參加人數調整），每組設立一名組長為主要負責人（由社團內部人員擔任），副組長協助組長組織和安排活動，劇本可由每組原創也可每組沿用經典劇本，劇本內容積極向上，以愛黨、愛校、愛生活為主要題材，每組必須完成２～３個劇本的排演（多多益善），整個過程最遲在５月底完成。
⑶后期工作安排：
以比賽的形式結束活動，賽前再次進行宣傳，選2~4位主持人,比賽中評選一、二、三等獎和最佳合作獎、最佳劇本獎等獎勵等各種獎項，并頒發相應的榮譽證書和獎品，評委邀請老師和社團人員共7人。
八、要求與注意事項：
嚴格活動宗旨，以團結協作和開拓創新為主要目的展開活動，社團內成員必須以身作則。
九、活動分工及時間推進
具體工作
負責人員
完成時間
備注
宣傳工作
楊澤宇、肖琛
11.04.10
報名事項
楊澤宇
11.04.15
劇本
莫昭、龍丹
11.04.17
排練事宜
吳映、譚智超
11.05.30
會場設置
萬義、高賽賽
十、經費預算：
項目
數量
總價
宣傳海報
6
20
榮譽證書
20
40
獎品
3
100
合計
160
策劃人：肖琛
時間：20xx年3月27日
活動策劃 篇7
一、活動背景
為提高大學生綜合素質，培養敏捷的思辯能力，營造理論研討氛圍，拓展大學生視野，豐富校園生活，我們此次活動在保證比賽順利進行的前提下，力求在比賽的各個環節有所創新。學術部是一個提高包裝與土木工程教學部學生學習風氣和建立廣大同學聯系的橋梁和紐帶的部門，在促進學生間的團結，優化學生學習環境等方面起著重要作用，雖然學術部才成立不久，但是我們應該讓同學們體會到學習的樂趣，使其參與到活動中，融入到活動的氣氛中來。學術部特組織舉辦大學生知識競賽。
二、大賽目的
本次大賽的目的在于培養和提高同學們的專業知識，其涉及方面包括多個科目的知識。為了提高同學們的學校積極性，把對專業的學習上升一個臺階，優化同學們的學習環境，提高校園內的'學習氛圍，并在比賽中培養大家的團隊協作能力。通過競賽提高學習興趣，增長知識，培養團隊的意識，增強實踐的意識和能力。
三、比賽原則：公平、公開、求知、求實、求精
四、參賽對象：在校大一新生。大二學生（不參加總評）。
五、比賽時間地點
1、比賽時間：待定
2、地點: 待定
六、活動主題
讓青春乘著學習的翅膀高飛
七、競賽安排：
1、賽前宣傳準備階段：該階段所要進行的主要工作包括
（1）在宣傳欄張貼海報宣傳;(由宣傳部負責)
�。�2）開會通知各班班長和團支部書記，號召同學們積極參與，明確競賽試題的范圍，明確參賽條件，制定競賽規則；
�。�2）在各班級進行宣傳，貼出海報,并向班長處報名，由學術部成員匯總。
（3）準備所需物品其中包括：宣傳海報、數碼相機、記分牌、答題板。
2、競賽實施階段，主要工作有以下幾項：賽前輔導；組成評委團；布置賽場；領獎工作演練；組織選手參觀賽場；熟悉環境；頒獎。
（1）賽前輔導。通常在開賽前一至兩天進行，輔導的內容一般包括知識和心理兩個方面，知識方面的輔導主要是對題目內容進行原則性的提示，提供題目的大體范圍和發問方式，心理輔導主要使選手減輕思想壓力，盡快進入情況，向選手介紹規則。
�。�2）主持人兩位，輕松類型的，消除現場緊張氣氛。二人輪流在每一輪環節后的觀眾答題進行主持。
（3）當天晚上7:30點之前,布置賽場，知識競賽的現場應包括：主持臺，選手臺。
（4）競賽與頒獎，知識競賽的對抗性很強，因而，主持人對調節賽
前氣氛擔負主要任務，開賽后，要嚴格按照規則實施，對違反競賽規則的選手及時予以處罰，競賽中，如果出現問題，要依靠評委團迅速解決，以保證競賽不間斷地進行，競賽結束后，應組織好發獎。
八、賽場流程及規則單組比賽進程順序:
(1) 先進行大賽之前的海選，采用筆試的方法，留下32人，然后隨機分組，每組四人，分成八組（筆試內容從高等數學、計算機基礎、土木制圖三門科目中選取），進行初賽。
(2）初賽：組員介紹.第一輪隊員必答題；第二輪搶答題；第三輪筆答題；第四輪風險題。基本要求如下：共三十二題,每題二十分,限時十五秒.按順序抽題回答,指定隊員順序回答.答對給全分.答錯不全不給分不扣分.
