電教研究報告與實驗報告的寫法
(一)寫法(格式)
1、題目。必須反映報告的主要內容或觀點，要用最恰當、簡明的詞語概括，做到準確、鮮明、生動。
2、情況概述。把實驗研究活動的時間、背景、目的、內容、經過及有關條件等做簡潔交待，讓人有個概括的印象，為后面的進一步分析做好準備。
3、經驗總結。這是報告的中心主體。凡屬正規的研究活動都應有成果。研究經驗、方法的取得和創新是正面成果，教訓是反面成果。在這部分要明確提出研究過程中的經驗和研究方法，并對其進行分析、歸納、論證，闡明意義。對教訓要找出原因、提出新的認識。這部分內容較多，要根據總結的中心和觀點，選用典型材料，反映事物本質。在寫法上要合理安排層次，有條理地進行表述，以增強說服力。
4、存在問題和今后意見。這部分主要寫實驗研究方案落實情況，檢查沒做好或有待解決的問題，并根據實際情況對進一步開展研究活動提出意見和建議。
5、具名和日期。文章應署明單位或個人的名字、日期，上報時應加蓋公章。
（二）要求
1、要實事求是。結論應從實驗中來，不能主觀武斷、任意拔高。
2、觀點和材料要統一。觀點，一定要是在對豐富材料的分析中提煉出來的。要避免材料堆砌或羅列觀點而缺乏典型材料，切忌帶著某種目的和觀點去搜尋編造材料。
3、文字要準確、精煉、嚴謹，判斷要明確、推理要嚴密。二、實驗報告
實驗報告是實驗工作全過程的縮影，是實驗結果和結論的文字記載，是實驗成果的重要表現形式。
實驗報告的寫法（格式）和基本要求
（一）標題。一般直接采用實驗課題的名稱，使人一目了然。
（二）前言。應交待實驗的課題、目的、內容、范圍（實驗的對象和時間）；講清實驗課題提出的緣由、意義、國內外在這一方面的研究現狀及趨勢（即實驗課題提出的背景）；講明本項實驗研究要解決的問題。若是有爭議的課題，應擺出自己的觀點，以引起反響。寫法上要簡明扼要。
（三）實驗方法。
這一部分主要介紹實驗的過程及方法，以便評價整個實驗在教育理論和方法論上的科學性和客觀性，使人們據此決定是否承認和接受該項實驗研究所得出的結果。
1、實驗對象的選取（對象數量、特征、條件、取樣方式）。
2、實驗研究變量的實施與控制(實驗的時間、觀測指標、條件控制等）。
3、資料的收集、整理等方面所采用的方法。
4、闡述實驗研究課題中出現的主要概念、專用名詞的外延與內涵。
5、實驗過程中所采用的特殊工具及一些特殊的方法、手段等。
6、如有專門設計的圖表、量表、測驗題、形成性練習等，可以附錄形式附在實驗報告的后面。
撰寫這部分內容，要注意條理清楚，具體措施不必詳述，方法的介紹可按實驗過程的進展順序逐一展開。
（四）實驗結果。
這是實驗報告的主體部分。包括兩方面內容：一是在實驗中所收集的原始資料和觀測資料經過初步分析后的結果；二是對資料初步整理后，采用邏輯分析、系統科學分析、模糊數學分析或教育統計分析的方法，推出實驗的最后結果。
1、實驗結果的呈現應以事實、數字、圖表為主。展示的圖表應簡明扼要，對某些圖表可加以說明或注釋。對實驗結果的描述，文字要簡明。注意運用大量經過科學方法處理、分析后的數據（測試數據、調查數據、觀察數據等）來證明實驗的結果，以增強實驗報告的說服力。
2、實驗結果中所列舉的數據，必須是從實驗中所獲取的資料中得來，要有所據可查，實事求是。
3、對于數據資料進行量化處理和客觀分析。
4、實驗結果必須經得起驗證，并可重復、再現。
（五）實驗結論與討論。
結論不是結果的簡單重復，而是要將實驗研究中得到的大量數據和有關材料進行提煉加工，去粗取精，使結果上升到理性認識的高度，揭示其產生和發展的必然性。
討論是實驗研究人員根據實驗的客觀事實和結論，結合自己對電教理論和實踐的認識，在教育學、心理學的基本原理指導下，對實驗提出的新見解，新觀點。
這一部分也常以“結論與分析”、“分析與討論”、“討論與建議”等作標題。
（六）附錄。
附錄一般包括三方面內容：
1、實驗研究中引用的重要文獻資料目錄。注明出處、作者姓名、書刊名、出版社、出版時間和地點等。
2、實驗研究中收集的重要的原始資料。如能反映典型問題的學生周記、日記、作業及圖表資料等。
3、實驗研究中所采用的工具、手段、設備。包括儀器、教材、測驗量表、試卷等。
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