宿舍自評范文
我校是一所農村九年制寄宿制學校，學校建有標準化男女生宿舍樓各一棟，男生樓設有9個學生宿舍，一個教師值班室，女生樓設有12個學生寢室，一個女教師值班室。現有在校學生955人，其中住宿生241人，中學部154人，小學部87人。中學住宿生中男生74人，女生80人；小學住宿生中男生32人，女生55人。
學校在“團結、創新、求實、進取”辦學理念的引領下，大力培育“團結、務實、勤奮”的校風，繼承發揚“愛生如子，愛校如家”教育精神，扎扎實實地做好各項教育教學工作，深化教育教學改革，教學質量穩步上升，辦學水平不斷提高。為適應新時期學校的發展，學校提出了“爭創市級綠色學校，美化教書育人環境”的口號，開展了新一輪的創建工作。在原有的基礎上，在上級領導部門的正確領導和支持下，經過全體師生的共同努力，近兩年來，學校的環境教育利建設取得了喜人的成果，學校在可持續發展的道路上又邊出了堅實的一步。
對照《襄陽市中小學校“文明宿舍”的評估標準》，學校組織人員對創建工作做了認真仔細的檢查和評測，現將自評情況匯報如下：
一、統一思想，進一步提高對創建市級“文明宿舍”工作的認識。文明教育是學校教育的重要組成部分，而“文明宿舍”更是當今學校素質教育的重要載體，也是人文保護的實踐方式。我們將“文明
宿舍”的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素質教育內涵的重要環節。把可持續發展“文明宿舍”的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校教育教學的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
二、明確創建目標，建立科學的管理機制。
學校明確將“以環境教育為依托，倡導文明管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生”作為辦學理念，將文明教育納入教育教學計劃中。以“文明宿舍”的創建為依托，帶動學校整體辦學水平和辦學檔次的提高，將文明教育和可持續發展的戰略思想貫穿到學校教育教學的各個環節和過程，努力提高環境教育的針對性和實效性，培養新世紀的合格人才，這是我校環境教育工作長期追求的目標和方向。
在實施過程中學校成立了由校長負責，政教處和班主任組成的學校“文明宿舍”創建領導小組，并多次召開專門會議，制定“文明宿舍” 創建的主題和計劃。同時結合學校的教育教學實際，先后制定了一系列的相關規章制度，加大了監督考核力度。并把文明教育的具體活動落實到人，責任到人，將主題教育、學科滲透、社會實踐、活動宣傳和環境改造等進行了明確的分工。強化各部門和學科之間的互相配合，互相協調，采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地進行文明宿舍教育。確保了工作的具體深入，活動的有序有效，使我校的文明行動得以深入持久地開展。
三、注重學校環境建設，狠抓日常環境管理，努力營造一個花園式的校園。
學生宿舍樓內設施齊全，為學生創造了舒適的生活、學習環境。學校改建了男女生宿舍樓，使之更合理，更規范，更適合學生居住，美化了住宿環境，改善住宿條件，增添了相關設施。
四、突出“健康、文明”主題，抓住“課堂”主陣地，讓“人文關懷”走進課堂，努力促進學校文明教育向縱深發展。
1、加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。學校組織老師不定期的進行環境打掃和義務勞動，“言傳不如身教”，潛移默化之中，給學生上了一節很好的環境教育課。近年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了“滲透式”環境教育模式的實踐和研究。
五、實施具有校本特色的“文明德育”，提高創建活動和學校德育的實效性。
1、樹立“文明理念”，構建“文明德育”網絡。我們要求每一位教師都應成為“文明德育”的輔導員，成為“文明種子”的傳播者，成為“文明校園”的耕耘者。學校已初步建立起“學校—家庭---學生”三位一體，“領導—教師—學生”層層互動的“文明德育”網絡。
2、營造“家文化”氛圍，創設“文明德育”情境。我們通過舉辦“校園文化藝術節”、組織“美的教室”、“美的寢室”評比等互動，豐富學生的課余文化生活。強化“學會做人、學會生活、學會創造”的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。
六、以“文明宿舍” 創建為起點，建立長效機制，把“文明理念”滲透到學校管理中去。
我校努力朝著培養優秀人才的目標探索和努力，對軟硬環境，包括人、環境教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、輔導人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，共同營造起更加優美的學習生活環境。
通過認真的自查和自評，我們認為我們在創建過程中取得了較為顯著的成績，自評總分為96分。當然，由于諸多原因，我校的環境教育工作還存在諸多不足和差距，但我們相信，有上級領導和專家的幫助和關懷，有全校師生的共同努力，我們的工作一定會越做越好，我們的校園會越來越美麗，我們的明天一定會更燦爛！
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