搶答題——風險搶答、敏銳測試、機不可失、拍手稱快、爭先恐后、決戰巔峰、當機立斷；共三十題(20題是非題,限時五秒,每題五分十題選擇題，每題十分)題未說完便答出則給二十分,限時二十秒比賽前,每組確定一個手機號碼,并存入主持人手機內,主持人說”開始答題”最先打進的人答題搶答題后組中一個人作答（初賽時用手機搶答，決賽時不可以）,答完后其它人可以補答,補答仍不正確則扣相應分數,多準備些題目八組均未搶答,則作廢。留下兩組進行決賽。
(3)決賽：分為必答題、搶答題和風險題，每個隊員都必須答題，答對10分，答錯不扣分（共八道題），搶答題共十五道，答對10分，答錯扣十分。
（一）、必答題：（每題20分）
1、各隊四名隊員按規定順序抽題依次回答一個問題。
2、由指定隊員回答時，其它隊員不可以代答或補答。
3、隊員回答問題時，各隊隊員之間不能進行任何提示。
4、答對給全分，答錯或答不全，不給分也不扣分。
5、必答題回答時限為1分鐘。
（二）、搶答題：（每題10分）
1、搶答題共15道題。
2、主持人念開始搶答，“答”字說完，才可以開始按鈴搶答，否則屬搶答違例。
3、搶答題回答錯誤或違例搶答，每題扣10分。
4、搶到題后，由該組中的一人回答，答完后，其他隊員可補答，補答后仍不正確或不全的每題扣10分。
5、違例搶答的選題作廢，重新開始。
6、搶答題回答時限為20秒鐘。（含補答時間）
（三）、風險題
1、各隊可自由選擇分值的一道試題。
2、每組比賽各隊必需選一道試題，不能棄權。
3、答對得相應分值，答錯或答不全扣相應分值。
4、風險題回答時限因分值不同得分為10分、15分、20分。
5、風險題隊員可以商量，相互補充。
九、競賽紀律
1、所有參賽選手及領隊，必須按時入場。
2、比賽進行過程中，各參賽隊員需將手機、商務通等各種通訊設施關閉，比賽結束后歸還。比賽開始時，場下觀眾調至為靜音模式。
3、隊員在回答必答題時，該隊其他隊員不能給予任何形式的提示，違者該隊取消此題答題資格，該試題作廢。
4、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。
5、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手。因此原因獲利者取消此題答題資格。情節特別嚴重者，扣此題相應分值。
十、裁判規則：
1、違規和給分一般情況下由主持人判定，主持人不能判定時，由裁判評判。
2、每組比賽設立計時裁判1名,比賽設記分員2名，比賽設記時員2名。
十一、其它事項：
1、參賽代表隊每隊四人
2、每班出領隊一人觀眾最少20人。
3、原則上要求各參賽隊員用普通話回答問題。
4、各參賽隊伍不能在比賽進行當中更換隊員。
5、回答時限從主持人提出問題后喊“開始”開始計時，超過回答時限視為無效回答。無效回答視題型決定扣分或不扣分。
6、參賽隊員在回答或補充回答完畢以后，應說“回答完畢”或“補充完畢”。
7、參賽隊員可以要求試題重復一遍，重復的時間不計入時間時限內，
活動策劃 篇8
一、活動背景:
1、積極響應西安財經學院新時代研究生的號召
