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        報告

        關愛留守兒童工作情況的自查報告

        時間:2022-10-09 08:10:04 報告

        關愛留守兒童工作情況的自查報告

          我校在留守兒童的教育管理方面進行了大膽探索,深入貫徹省、市、區關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求,切實改善了我校留守兒童的學習生活發展狀況,促進了我校留守兒童健康、快樂成長,初步解除了外出務工家長的后顧之憂。現就將我校關愛留守兒童各項工作進行匯報:

        關愛留守兒童工作情況的自查報告

          一、深入調研,準確掌握全校留守兒童情況

          開學初,對全校父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統排摸,全校共1924人,留守兒童占102人,其中父母雙方外出有45人,父母單方外出有57人,分別予以登記造冊,做到了家底清、情況明,建立了檔案,為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中大部分兒童留在家里隔代看護,少數留守兒童寄托給親戚看護。

          二、制定方案,構建留守兒童關愛網絡

          我校根據區教育局文件精神,開展了關愛留守兒童系列活動,并制定《梅列區實驗小學關愛留守兒童工作方案》,明確了職責,分解落實了任務,動員各方面力量共同關注留守兒童,學校成立由校長、主任和班主任組成關愛留守兒童領導小組,構建層層推進、齊抓共管的留守兒童關愛網絡,確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。

          三、多措并舉,大力實施留守兒童關愛行動

          1.開展結對關愛系列活動。積極動員志愿者、教師、社會等各方面力量,廣泛開展與留守兒童結對關愛活動,為留守兒童尋找“愛心媽媽”、使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。目前,通過關愛人員與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同活動等方式,在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

          2.針對留守兒童學生心理比較脆弱,我校有計劃地加大心理健康教育的力度,通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動,有針對性地培養留守兒童堅韌不拔的意志和健康的心理,增強學生的社會適應能力。

          3.開展貧困留守兒童幫扶結對活動。老師與貧困留守兒童結對資助,確保留兒學業正常。還組織一些老師慰問貧困留守兒童。

          4.建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用家長會、重大節假日家長回家之機對留守兒童家庭進行家訪,開展對監護人專門知識的培訓和教育,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養孩子的責任和義務。

          5.開展“留守兒童”人文關愛活動。根據兒童的興趣愛好,經常組織開展各類趣味活動,如組織留守兒童參加文化演出、兒童畫比賽、寫字比賽等。班主任、老師和愛心媽媽利用假期,親自登門或用電話對所結對幫扶的留守兒童進行家訪,詳細了解留守兒童家庭情況,留守兒童在家表現等,同時將留守兒童在校內的表現告知留守兒童家長。

          6.強化宣傳。通過校園廣播、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,抓好典型宣傳,讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀,動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童,在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

          四、“留守兒童”教育管理存在的主要問題

          在對留守兒童的教育上,我們采取了一定的措施,也取得了一些的效果,但仍存在許多讓人頭痛的問題,具體表現為以下幾個方面:

          (一)家長管理存在的問題

          學生家長長期在外務工生活,價值觀發生改變;學生厭學現象尤為突出,家長對孩子的教育、上學問題淡薄、漠視,有的家長認為,考大學成本高、工作難找,只要識文斷字就可以了,打工賺錢才是最重要的。

          (二)留守兒童自身心理、行為存在的問題

          1.自卑孤僻,不愛說話、沉默寡語,缺乏愛心、熱情,缺乏上進心和責任感,不主動與人溝通交流不敢當眾發言、回答問題,不愿參加集體活動,在學習上、交往上的挫折影響較大。

          2.妒忌心強,處事多疑。留守兒童渴求父母的愛,卻無法得到滿足,心里失衡感到痛苦;那些由親戚帶養的留守兒童總覺得寄人籬下,總認為親戚另眼相看,心情不好,時常感到他人對自己的淡薄;只有親生父母才處處事事原諒自己,而親戚卻處處為難自己,最后什么人的話也不聽。

          3.性格內向,自控能力差,認識能力有限,精神空虛。

          4.無感恩意識。父母是孩子的第一任教師,留守兒童從小就缺少父母的愛和教育;自我封閉,對別人的關心和照顧認為是應該的,不必感恩。

          五、對“留守兒童”教育的建議

          1.學校教師要經常和留守學生交心談心,充分了解他們的心靈世界,給予他們一定的支持和照顧。

          2.盡可能地和留守學生的家長取得聯系,和他們思想達成一致,共同教育留守學生,做到學校、家庭、社會一線牽。

          經過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,學生的行為習慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……我們開展關愛 “留守兒童”的健康成長工作,也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發展做出新的貢獻。

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