活動策劃

時間：2023-11-20 09:09:57 策劃書

(薦)活動策劃6篇

活動策劃篇1

　　制作意圖：活動區活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學活動，更符合課程改革所追求的以幼兒發展為本的教育理念。幼兒書面語言的學習，主要包括字學習和閱讀學習。傳統的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育，但現在越來越多的觀點認為，可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學。針對小班孩子的年齡特點來說，單純利用字卡，圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的，因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

(薦)活動策劃6篇

　　教育價值：我創編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識字游戲，很適合小班幼兒。不僅培養他們的識字興趣，自學能力和自學習慣，發展了幼兒小肌肉的靈活性，還增強他們的.自信心和交往能力。

　　選用材料：廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

　　制作方法：

　　1、先將袋鼠媽媽的圖片，小袋鼠字卡圖片壓膜。

　　2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上，當作袋鼠的大袋子。

　　3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上，用紙做的草裝飾在盒子上。

　　應用年齡和地點：適合于2―4歲幼兒使用，可以作為教師活動時的教具，也可以投放在語言區，識字區供幼兒操作。

　　教具功能：識字區：幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡，念出來袋鼠寶寶身上的字，再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

活動策劃篇2

　　一、活動背景：現在我們對科普知識的要求越來越高，我們應該多多了解科普知識。而且當代，不僅是像以前那樣，只要你知道那個知識點就好，不知道原因沒關系，也就是：知其一不知其二。而現在卻是，要知道原理，你要能解釋它說明原因，甚至是會運用這個知識。所以我部門組織開展此次活動。

　　二、活動主題：知其一亦知其二

　　1、讓更多的人了解科普知識，并漸漸愛上它

　　2、培養大家對真知的追尋，要想知道的更多，只有自己去挖

　　3、學習，我們不能只知其一不知其二，我們要做到知其一亦知其二

　　4、培養大家善于思考，敢于創新的能力。

　　5、培養干事辦事能力。

　　6、挖掘潛力，激發潛能

　　三、活動的目的及意義：

　　四、活動時間及地點：待定策劃

　　五、活動的開展形式

　　活動以小組為單位，每隊三人，每個班出一個隊。只有一次，沒有初賽、復賽、決賽之分。比賽共三關。

　　第一關：“我的分數我做主”，本關規則是：參賽的.幾個隊伍之間進行交叉PK（例如：有四個隊進行比賽，一個隊會與另外的三個隊分別進行比賽），比賽的方式是，隊與隊之間互相提問，比如說共有四個隊ABCD,A隊對BCD隊各有50分，就是總共有150分，A隊對戰任何另外一支隊的時候可以選擇保留分數（保留的分數多少隨便選擇在50分內，剩余的分數，以每十分一個問題對對方進行提問），被問者也有機會選擇答還是不答，選擇答的，對了加二十分，錯了扣十分，選擇不答的直接扣五分（選擇要在問題問出來之前做好，問題以選擇題和填空題為范圍），對手之間的答題順序由雙方代表猜拳決定，若一隊已經問完，則另外一隊繼續問，直到本隊問題結束。（本關結束最高分150+20*15=450，最低分0+-10*15=-150，但不可能同時出現）

　　第二關：“再現輝煌”，比賽規則是，每隊代表選擇屏幕上的一個數字（每個數字后會有一個以前的創造發明），然后由各隊來解釋它的設計原理，及說一下它的簡單用途，不得棄權。一個一個解釋，解釋完當場評委打分，每個評委手里會有100的分數，對該隊進行打分，最后去掉最高和最低加起來就是本關的得分。評委數在四到五個。

　　第三關：“奇思妙想”，每隊選擇屏幕上的一個字母，每個字母后面會有一個原理，選擇結束后，給每隊五分鐘想一個用途，或者一個簡單的設計。然后派代表在大家面前說出來。打分靠評委和觀眾，觀眾每人有10分的權利，評委每人50分，主持人不參與打分，但本輪的打分規則是，評委和觀眾的分數，只能選擇給你認為最好的一個隊，而不是給每隊進行打分。最后得分相加，就是本輪的得分。三關結束后，把所有的分數相加。

　　工作人員統計分數的時候進行觀眾互動環節，主要是對剛剛的原理觀眾的想法和簡單設計，參與有獎。

　　最后得出比賽所有賽場結果，公布名次，并當場頒獎。

　　六、活動主辦方及活動對象：由商學院分科協科普部組織舉辦，活動對象是商學院所有同學。

　　七、活動的開展：活動之前準備工作，由本部門的干事到各個班級進行詳細的宣傳，海報等。主持人的選擇，演練。評委的邀請。應急狀況的處理。現場的布置。PPT及背景音樂的播放。現場秩序維護人員的安排。獎品的選擇。最后現場的清理工作等。