2、當今競爭激烈的社會，大學生需要培養‘說我所想，辯我所感’的精神
3、提高大學生隨機應變的能力和辯論水平
二、活動目的：
1、為豐富同學們的課余文化生活，加強各年級各專業的交流，提高同學們的辯論水平，特舉辦西安財經學院辯論賽。
2、給同學們一個展現自我的舞臺,發掘優秀辯論人才，從而優化我院的辯論賽隊伍。同時為我校研究生能充分張揚個性，提高廣大大學生的口才表達能力和交際水平提供平臺。
3、通過這次辯論賽提高學生的語言表達組織能力和邏輯思維能力，幫助學生樹立一個正確的大學觀念，以及鍛煉團隊的組織和團結協作能力。
三、舉辦單位：
主辦單位：西安財經學院研究生學生會學術部
協辦單位：西安財經學院研究生學生會其他部門
指導老師：端木慧子
四、比賽地點：
第一教學樓
五、比賽時間：
辯論賽開始時間20xx年11月14號
六、活動主題：
臥虎藏龍，展現自我
七、活動對象：
西安財經學院20xx級全體研究生，每場比賽參賽本班至少2/3 人作為親友團參加
八、報名：
各班組一隊（由各班學習委員選拔，可與其他班委商量），分一辯，二辯，三辯，四辯。由學習委員在11月11日前把名單交予學術部，必須注明選手辯論次序（如：張三，一辯）。
九、比賽流程：
1、比賽形式：單場淘汰制，分初賽，復賽（注：初賽評委由學生會主席及副主席組成，復賽由老師和學生會成員以及其他嘉賓組成）。
2、比賽前三天抽題目，有兩天準備時間（由學習委員抽題，時間，
地點另行通知）。
3、比賽現場流程：
�。�1）辯手入場；
�。�2）主持人介紹參賽隊及其所持立場；
�。�3）辯手雙方自我介紹；
（4）主持人介紹評委及到場嘉賓；
（5）主持人介紹比賽流程并宣布比賽開始；
�。�6）比賽結束后進行觀眾提問環節；
�。�7）有特定人員對比賽進行現場點評；
�。�8）主持人宣布比賽結果并宣布比賽結束。
4、具體比賽時間和地點另行通知。
十、辯論賽流程及規則:
1、流程：
�。�1）正方一辯發言 （2分30秒）
�。�2）反方一辯針對正方一辯進行盤問（請參閱規則1）（1分30秒）
（3）反方一辯發言（2分30秒）
�。�4）正方一辯針對反方一辯進行盤問（請參閱規則1） （1分30秒）
�。�5）正、反方二辯發言（各2分鐘）
�。�6）正、反方二辯進行對話（請參閱規則2） （各1分30秒）
�。�7）正、反方三辯進行盤問環節（請參閱規則3）（各2分鐘）
（8）自由辯論（請參閱規則4） （各4分鐘）
（9）正、反方四辯總結陳詞 （各3分鐘）
（10）主持人退席
（11）觀眾發問
�。�12）主持人重新入場，評判團代表評述
�。�13）主持人宣布比賽結果
注：
1、各場辯題由主辦方擬定。各場賽前進行抽簽，抽出賽事辯題及立場。各隊自行決定各場比賽的排陣（一辯、二辯、三辯、四辯及候補人選）。
2、除了自由辯論，當發言時間只剩下三十秒時，將有一聲哨聲提示；兩聲哨聲表示時間已到，辯論員應立刻停止發言。自由辯論將在時間剩下一分鐘時給予提示。
3、辯論員在發言時不宜動作夸張，亦不得作出人身攻擊或是觸及政治宗教等敏感話題。
