小手小腳小班主題活動(dòng)策劃
小手小腳小班主題活動(dòng)策劃1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳，認(rèn)識手和腳的基本部分。
2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。
手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢？我們今天來認(rèn)真看一看。
哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。
哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個(gè)人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！
脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！
小手小腳小班主題活動(dòng)策劃3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。
2.通過活動(dòng)探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊
2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）
3.游戲配樂
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導(dǎo)入，引起興趣。
1.師：“今天，我們有一位很特別的`好朋友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？”（想）
2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行）
3.師：“他是一對好朋友，每天都黏在一起；我們每個(gè)小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳）
4.師：“小朋友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好）
5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里。”（襪子要兩個(gè)一起放，他們是一對好朋友，不能分開哦。）
（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。
1.討論交流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）
2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動(dòng)我們的小腳）
3.討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
（三）游戲（腳丫樂園）
1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭）
2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會(huì)告訴我好嗎？（強(qiáng)調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）
3.交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）
4.教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容。
5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會(huì)很疼）
（四）結(jié)束部分。
討論保護(hù)小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）
師：“為了保護(hù)小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。
小手小腳小班主題活動(dòng)策劃2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)兒歌，有表情的背。
2.通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。
3.感受同齡人之間玩游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫個(gè)手指。2.一套兒童讀物。3.膠帶。
三.活動(dòng)流程:
1.通過講故事來引導(dǎo)孩子的興趣，然后問一些包含在孩子故事里的問題。
比如故事里講的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶叫什么名字。
展示兒童讀物，用指畫問手指的問題。u
比如第一張圖顯示孩子指的是哪個(gè)手指，手指的名字是什么。
2.通過簡筆畫加深孩子對手指的'理解。
比如畫一幅指畫，問孩子手指的名字。
引導(dǎo)孩子玩游戲，讀兒歌，通過場景、變換等魔術(shù)反復(fù)練習(xí)。
3.放磁帶讓寶寶打鼓，然后邊打鼓邊動(dòng)。
孩子以不同的角色表演，鞏固孩子對手指的理解，從而達(dá)到說唱兒歌的最終目的。
4.模仿兒歌。
小手小腳小班主題活動(dòng)策劃3
一、教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)策劃
1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。
2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。
3、感受同伴之間的游戲樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手指畫一張。
2、幼兒用書一套。
3、磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。
如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。
展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。
如：第一幅小孩指的.哪個(gè)手指，手指叫什么名字。
2、通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認(rèn)識。
如：畫個(gè)手指畫，提問幼兒手指的名字。
通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。
3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。
幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認(rèn)識，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的。
4、仿編兒歌。
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