　　八、活動歷時：2-3個小時。

　　周XX

　　XX年2月

活動策劃篇3

　　英語晨讀活動策劃書目錄

　　一、活動概括--------------------------------------------3頁

　　二、活動宗旨--------------------------------------------3頁

　　三、活動口號--------------------------------------------3頁

　　四、活動時間安排---------------------------------------3頁

　　五、活動地點---------------------------------------------4頁

　　六、前期準備---------------------------------------------4頁

　　七、實施過程---------------------------------------------4頁

　　八、激勵---------------------------------------------------5頁

　　九、注意事項--------------------------------------------6頁

　　一、活動概述

　　本學院的學生為理工科，因而在英語方面的學習興趣不大，并且投入時間少，整個學院就缺少了英語氛圍。為了激發我學院學生對學習的積極性，提高學生的英語水平(日常表達能力等)，變傳統的被動學習為主動學習，同時為學部營造一個刻苦學習的校園文化氛圍，我院特從本期起開展英語晨讀活動。

　　二、活動宗旨

　　培養新一代學生健康生活模式和積極向上的心態，讓晨讀造就成功。

　　三、活動口號

　　輕松晨讀，"讀"一無二的開始

　　四、活動時間安排

　　五、活動地點

　　六、前期準備

　　1. 宣傳：海報張貼在學部多個宣傳欄，增強晨讀火熱氣氛，號召學生參加晨讀。

　　2、組建晨讀隊：由各個年級的.聯絡員發短信通知學習委員，再由學習委員通知給班上同學，并收集晨讀人數等方式進行組建。

　　3、由學監會的成員向學院申請所需晨讀教室，并安排好各班級晨讀的地方，盡快通知到各班。

　　4、向英語老師咨詢，科學地制定每星期較為詳細、系統的學習計劃，有計劃的進行晨讀。

　　5、學習部編制晨讀材料，做好晨讀材料印制工作(按人數定制數量)。材料內容：CET-4、CET-6的詞匯文、作文《英語晨讀365》、星火的《晨讀英語美文100篇》、瘋狂英語晨讀資料、大一、大二英語課本等

　　6、建立晨讀QQ群，方便有關晨讀事宜的通知和英語學習交流。

　　七、實施過程

　　1、早上開始晨讀，所有大一晨讀者。

　　2、學監會每日安排人簽到。

　　3、周一、周三，瘋狂晨讀英語詞匯、美文美句、課本文章。

　　4、周二、周四，英語對話交流、答辯(可以是本人隨機的生活對話，或是從網上﹑課本獲得的主題后而展開的對話)。

　　5、周五，英文短文朗讀PK、背誦PK(比賽課文內容統一，同一時間內，以準確度和篇幅的大小分勝負)。

　　6、每月最后一天的晨讀舉行晨讀總結大會，對優秀者進行表彰。

　　7、英語聯誼表演

　　(主要內容：英語小品，二人朗誦，劇本角色表演等)

　　8、英語名人演說模仿秀 (選取一些外國較容易理解的段話)

　　注：3—6為常規活動，7-8為特定項目(月末或期末舉行)

　　9、學習部不定期進行小調查、統計，適時了解大家的意見，隨時進行改善

　　八、激勵

　　由于這個組織并非是強制性的，而是自發形成的隊伍，為了持久的激勵學員能堅持學習英語的熱情。申請給予學員一定的激勵。(激勵的方法多種多樣，以下的想法僅供參考)

　　1、對于一學期都堅持不遲到不早退、不缺到者，頒發勤奮獎和獎勵獎品/獎金。

　　2、對于一學期內英語水平明顯提高者，頒發飛躍獎和獎勵獎品/獎金。

　　3、對于一學期內積極參加晨讀舉辦的各項活動者，頒發積極獎和獎勵獎品/獎金。

　　九、注意事項

　　1 晨讀者不能帶早餐進入晨讀區，保持一個好的學習環境。

　　2 做好簽到工作利于獎懲(最好每一個晨讀者編排一個號碼)