4、辯論員在發言時不應宣讀擬好的稿件，亦不得參考或展示預先準備好的圖書、大字報、雜志、書籍等。辯論員可自制資料卡片，發言時以備參考。在自由辯論時隊員可以相互提供發言線索。
5、所有參賽者必須在開賽前十分鐘抵達比賽現場，并呈交隊伍排陣名單。如參賽者在開賽前五分鐘還未到達比賽現場，該隊將當作自動棄權。
6、每場初賽和復賽將有研二各部門部長決定，半決賽和決賽將有五位評委（由邀請的嘉賓及老師擔任），比賽結果由評判團評議。
2、比賽規則：
規則1：正、反方一辯盤問規則
（1）正、反兩方一辯在兩個環節內各有一分鐘三十秒盤問問題。
（2）首先，反方一辯向正方一辯進行盤問，將針對正方一辯的`論點作出盤問。
�。�3）反方一辯在盤問過程中，可在半途中斷正方一辯的回答。
�。�4）在反方一辯向正方一辯進行盤問時，計時員只計時反方一辯的時間。
�。�5）正方一辯在回答反方一辯的問題時，所計時的時間將不會中斷（正方一辯回答反方一辯問題所用時間計入反方一辯的一分鐘三十秒盤問時間）。
�。�6）反方一辯須在制定的時間內完成盤問。
�。�7）正方一辯將以同樣的方式進行盤問。
規則2 ：對話環節規則
�。�1)正、反兩方二辯各一分鐘三十秒交替發言，每次發言時間不超過二十秒。
�。�2)當對話開始時，正方的二辯起立發言。在結束發言后，反方二辯立即起立發言。雙方依此程序輪流發言，直到雙方時間用完為止。
活動策劃 篇9
一、活動主題：
牽手農心，展望未來
二、活動背景：
大學生是我國的寶貴資源，是現代化建設的重要力量。大學生就業狀況不僅影響到我國高等教育的正常發展，而且關系到我國人才資源的合理配置。近幾年來，大學生就業普遍感受到“難rdquo；的現狀。當前，隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，額市場需求沒有明顯增加，供需矛盾任然十分突出，就業壓力大，就業難。
三、活動目的：
讓隊員對于飼料的生產、加工、銷售過程有初步了解讓同學們提前感受就業壓力，就大學生“只講理論，脫離實際”的現狀做出一定彌補，讓大學生在實踐中完善自己的理論學習知識。使其學有所用，學有所得。進一步吸收自己所學知識，了解社會需求，使得更了解自己的專業學習，加強自己的重點學習方向，確定更明確的未來工作方向與目標。讓我們提早明白這個社會需要什么樣的人，就業壓力有多大，好喚起我們更加努力學習的`奮斗之心。
四、主辦單位：
四川農業大學動物醫學院團總支
五、承辦單位
四川農業大學動物醫學院“牽手農心，展望未來rdquo；實踐小分隊
六、活動時間：
20xx年7月19號mdash；mdash；20xx年8月6號
七、活動地點：
成都市成華區桂林村成都農心飼料有限公司
八、活動形式：
參觀訪問、工作實習
九、活動流程：
1、前期準備：
6月10日——7月10日
完善活動策劃書，聯系成都農心飼料有限公司。
招募隊員
采購團隊所需物品。
2、活動安排
7月19號：從雅安乘車到達成都，成都農心飼料有限公司經理閔祖偉熱情的接待了我們，替我們安排住宿。分隊隊員一起熟悉公司及其周邊地理環境。
7月29號：公司總經理劉宜亮在公司辦公室接見了分隊隊員，了解了隊員的想法和目的，認真地為隊員們的實踐內容作了安排，分隊隊員中男生主要下車間實踐，女生主要做飼料檢驗方面的實踐。
7月21號：分隊隊員繼續加強實踐操作技能的學習，并與公司員工交流心得
7月22號：公司總經理劉宜亮為我們講解銷售人員知識、豬的飼養管理、農心公司用料模式以及一些動保方面的知識
7月26號————8月6號：隊員們前往邛崍市固驛鎮跟隨公司銷售員代正忠一起做飼料銷售
3、活動后期：
積極尋找媒體發布暑期實踐活動新聞
活動后及時總結，并及時上報相關資料；
十、經費預算：車費：35元/人 共計420元
團隊申報材料制作150元
共計570元
十一、注意事項1、自覺遵守國家法律、校紀校規、交通規則，尊重當地的風俗習慣，注重禮儀禮節，禮貌待人，著裝正式、整潔，體現四川農業大學動醫學子良好的精神風貌；
2、加強安全教育
3、發揚吃苦耐勞精神，聽從指導老師安排，服從隊長指揮；
4、實踐中不擅自離隊，有事事先向隊長請假；
5、決不私自下河游泳、酗酒、賭博和進入營業性歌舞廳；
6、堅決遠離黃、賭、毒、險，確保實踐活動安全順利，遇事冷靜思考，不與當地群眾發生沖突事件；
7、乘坐正規的客運單位車輛；
8、認真宣傳，及時總結，搞好實踐活動的同時積極弘揚“川農大精神”。
活動策劃 篇10
幼兒自制圖畫書活動是預設性和生成性的統一，無需也不該有整齊劃一的程序要求，但通常會經歷主題選取、素材組織、圖文創作、成書制作等步驟，教師組織幼兒自制圖畫書活動可有效促進幼兒語言、情感、審美、創造性等方面的發展。
一、主題選取
“主題選取”是自制圖畫書的第一步。幼兒自制圖畫書的主題可以來源于讀過的經典圖畫書，也可以來源于開展過的主題活動或領域活動，甚至可以來源于日常生活。
(一)從圖畫書中挖掘可供表現的主題
一本優秀的圖畫書就是一座思想、語言、藝術的寶庫，教師應引導幼兒發現圖畫書的價值，結合他們的興趣與能力，開展仿編、改編、續編活動。例如，讀完“分享閱讀”讀本《誰會飛》之后，教師可引導幼兒仿編《誰會跳》《我會跑》等。讀完“分享閱讀”《尋寶》之后，教師可引導幼兒續編，想象海盜接下來會做什么，形成《尋寶后傳》，或引導幼兒改編故事情節，形成《尋寶新傳》。
(二)從主題活動或領域活動中選取主題
教師可引導幼兒在各類主題活動或領域活動中尋找自制圖畫書的主題。例如，在科學活動“影子在哪里”中，教師可引導幼兒將活動中的發現或感悟畫出來。最后把大家的作品匯編制作成一本集體創作的圖畫書。再如，在開展了藝術活動“手掌印畫”之后，教師可為每個幼兒提供展示作品和口頭說明“我的手掌印變成了……”的機會，將幼兒的作品及其說明整理成圖文并茂的《手掌變變變》圖畫書。
(三)從幼兒日常生活中提煉主題
日常生活中，幼兒的童言稚語、奇思妙想層出不窮，特殊事件、突發事件也不時出現，這些都可通過教師的引導成為自制圖畫書的主題。例如，戶外活動時，一名幼兒說：“春天是綠色的�！倍硪幻變厚R上反駁：“不對，春天是彩色的。”教師立即抓住幼兒對話中的閃光點，生成了以“春天的顏色”為主題的詩畫創編活動。平時教師可留心時事新聞(如“北京奧運會”“汶川地震”等)、幼兒眼中的生活變化(如“我的老師變了樣”等)、幼兒個人情緒情感(如“我不懂”“我喜歡”等)以及童言稚語，積極挖掘其中的亮點，提煉出自制圖畫書的主題。