　　3、遲到者在不打擾他人情況下允許進入

活動策劃篇4

　　一、活動簡介

　　1.主題：長春工業大學人文信息學院第x屆“進取杯”籃球競賽

　　主辦單位：學生處，團委

　　承辦單位：體育教研部

　　2.比賽時間：20xx年5月17日起每天中午12:20——13:30為比賽時間（天氣情況不允許，比賽依次順延）。

　　3.比賽地點：第一階段在南校區西側籃球場，第二階段和第三階段在體育館籃球場。

　　4.參賽隊伍：長春工業大學人文信息學院每個系為一支參賽隊伍。

　　5.第一階段分兩組進行單循環比賽，小組前兩名進入第二階段；第二階段進行交叉賽；第三階段決賽。

　　二、宣傳方式

　　1、可在活動場地，為貴企業懸掛條幅和宣傳板。

　　2、現場工作人員可穿上印有商家標志的服裝工作，以加大宣傳效果。

　　3、貴公司可派代表過來參加我們的活動，并可在活動期間以嘉賓的身份觀看。

　　4、我系學生與企業員工共同開展共建活動。

　　三、可行性分析

　　1、本次籃球賽得到了系團委和學生會相關部門的大力支持，規模大、參與者多，深受同學歡迎，能吸引更多師生來觀看,并推動學校體育事業的發展。

　　2、全系大學生達8000余人，而且本校的消費能力較高，對贊助商家的回報豐厚。

　　3、我校附近高校密集，學生人數居多，消費潛力巨大，為貴公司宣傳的成效更明顯。

　　四、贊助活動意義

　　1、增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發展。

　　2、擴大公司在我校及周邊地區的影響，通過全面的宣傳，提高貴公司產品在我校及周邊地區的'市場占有率。

　　3、通過贊助我校體育活動提高貴公司的社會效益。

　　4、讓公眾對貴企業以及貴公司的產品有更進一步的了解，這在極大程度上增加了貴企業在學校的競爭力。

　　五、贊助方式及經費預算

　　隊服：50元/件*10人=500元

　　活動經費：運動員飲料費等項目100元

　　總計：600元

　　我們真心的希望能夠以此次活動為契機，和貴企業建立更長久的合作關系，幫助貴公司不僅在校內而且在社會上的最大的利益的實現。我們將在以后的工作中為貴公司提供更大支持。

　　長春工業大學人文信息學院

　　工商管理系學生會對外聯部

活動策劃篇5

　　一.活動背景：

　　近年來，隨著社會經濟的快速而有效的發展，私家車逐年增長，人們迫切的需要掌握小型汽車的駕駛技術，汽車駕駛技術在現代社會來說是一項最基本技能，而駕校則是使廣大要求掌握此項技能人群的重要橋梁。一方面，政府逐漸放寬學車年齡，大學生學車熱再次升起。另一方面，機動車駕駛考證即將改革，將由九選三，改為九選六，難度將會大幅增加;再次，大學生掌握此項技能不僅對自己知識面和實踐能力的擴展，更是提升自己，為以后自己的求職增加一重要籌碼。大學生考駕照熱正悄然升起。

　　根據現在我們大學生所在的情況，雖然在畢節地區有很多的駕校，但由于我們的學習的時間與駕校的培訓的時間有沖突，導致我們學校沒有提供駕駛知識培訓的舞臺，很多要學考駕駛執照的.學生都不能正常的去學考駕照。大學生畢業后，可能會開單位的車或自己的車，此時就會用到駕駛執照。顯然工作后再去考恐怕就沒有太多的時間。在現在大學生活里，大學生都有比較充裕的時間去考駕駛執照。一專多能,符合社會發展要求，面對如今日益嚴峻的就業形勢，多一項技能就多點就業的幾率。

　　二.活動目的：

　　1、為畢節學院廣大師生提供學習駕駛執照的舞臺，為社會普及駕駛知識及為社會提供更好更多的駕駛技術人員。

　　2、把駕校和學校聯系起來，駕校為學校學生提供學習駕駛的舞臺。學校為駕校提供優質的駕駛學員。

　　三、活動的意義：

　　更好的讓師生們有個固定的時間和舞臺來更好的學習駕駛知識。把駕校辦到我們學校，把駕校推向一個更好的發展平臺;為我校的大學生進入社會后多一個就業機會;為社會普及駕駛知識及大量的駕駛技術人員，為交通安全上了一課，為相關部門的工作減輕負擔。

　　四、活動具體流程

　　一.宣傳：

　　1、宣傳對象：學校

　　2.活動宣傳時間：

　　全學年均進行，著重相關的活動日及每學年開學。

　　3、宣傳目的：

　　讓更多的師生了解這次活動及活動意義，進一步地讓他們了解這個活動在我們學校的作用。讓更多人參與我們的活動，為駕駛知識宣傳和學習奠定一個良好的基礎。

　　4.宣傳方案的內容：

　　(1)海報宣傳：①宣傳海報由上商家以合作單位份出現，這些海報將分別置于學校人流量大之處。②由我們協會制作POP海報及文字性宣傳、由協會在本校園內各宣傳欄處進行。

　　(2)橫幅宣傳：制作橫幅將其掛在校園內各主干道及各分院門口。(宣傳手段是針對全校學生)

　　(3)采訪式廣告：我們將動員本協會的全體成員到各個寢室進行口語宣傳。并告知他們，現在報名學車將有大的優惠，可以免去一部分費用，保證他們學車將由駕校的金牌教練進行教學，從而吸引他們報名學車。

　　5、宣傳活動效果：

　　提升全校師生對貴駕校的知名度，了解考駕照的基本情況。大限度的增加報名學車的人數，為今后與駕校長期合作打好堅實基礎。同時，通過此次駕校活動宣傳，提高我們干部的綜合素質。

　　6.宣傳活動中存在的問題與不足

　　一是宣傳工作經費不足，對宣傳工作造成了一定影響。目前只能提供有限的人力來支持此項活動的開展，工作開展困難，無法進行大范圍、深層次的宣傳推廣活動。宣傳的深度和廣度還達不到預期效果。

　　二是配合協調工作有待加強。主要在于宣傳上還是依靠海報條幅，以及口語宣傳的思想，自己的宣傳跟不上，僅限于懸掛橫幅、印發宣傳資料，沒有新鮮別致的宣傳活動和手段，影響了宣傳的效果。

　　二.設立專門的報名點：

　　(1)在我們學校設立常年駕校報名點，便于師生報名，更好的服務廣大師生。

　　(2)報名費由本協會財務部統一收取遞交到駕校。

　　五.管理方面：

　　1、按著駕校的管理制度進行，把相關的規章制度在相應處公示，并進行專門相關知識的培訓。

　　2、為便于管理：①去駕校基地學習時我們將統一到達，一起學習。學車結束后，我門將統一帶回。②為便于認識我們學員，我們將給每一位學生佩戴相關的學員證件。

　　3、學生檔案：與校協商分批管理

　　六.學習流程：

　　相關的理論課程在本校由協會進行過專門培訓的人員給我們學員進行培訓：實踐課程由協會人員帶領到駕校基地進行學習。

　　七、活動中的人員分工

　　1、理事會：由我們協會上乘人員組建，管理全局。

　　2、事理委員會：由我們協會各部部長組建而成，它職責是管理和維護學習過程中出現的各種事務。

　　3、宣傳部：職責是負責宣傳和招生。

　　4、學習部：培訓理論知識，管理學員學習。

　　主辦單位：畢節學院駕校

　　承辦單位：畢節學院大學生藝術設計協會

　　協辦單位：畢節學院美術學院團總支

　　活動時間：至20xx年9月15日起

　　地點：畢節學院駕校基地。

活動策劃篇6

　　活動策劃，首先應該明確做活動的目的，其次考慮活動內容。

　　往往同一目的的活動效果差別很大，最常見的原因分為三種，一：策劃人;二：活動經費;三：活動執行。

　　在此需著重闡述“策劃人”的區別。策劃活動的人分為兩種，一種我們且稱為“賭俠”，他們滿腹經綸，廣告文案做得特別好，策劃活動的.手法為依靠媒體、廣告前期瘋狂炒作，并不重視活動的執行，這就好比，賭中目的就達到了，甚至超出預期，反之失敗。所以常常導致參與了活動的受眾怨聲載道。第二種人為“商人”，邏輯思維很強，對事物考慮得周全，不打沒把握的仗，常用的策略為“兩條腿走路”，非常重視活動執行，所以往往確定要做的活動，執行上十有八九是成功的，但不能大大超乎目標。簡言之，一個玩“虛”，一個玩“實”。

　　綜上所述，只有“賭俠”和“商人”聯手才是最好的結果。一個擅長前期炒作，一個擅長活動執行，兩者結合，不亦樂乎。

　　好，新的問題出來了，做策劃必須得有一個人牽頭，“賭俠”或“商人”。往往兩者的思維是對立的，所以極難碰撞在一起。在此，我個人認為不論什么活動，都應該以“商人”為首，“賭俠”領會思路后開展前期工作。因為任何活動只有在可行性較強的情況下才能執行，反之，受眾怨聲載道。

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