二、素材組織
“素材組織”就是確定自制圖畫書的核心線索，整理與主題相關的內容，并以恰當的順序、合適的結構組織、呈現出來。幼兒的素材組織能力有限，需要教師提供一定的支持，以引導幼兒恰當組織和表述。
(一)確定圖畫書體裁
自制圖畫書的體裁與敘述的順序、結構乃至風格都密切相關，因此教師要先確定所制作的圖畫書的體裁。例如，讀完“分享閱讀”讀本《好朋友》后，教師可引導幼兒進行有關散文詩的仿編活動，也可引導幼兒講述有關好朋友的故事。
(二)提供必要的材料
幼兒處于具體形象思維階段，教師應提供一定的材料來幫助他們調動相關經驗，通過討論、游戲等方式引導他們將自己的所思所想表達出來。例如，在中班幼兒自制圖畫書《聲音》的過程中，教師錄制了鋼琴聲、小提琴聲、喇叭聲、海浪聲、掌聲等聲音，逐一引導幼兒傾聽并表述“我聽到了……聲，它好像在告訴我……”。在小班幼兒自制圖畫書《尾巴》的過程中，教師提供了燕子、蛇、兔子、海豚等不同動物的身體和尾巴分開的圖片，讓幼兒開展配對游戲，并說說“為什么這么搭配”“它的尾巴有什么特點”。在中班幼兒自制圖畫書《種子長成蘋果》的過程中，教師出示了蘋果不同生長階段的圖片。引導幼兒按生長順序排列圖片，說說種子是怎么長成蘋果樹的。
(三)幫助幼兒有序表達
圖畫書的敘述順序常見的有時間順序、空間順序、邏輯順序等。兒歌類和散文詩類作品的順序通常不很明顯，但故事類和科普類作品的順序一般較明顯。例如，為了自制圖畫書《我幫媽媽做家務》，教師讓幼兒每天幫媽媽做一件家務活，一周后以“星期一，我幫媽媽……星期二，我幫媽媽……”為敘述順序講述自己所做的家務活；教師也可以引導幼兒以“由易到難”的邏輯順序講述“我幫媽媽做了很多家務活，最容易的是……比較難的是……最難的是……”。
教師則可借助口頭語言、圖譜、圖表等提示方式，幫助幼兒組織素材，梳理敘述順序。對小班幼兒，教師可多用口頭語言或圖譜加以引導，對中大班幼兒則可通過適當提供圖表等輔助工具加以引導。如在“分享閱讀”讀本《小蛇要走了》的續編活動中，教師首先提出問題讓幼兒討論“小蛇離開以后可能的經歷”。自由討論后，教師又向幼兒呈現了線索清晰的圖表，包括“去了哪”“看到了什么”“遇到了誰”“做了什么”“帶回了什么”，作為進一步引導幼兒整理思路、進行較復雜口頭敘述的支架。
(四)幫助幼兒創編“扣人心弦的開頭頁”或“出人意料的結尾頁”
設置懸念或意外結局等可有效提升自制圖畫書的生動性、可讀性。教師可在尊重幼兒創編的基礎上，適當幫助幼兒優化圖畫書結構，創編“扣人心弦”的開頭和“出人意料”的結尾等。在自制圖畫書《聲音》的`過程中，幼兒表達了對聲音的不同感受，如“我聽到緊急的喇叭聲，它好像在催我快一點快一點”“我聽到響亮的鑼鼓聲，它好像……”，但他們基本沒有能力概括或總結。此時，教師可以引導幼兒深入思考，并幫助他們添加諸如“聲音很神奇，它不僅能表達情感，還能傳遞信息”之類的語言作為開頭頁或結尾頁。
三、圖文創作
“圖文創作”是指將創編的內容以圖文并茂的形式在紙面上呈現出來。圖文創作的重點不在于畫面是否精美，而在于能否用恰當的圖文詮釋主題。如果看上去很精美。卻處處留有成人痕跡，如有的教師為幼兒代筆畫細節或用鉛筆打好草稿后讓幼兒謄畫，就違背了自制圖畫書活動的目的。
(一)鼓勵幼兒運用多元的藝術表現形式
幼兒自制圖畫書可采用多種多樣的藝術表現形式，如繪畫、剪貼畫等。教師可準備顏料、紙張、廢舊畫報、照片、樹葉、布等材料，鼓勵幼兒根據自己的喜好和圖畫書主題來選擇合適的藝術表現形式。
(二)啟發幼兒使用符號來表達
教師可啟發幼兒運用符號來表達主題。如在自制圖畫表《酸甜苦辣》時，教師先畫了兩種不同的線條，讓幼兒分析哪種適合表現酸的感覺，哪種適合表現甜的感覺，然后讓幼兒自己創作。在教師的啟發下，幼兒嘗試用不規則折線及深顏色的線條表現“酸”，用舒展、顏色柔和的線條表現“甜”，用粗實線到細實線，再到虛線、更稀松的虛線，來表現酸甜苦辣的感覺在慢慢消失的情形。
(三)以幼兒的表述內容為基礎組織文本語言
幼兒自制圖畫書的文本語言應該體現幼兒語言的特點，無需高度概括，通�？刹捎煤唵蔚年愂鲅υ捘酥猎娦哉Z言。如，“媽媽說：‘沙漠里到處是沙子，進去的人很容易迷路�！艺f：‘我有辦法，把全世界的繩子找來，纏在沙漠兩邊，過沙漠的人順著繩子走就不會迷路了�！痹偃�，“小魚說：因為我可以在水里游來游去，所以春天是藍色的。”此外，幼兒自制圖畫書可多用重復句，如幼兒在自制圖畫書《我的夢》中寫道：“我的夢，是像螞蟻一樣在草地上爬來爬去。我的夢，是像兔子一樣在草地上跳來跳去。我的夢，是像魚兒一樣在水里游來游去……”教師可在幼兒反復表述、文本內容基本成型的基礎上，幫助幼兒書寫或打印成文。
四、成書制作
“成書制作”是指在確定了圖畫書的主題、結構、圖文后，最后確定書名，制作封面、封底、扉頁、頁碼，將畫頁裝訂成冊等。幼兒通過親手設計并制作圖畫書，會對圖畫書的結構有更深刻的理解。
(一)引導幼兒設計圖書外形
設計有趣的圖畫書外形可激發幼兒對閱讀的濃厚興趣，教師可在制作之初引導幼兒設想圖畫書的外形，如指導幼兒制作口袋書、折疊書、盒子書、動物外形書等；也可在最后成書階段引導幼兒圍繞圖畫書的主題及其藝術表現形式來美化書的外形。如在《小紅帽》的成書過程中，教師讓幼兒用紅色紙剪出各種帽子的形狀作底，再把幼兒創作的圖文粘貼上去。
(二)引導幼兒完善細節
自制圖畫書應包括封面、封底、頁碼、作者等，也可加上虛擬的出版社、價格、條形碼等。教師可引導幼兒自主設計，以加深幼兒對圖畫書結構的認識，對自制圖畫書產生更高的認同感和成就感。
幼兒自制圖畫書活動通常會經歷以上四個步驟，但這些步驟具有很大的靈活性，教師可根據實際情況作出安排。如，幼兒將手帕帶到幼兒園，教師引導他們根據手帕的圖案、內容進行分類，制作成《可愛的小動物》《小汽車》等不同主題的手帕書。自制圖畫書活動的組織形式也可以靈活多樣，可以集體、小組、個人形式開展，也可以進行家園合作。圖畫書制作完成后。教師要提供機會讓幼兒展示、分享，以進一步提升他們的審美情趣，并激勵他們繼續創作。
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